《“思想道德修养与法律基础”课 优秀教案》以马克思主义研究和建设工程重点教材《思想道德修养与法律基础》为基本依据，严格遵循教材的内在逻辑，准确阐述教材的基本观点，全面体现教材的基本内容和基本精神，体系完整、结构严谨、语言生动、可读性强。《“思想道德修养与法律基础”课 优秀教案》每个教案由“教学理念与目的”、“教学重点与难点”、“教学方法与手段”、“教学时数”、“教学过程”和“课后思考题”等六个部分组成。教学理念体现了时代性，教学目的富于教育性，教学重点和教学难点突出，教学方法呈现多样性，教学过程具有可操作性，课后思考题具有明确的引导性，对于广大思想政治理论课教师的教学具有借鉴意义。

“面对着有头脑有思想有感情有血有肉活生生的人，我们当老师的纵然达不到‘裴斯泰洛齐精神’，……但最起码要有一颗同情心。能像上面的那位年轻的老师弯一弯腰，为孩子穿鞋” 本书精选了一线教师的感人教育故事，字里行间渗透了对教育的全部热情和期待，文字优美，引人深思。本书体现了教育的本质：关心、尊重……　“我们活着，每天都会获得一个理由，每天都可能有一种新的自我确认：教育的复杂与艰难，生命的精微与丰富，也许都源于我们对自己工作的痴迷，我们踏上的是一条永无止息的路，它牵引着你，一边进入又不断地忘却……”本书精选了一线教师的感人教育故事，字里行间渗透了对教育的全部热情和期待，文字优美，引人深思。本书体现了教育的本质：关心、尊重……

提高教育质量，培养合格人才一直是教育的永恒话题。那么，学校教育管理如何促进教育质量的提高？或者说要提高教育质量，我们应建立什么样的管理体系？这也一直是教育界不断追求的目标。从这个意义上说，将ISO9000族标准引入我国教育领域，为教育质量管理提供了一个可供借鉴的模式。

《教师学》的编写力图遵循从宏观到微观、理论到实践，从职业生涯中的群体到个体的脉络，对教师学的相关内容进行阐述，以求揭示教师职业与个体发展的规律。通过对教师职业发展演进的历史进行梳理，从中西方教师教育职业发展比较的视角，增加对教师职业的了解；进而深入挖掘教师职业素养的具体内涵，主要体现在教师职业道德、教师观念、教师专业知能、教师心理和教师信念等方面；在此基础上，阐明教师的权利、义务、与职业相关的管理范畴；最后，在现代化背景下，探讨现代教师专业发展的相关内容。以期在构建教师学相关理论的基础上，引导教师在职业实践中不断探索适合个体发展的路径。

《美国获奖中小学校长的建议》是一本致力于促进中小学校长之间经验共享的杰作，书中不吝提供经验的获奖校长都是全美教育界的精英。书中提供了很多如何提高学校整体水平以及激发教师工作热情的方法。优秀校长以切身经验告诉我们：什么样的学校受学生欢迎？如何通过教职员工的参与而让学校变得更有竞争力？如何帮助学生树立学校主人翁的意识？如何帮助差生、问题青少年、非母语学生？如何给予需要家长和社会更多关注的学生以关怀？如何让每个孩子获得成功体验？

本书为教育部“高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划 ”的研究成果，是高等院校“思想政治教育专业”的主干课教材。编者在吸取学科理论研究的新成果、总结社会主义现代化进程中思想政治教育新经验的基础上，深入论述了思想政治教育学的研究对象、基本范畴、学科体系及其发展进程，探讨了思想政治教育学的理论基础和知识借鉴。在此基础上，本书对思想政治教育学的一系列重要内容如思想政治教育的地位和作用、思想政治教育环境、思想政治教育过程及其规律、思想政治教育者和教育对象、思想政治教育内容、原则、方法和艺术、载体、思想政治教育管理等进行了富有新意的阐释，并对思想政治教育的发展历程进行了考察。本书各章均有内容提要、思考题和参考书目，适宜作高等院校思想政治教育专业的教学用书，也可供党校、管理干部院校、成人高校的相关专业选用，还可供宣传工作者、思想政治教育者、领导工作者、教育工作者自学选用。

教育的创造往往是从教师开始的，而教师的创造源于教师的人格特征，人格是评价每个人的道德行为的重要尺度，是对外界具有重要影响力的关键性链条。学校教育的功能五花八门，其中有两种功能是特别主要的：一是系统地、完整地向下一代传递遗产（包括有形的和无形的），并且在此基础上培养他们的创造性倾向；二是形成学生的人格，而现实是前一种功能得到了极大的重视和发展，后一种功能在很多进候则往往处于无人问津的、顺其自然的状态。随着从教者对这一功能的漠视，教育中才出现了许多让人无法理解的问题——高分低能及表面看起来的优等生大多格不健全，这就迫使所有的教育者深思：教师在教育、教学中会影响学生的人格吗？如果会，又将怎样的影响？在教育、教学中，教师自身的人格会发生变化吗？如果会，又如何将师生人格的相互影响引向健康的发展方向？

《教师教育改革与教师专业发展：国际视野与本土实践》是关于教师发展研究的论文集，收录的绝大部分论文、报告选自“国际教师教育论坛”；同时也收入了我国教师教育研究领域的一些重大研究成果和政策建议。它们反映了政策、学术、实践等三种不同的视角，丰富了我们关于教师教育改革和教师教育发展的思考，将有益于中外教师教育的发展。

《历史上的今天》从鲁迅到托尔斯泰，从莱特兄弟到王选，从慈禧太后到克林顿，从莱茵河到天安门，从诺曼底登陆到香港回归……人类祖先的辉煌与衰落、成功与失败便呈现在青少年读者的面前。从《历史上的今天》中，青少年能了解到战争使人类珍惜生命，政治使人类实现梦想，科技使人类前进发展，人文使人类智慧飞扬……历史的人生就如同被弃于太空中一般，或许可以安逸地自由飘荡，但对于从何处来又往何处去却会始终彷徨。《历史上的今天》从凡尔敦绞肉机到纳粹集中营，从南京大屠杀到卢旺达大屠杀，从《南京条约》到香港回归，从莱特兄弟到“阿波罗”11号，从文艺复兴到新古典主义……历史也正是在无数民族和国家的盛衰存亡中，在无数的科技和文化的进发涌现中被定格和纪念的。希望《历史上的今天》能让大家参考先辈的脚印作为前行的坐标。

《学校文化建设与管理研究》一书分为上篇与下篇两部分。上篇从理论与实践两个层面，对新形势下学校的物质文化、制度文化、精神文化、行为文化等方面进行了分析，对学校文化的层面、功能，学校文化的结构与构建。学校文化建设的主体及在文化建设中的作用，以及学校文化建设效果评价的基本原则与方法等方面进行了深入的探索。下篇重点从学校文化管理的视角。紧贴学校文化管理的实际。对学校文化管理的本质、要素及特征，学校文化管理的基本原则，学校文化管理的机制与途径，学校文化管理的操作方式等方面进行了全面阐释。