这本书为我们提供了大量美国中小学一线的教学案例，使你不用出国就能够真实地了解美国的中小学教学和班级管理的情况。书中提供的教学和班级管理经验，是作者在长期的教学过程中、在大量的教学案例的基础上，结合深厚的教育理论而形成的。尤其适用于还没有走上教师岗位的准教师和刚刚开始教学的年轻教师，书中大量实用的策略和程序，必将使你的教学和班级管理事半功倍。这些详细的程序为你节省了大量的摸索的时间，在国内目前这么详细和使用的教师班级管理用书还不多见。这本书不但适合准教师和年轻的教师阅读，也同样适合经验丰富的教师阅读，让他们能够不但知其然，还能够知其所以然。 使用保罗•伯登的《成功地经营你的班级》第三版修订本，你不但能够学到如何建立一个成功的课堂，也能够从有经验的教师那里学到如何使学生们参与到创建积极的学习环境中去。 在美国，《成功地经营你的班级》被中小学教师，特别是刚步入教师岗位的新教师视作课堂管理必备用书。本书就如何组织、管理班级，鼓励和强化适当行为，进而提高学生的学习成就，提出了切实可行的策略和建议，如创设适于学习的环境、提供成功教学课堂、建立学习型组织、树立榜样、有效地利用在校时间以及提供有用的教学资源等。

《新任教师完全手册》对象着眼于中小学入职教师以及广大师范生，针对初为人师者可能遇到的问题，提供有效的解决办法，例如：行为管理，纪律问题，空间组织，制定课程计划，教学时间最优化，多样的教学方法，课堂中的技术，评价和等级，避免压力和疾病，应对打架事件，满足不同的需求，避免“新教师 ”效应，处理突发事件……《新任教师完全手册》语言生动平实，详尽地引导新教师成为专家教师。实为我国广大中小学新教师与师范实习生的必备读物。教育具有悠久而崇高的历史，而现实当中，许多教师经常被这样或那样的问题所困惑，尤其是初出茅庐的教师，他们会发现学到的书本知识与现实有时候是有差距的，因而感到茫然不知所措。《新任教师完全手册》是当代教师新支点丛书之一，眼于中小学入职教师以及广大师范生，针对初为人师者可能遇到的问题，提供有效的解决办法。这本新教师锦囊是一种工具，它有助于指导你有效地实现令人满意的终极职业目标。尽管《新任教师完全手册》是为新手所编写的，但许多有经验的教师也将会发现《新任教师完全手册》对他们的日常工作有所帮助。

《教育者的反思实践：通过专业发展促进学生学习（第2版）》是一本关于反思实践的指导书。全书以清晰易懂的语言阐释了反思实践对学校改革的意义，提供了多种反思实践的观点和策略。描述了反思实践的过程，为教育者展示了如何将反思实践有效地融入学校的日常工作之中。它适合中小学和大学教师．教育管理者及研究者使用。　《教育者的反思实践：通过专业发展促进学生学习（第2版）》是当代教师新支点丛书之一，是一本关于反思实践的指导书。以理论剖析为依托，作者搜集了一些研究项目中参与者所提供的反思实践案例，结合前半部分的理论剖析进行重点分析。《教育者的反思实践：通过专业发展促进学生学习（第2版）》选取的几个案例围绕的都是学校中比较常见的问题，比如问题学生、欺负与受欺负问题、学业失败问题等，作者分析的关键点就在于如何以反思实践循环圈为基本框架，对现实问题展开真实有效的反思实践。它适合中小学和大学教师．教育管理者及研究者使用。

《青少年健康的生活方式》针对来自全世界数不清的邮件和信件中提出的问题进行了讨论，给出了答案。“爱情、友谊、父母和地球就是当今青少年关注的对象。” 循着玛瑞娜的声音，试试她非同寻常的建议，口念几句“魔法祈语”，你就可以医治一颗破碎的心，妥善应对你父母的离婚，拯救世界，还能够按时回家喝茶哟。你了解青春期的孩子们吗？《青少年健康的生活方式》作者针对来自全世界数不清的邮件和信件中提出的问题进行了讨论，给出了答案，提出“爱情、友谊、父母和地球就是当今青少年关注的对象。”《青少年健康的生活方式》适合青少年家长参考学习。

《学校教育与学生健康》以卫生学、教育学、心理学的原理为指导，研究学校的教育与学生的健康问题。它主要从生理、心理及社会因素等方面去全面探讨学生的健康与学校教育、学校环境之间的关系问题，揭示其本质的联系，提出科学的建议，以促进学生杜学校环境中的健康发展。 该书借鉴国内外的相关研究，结合我国学校教育的实践，以学生身心发展、学生的健康与学校教育诸环节之间的关系为线索，在分析学生身心发展特点的基础上，重点探索教育过程、学校膳食、学校体育、学校环境与学生健康之间的关系，以及促进学生健康的策略。与此同时，对学校健康教育、预防疾病教育、儿童校园伤害、学校健康教育政策法规等进行了阐释。该书既有理性的梳理，又有对客观数据和现象的揭示，以充分反映“学校教育与学生健康”的内容，为学习者获取相关知识、提升促进学生健康的技能提供帮助。该书不仅适用于教师教育的职前培养，也可用于职后的培训。

《高校教师教育专业系列教材：新时期教师职业道德与专业化发展》所涉及的内容既充分反映了课堂教学方面的最新进展和研究成果，又贴近一线教师的教学实际，为教师在职培训和教师教育专业学生的学习提供了系统的学科教育观念、教学设计的策略以及课堂教学的科学性知识。

《做一个创新型班主任：现代班主任工作创新艺术》立足于全面实施素质教育、培养高素质的创新人才的要求，对现代班主任工作的意义、特点、原则和任务进行全面的阐述。作者以全新的视角，对班主任工作的创新艺术展开多角度、全方位的论述，包括班主任了解和研究学生艺术、教育艺术、指导学生学习艺术、创建班集体艺术、组织指导班级活动艺术、协调关系艺术等，以新的教育理念对班主任素质修养和班主任自身形象塑造提出了新的要求，同时每章后面附有优秀班主任工作案例及精彩的点评。

在《派往明天的教师》里，你可以意外地发现：教育哲学可以朴实地阐释，而没有晦涩生僻的术语概念、话语体系；教育理念可以生动地演绎，而拒绝说教式的灌输；教育情感可以诗意地抒发，而远离生硬的描述；教育过程可以形象地展现，而绝非简单的记录。在一个个有血有肉、栩栩如生的人物形象中，在一个个跌宕起伏、曲折感人的故事里，教育家、名师的教育思想、教育智慧、教育艺术、教育情感已悄然流淌于笔尖、跃然于纸上、润化于心田。字里行间荡漾着对教育理想、教育信念、教育思想、教育艺术的真情表达，更充满着对教育现实的温情关照。

《教育管理学》是福建教育学院教育系教育管理专业本科、专科学历班的专业基础课程，也是中小学校长培训的主干课程。课程的建立源于1979年的校长培训，教育系教师承担该课程至今已有20多年的历史。通过教育管理专业招生和课程教学，教育系为福建省培养了一大批教育行政管理干部、中小学校长、幼儿园园长，为福建省的教育发展做出了较大的贡献。目前教育系已经形成以教育管理为核心的教育管理学科群，通过我们的教学，福建教育学院已经成为福建省中小学校长和教育管理人才培养的重要基地。《教育管理学》整体构思分为十章。第一、二、三章侧重教育管理学的理论及研究的新进展，第四、五、六章侧重教育管理体制变革、教育组织机构及变革、教育政策与法律、第七、八、九、十章侧重具体的各类教育管理的理念与实践。全书构思力求理论与实中相结合，让学员能在最短的时间内学到系统的、最新的教育管理学的知识，掌握教育管理的基本技能。每章的后面，我们都会有主要参考文献。一些实践性较强的章节，我们还附有案例。

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