《教育部·财政部中等职业学校教师素质提高计划成果：中等职业学校德育新课程解读与实施》是教育部和财政部“中等职业学校教师素质提高计划”中德育课教师培训课程开发项目（LBZD071）的成果之一，是德育课师资培训核心教材。《教育部·财政部中等职业学校教师素质提高计划成果：中等职业学校德育新课程解读与实施》遵循教育部中职“德育课课程改革新方案”精神，组织中职德育专家和全国一线骨干教师，在调查研究、理论探讨和实践经验总结的基础上编写而成。全书围绕新一轮中职德育课课程设置的背景、特点、课程目标、课程大纲、课程施教、教学资源开发与教师成长等问题展开，旨在帮助中职德育课教师全面了解新一轮中职学校德育课课程改革的有关情况，理解新教学大纲的内在要求，树立正确的学生观、教育观、教材观、教学观，以增强德育课的针对性、时代性、实效性和吸引力，并促进教师在新课程施教中实现个人的专业成长。全书根据教师培训特点，采用目标引领、问题导入、问题解决式编写，通过观点阐述、案例解剖及思考讨论、拓展阅读等解决问题，坚持理论指导性和实践操作性相统一、观念和行为有机结合。《教育部·财政部中等职业学校教师素质提高计划成果：中等职业学校德育新课程解读与实施》可作为中等职业学校德育课教师培训教材，也可供教师自学阅读使用。

大庆，远古文明的家园；大庆，塑造铁人的家园；大庆，诗意栖居的家园。大庆，我的魅力家园。大庆，让我的诗与地火同燃；大庆，让我的情与绿色同在。

《弘扬革命精神系列丛书：北大荒精神》主要内容包括：黑土拓荒尽风流、艰苦奋斗显赤胆、勇于开拓展坦途、顾全大局国为先、无私奉献写鸿篇、改革开放创伟业、科学发展硕果丰、历久弥新更辉煌。

思想政治教育的前沿问题，一般可以理解为思想政治教育理论研究和实践探索中遇到的热点问题、焦点问题和规律性问题。这些问题往往关系到党和国家的前途和命运，《大学生思想政治教育前沿问题研究（高校德育创新发展研究2012）》对改革开放和社会主义现代化建设、大学生成长成才以及思想政治教育创新发展产生重要影响，具有普遍性、关键性、集中性和迫切性等特点，需要思想政治教育工作者进行创造性的研究和破解。当前，思想政治教育学科建设面临着艰巨的任务，基础理论研究还相对薄弱，逻辑范畴和范式规范尚未真正统一，理论公信和学科自信还未完全确立，需要通过破解前沿问题，进一步探寻发展突破口和增长点。

《现代思想政治教育课程论》主要内容包括：思想政治教育课程论概观、思想政治教育课程的历史发展、思想政治教育课程的内容与结构、思想政治教育课程的功能与价值、思想政治教育课程的要素与资源、思想政治教育课程的编制与管理、思想政治教育课程的时代创新等。

什么样的教育是好的教育？什么样的学校是好的学校？对这些问题的回答可能会见仁见智。上海市黄浦区针对教育时弊，拨开重重迷雾，提出“办学生喜欢的学校”这一朴素的命题，展开让教育回归本原的探索。《办学生喜欢的学校：让教育回归本原的探索》就是这次探索的初步经验总结。全书共分“观点”、“调研”、“策略”和“实践”四大部分，主要从课程构建、课堂改革、教师队伍建设与校园环境优化等方面介绍了他们基于学生、为了学生的思考与做法，既有理性思辨，又有实践探索。教育改革是一个系统工程，不是一朝一夕所能完成的。但它需要一个突破口，《办学生喜欢的学校：让教育回归本原的探索》就是以“学生喜欢”这个核心问题作为突破口进行的一次有益的探索。希望以此为契机，引发教育界对这一问题做更深入的思考。

孩子的培养是一个完整的过程。如果具体到一所学校，三年的学校教育虽然是这个过程的一部分，却马虎不得。需要注意的是，过程里面虽然有主有次，但没有重要和不重要之分，如果说清楚哪些是重要的、哪些是不重要的，而你仅仅选择了重要的，可能在你今后的人生过程中永远不可能有机会回头弥补丢掉的东西，就像柏拉图走过整个麦田也没有摘到象征爱情的最大、最饱满的麦穗一样。 《做整个的校长》是作者从事校长工作一年多以来的工作总结和人生体悟，包括励志演讲、学习思考、日常管理、教育教学、信息校园、家校共建、第八部分党性修养、第九部分特色立校、第十部分感悟提升。

分布式领导是20世纪90年代出现的一种新的教育领导理论。它强调领导的实现是领导者、追随者和学校情境交互作用的结果，分析了领导实践的单元是学校，而非个体领导者或小群体。分布式领导是研究教育管理和学校管理的一种新视角，甫一出现即受到国际教育界的青睐，已被英、美、澳、加等国运用于学校管理实践并取得成效。本书从经验的、解释的和批判的三个视角审视分布式领导，阐述各国最新的研究与实践成果，解析分布式领导与组织变革的关系，剖析分布式领导的优势与局限，对于我国的学校教育管理极具启示。

王学俭、刘强编著的《新媒体与高校思想政治教育》是教育部人文社会科学规划基金项目“基于新媒体技术的马克思主义传播研究的研究战果之一，以马克思主义立场、观点和方法为指导。以新媒体的发展为背景，力图在信息化时代中科学认识高校思想政治教育的发展。运用诸多学科的理论与方法，以在全新的时代环境中进行高校思想政治教育创新为目的，积极探索适合现代环境与时代发展要求的高校思想政治教育的方式和途径，具有探索性、前瞻性、交叉性的特点。通过本课题的研究，我们期望为新形势下高等院校利用新媒体技术加强和改进思想政治教育工作，坚持和巩固马克思主义在我国意识形态领域的主导地位提一定的参考作用。【作者简介】王学俭，兰州大学政治与行政学院和马克思主义学院院长，教授，博导。1977年考入兰州大学，毕业后留校任教。1986年毕业于西安交通大学社会科学系思想政治教育专业，1993-1995年在美国成斯康星大学做访问学者。现担任教育部高等学校思想政治理论课教学指导委员会委员，甘肃省教学名师和第一层次领军人才。主要研究方向为思想政治教育理论与实践。主持完成国家和教育部重大招标等科研项目10项，出版《现代思想政治教育前沿问题研究》、（《政治学原理新编》等专著和教材8部，发表学术论文80余篇，获得省部级奖励多项。

《南开马克思主义研究丛书：成年仪式的德育功能研究》主要涉及三个方面的内容，即成年仪式的基础理论研究、成年仪式的历史理论研究和成年仪式与青年教育研究。成年仪式基础理论研究包括成年仪式概念的确定，成年仪式与青年的本质，成年仪式的结构与功能分析，成年仪式标志的意义等等。成年仪式历史理论研究是历史和逻辑相统一的研究，是结构与功能相统一的研究，包括原始社会青春礼与宗教信仰功能的研究，奴隶和封建社会成人礼与宗法教育功能的研究和现代社会成年礼与文化认同功能的研究。成年仪式与青年教育研究主要是结合现代社会的青年问题，从成年仪式的理论研究中寻求青年思想道德教育的规律。