本书提供结合[玩心]和[生命意义]的时间运用法，让你不再为没时间所苦恼，轻松成为生活中的效率专家。本书分为五章，主要内容包括何谓话用时间的能力、提高在职生活品质的着眼点、掌握活用时间的方法、这才是懂得活用时间的人、丰富个人的生活方式、附录结合“玩心”和“生命意义”的时间运用方法。

《职业道德与职业指导》是根据教育部颁布的教学大纲编写的，内容包括职业及职业素质，职业道德与职业道德规范，职业道德行为养成，职业个性，职业选择，职业理想六部分。

《全国中小学素质教育专题攻关研究丛书》，是全国教育科学“九五”规划教育部重点研究课题《素质教育理论与实践研究》两个重大终期科研成果之一。本课题组由18个实验基地、200多所实验学校、2000多名成员组成。18个基地包括：汨罗市教委、开封市教委、石家庄市教委、唐山市教委、抚顺市教委、锦州市教委、本溪市教委、沈阳市大东区教委、北京市一中、成阳市三源县教育局、新乡市教委、南宁市教科所、深圳市华茂实验学校、北京世贤学院附中、连云港市教委、张家港市教委、东营市教委。18个基地的200多所实验学校分布在11个省市的大、中、小城市和农村地区。5年来，本课题组主要围绕着在本课题组立项组建时提出的两大课题展开了实验研究。实验研究课题，其一是中小学如何攻克自己在推进素质教育过程中遇到的难关，其二是地区如何去全面推进素质教育。前者我们称作“素质教育专题攻关研究”，后者我们称作“地区全面推进素质教育的实践研究”。

本书系统概括总结了国内外有关学习指导的理论与方法，以便对教师进行较为深入地理论指导与方法训练，这是提高教师学习指导意识与能力的可喜尝试。该书具有明显的系统性、实践性和一定的创新性，不仅介绍理论与实证研究的进展，同时也重视现实问题的分析；不仅重视探讨教师自身能力的提高，也关注教育管理与教育评价如何推动、保证教师进行有效的学习指导，这些特点使该书将在教师继续教育、培养学习指导能力方面发挥重要的积极作用。教师学习指导能力的培养与学生学会学习的问题不是该书可完全解决的。希望这本书的出版与使用能够引起广大教师、教育管理人员对有关问题重视，同时也能促使心理与教育科学研究者更深入地开展学习指导方面的科学研究，为教师素质的提高、儿童青年少的健康发展与我国人才资源的开发提供坚实的科学研究与实践基石。

本论文集汇编了参加会议交流的69篇文章，并经组织委员会审定录用。论文涉及的范围包括材料力学、理论力学、弹性力学、实验力学等力学课程的教学改革、多媒体教学的研讨及部队院校、中等专业学校在力学教学经验等方面的研究，为广泛地促进和推动全国力学教学工作起了积极的作用。相信通过本次会议必将进一步地活跃和促进中国力学学会教育工作委员会的力学教学工作，提高教学质量。同时会议的举行也为青年力学教学工作者开辟了教学经验交流研讨的园地，鼓励他们为培养更多的优秀的工程科技人才做出自己的贡献。

本书共分八个部分，系统全面地就改革高校招生与毕业生分配制度、中国考试的历史使命，自考的教育规律以及高考改革等作了深入细致的阐述。本书内容全面，针对性强，具有较高的科学性、系统性理论性及探讨性，可作为考试制度教育改革研究的参考资料使用。

本教材的特点为：1.突出21世纪小学素质教育的要求，旨在培养小学教师的现代素质和教育素养。2.基础性与应用性相结合。基础性为自考教师可持续发展提供条件，应用性为直接指导小学教师的实践服务。3.自考课程与课外学习相结合。以往自学考试的一个主要缺点是“应试”的倾向，不能实现学历与素质同步提高的目标，本套教材则注重小学教师能力的提高。本书内容包括：创造教育的本质与基础教育改革、创造教育过程、学生创造性品质及其培养、语文学科课程中的创造教育、数学与自然学科课程中的创造教育、社会学科课程中的创造教育、音乐学科课程中的创造教育、美术学科课程中的创造教育、活动课程中的创造教育、教师的教育创新素质等十一章。

“运用现代教育技术，推进素质教育的实施”，是一个跨世纪的基础教育改革的课题。一方面是因为“素质教育”自身就是一个创造中的新生事物，是社会主义中国教育自我更新、创造性发展的艰难过程；另方面则因为所谓“现代教育技术”，特别是计算机技术、网络技术，也在迅猛发展，不断更新，不断开辟人类教育与学习的新方式与新前景。要运用一种正在发展变化的新鲜技术及观念，去推动一项事关国家民族前途命运的创造性事业的改革与发展，这怎么不会让一切有志于创新、有志于为社会主义中国蓬勃发展献身的人士怦然心动，跃跃欲试呢？又怎么不会吸引大批基础教育界改革的探索者与志愿兵去大胆实践、积极创新呢？

本教材的特点为：1.突出21世纪小学素质教育的要求，旨在培养小学教师的现代素质和教育素养。2.基础性与应用性相结合。基础性为自考教师可持续发展提供条件，应用性为直接指导小学教师的实践服务。3.自考课程与课外学习相结合。以往自学考试的一个主要缺点是“应试”的倾向，不能实现学历与素质同步提高的目标，本套教材则注重小学教师能力的提高。本书内容包括：创造教育的本质与基础教育改革、创造教育过程、学生创造性品质及其培养、语文学科课程中的创造教育、数学与自然学科课程中的创造教育、社会学科课程中的创造教育、音乐学科课程中的创造教育、美术学科课程中的创造教育、活动课程中的创造教育、教师的教育创新素质等十一章。

本书主要介绍了姜夔的文艺思想及学术成因、姜夔的文艺创作以及姜夔在南宋文化中的定位等内容。