美国的奥里森·马登著书极多，内容都是激励兴奋年轻人的文字，为文鞭辟入理，剖切详明，令人百读不厌。这类著作称为励志丛书，极为美国人士所传诵。 烦闷、消极、悲观、颓唐是今日中国青年的流行病。也有人说过，这种病态，是由客观的生活环境所造成，所以在中国的社会环境，不会变得良好些，以后我们不能期待着这类病态消灭。然而我们却相信，个人的主观努力，个人的精神态度的改变，未始不可消除这种病态，至少灭杀它们的猖渡，环境可以决定我们的精神，我们的精神又何曾不可决定环境！ 中国的青年正沉沦于烦闷、消极、悲观、颓唐的苦海中，然而说来奇怪，在今日中国的著作界中，关于激励青年人的志气，兴奋青年人的精神，而使青年人脱离烦闷、悲观等等的深渊，以努力奋起的书籍却极少。 对于时代青年所经验的烦闷、消极等等滋味，我亦未曾错过，自读马登的原书后，精神为之大振，人之观念为之一变。烦闷、消极、悲观、颓唐的妖零阴霾，已经驱除尽净，现在所面对着的，是光天化日下的世界大同人生了。 谨将马登的书介绍给同病的青年，希望他们从马登的书中，能获得同样的兴奋影响。 作者简介：奥里森·马登（1848-1924）《成功》杂志在美国无人不晓，它通过创造性地传播成功学改变了无数美国人的命运。而《成功》杂志的创办人就是奥里森·马登博士，他被公认为美国成功学的奠基人和最伟大的成功励志导师。马登在7岁时成了孤儿，但他受到了同为孤儿的苏格兰作家斯迈尔斯的激励，决心要让世界变得更美好。经历无数的苦难和艰辛，靠着日夜不停的工作，马登撰写了大量鼓舞人心的著作，包括《一生的资本》、《思考与成功》、《伟大的励志书》、《成功的品质》、《高贵的个性》等等。马登的书在美国一上市，即受到了大众的认同，很多公立学校指定为教科书或参考书，不少公司企业发给员工阅读，在商人、教育人士，政府官员和神职人员中也深受欢迎，马登的一些著作被翻译成二十几种文字，在当时就畅销数百万册。马登的著作和他所倡导的成功原则改变了世界各地千百万贫苦人民的命运，使他们由一贫如洗变为百万富翁，从无名之辈变为社会名流。如今，《成功》杂志仍然致力于马登尚未完成的事业，把个人成功学传授给每一个想出人头地的年轻人。目录： 第一篇 造就成功的秘密 1．诚实是最好的策略 2．勤奋工作的回报 3．乐观开朗的个性 4．良好习惯造就幸福人生 5．天才就是注意细节的人 6．“勇敢！再勇敢一点！” 7．高度的自我克制 8．一流素养的修炼 9．扔掉生活的面具 10．果断坚定的个性 11．永远不要放弃 12．健康是最重要的财富 13．纯洁而高贵的灵魂 14．美好家园与幸福婚姻 第二篇 走向积极的人生 1．满怀热忱的积极心态 2．和善可亲的力量 3．世界是一面镜子 4．赢得他人的友谊 5．脾气暴躁的代价 6．把生活琐事扔到一边 7．不要忽略生活中的美 8．渴望伟大的事业 9．人性与情感的教育 10．语言与修辞的魁力 11．简明扼要，直奔主题 12．不朽作品的创作过程 13．自我贬低的不良习惯 14．自我肯定的激励作用 15．永远长不大的孩子 16．一流的品质是最好的商标 17．天才来自勤奋 18．生活的准则是工作 19．工作热情创造的奇迹 20．不要养成“我不舒服”的习惯 21．保持旺盛的精力 22．激励人赢得成功的动力 23．做自己情绪的主人 24．当机立断的气概 25．确定目标，全力以赴 26．克服不可克服的困难 27．播下财富的种子 28．警惕生活中的陷讲 ……

洛克自由主义思想中有关教育与家庭作用的论述常被忽视，本书对此提供了一个关键的分析。塔科夫将洛克的《教育漫话》与柏拉图的《理想国》、卢梭的《爱弥尔》相比较，由此表明，这本不受重视的教育论著实际上包含了有关道德与社会生活的综合观点。洛克相信家庭并非个人自由与平等的敌人，而是一个积极的促成者。对当代读者来说，塔科夫对洛克思想的这一精彩的再估价，提示出了洛克思想中以往未曾认识到的幅度和一致性。

本丛书精选自剑桥大学出版社为语言教师设计的多套论著和教程，均为当代语言教授教育领域的力作。由当今国际语言教育界的权威人士编著并由国内英语教育界专家学者撰写前言或导读。本丛书的20个选题是目前英语教师最需要了解的课题。本丛书可作为英语教师继续教育和师范院校英语系的教材，并可供在职大中学教师和语言教育研究者使用。

本书是由我国著名心理学家和教育家林崇德教授任名誉主编，沃建中博士任主编的融智力开发、技能培养和知识传递为一体的中学生心理健康教育试用教材，也是国家教育部“九五”重点研究课题。书中内容包括：重塑自我；自画像；珍爱自己；独处的魅力；快乐的跷跷板；无私的朋友；在书海中畅游；书海航行速；自我反馈；钻出牛角尖；情绪是可以选择的；对抗压力；惹人喜爱；你好我好；面对不同意见；和谐的空间；说话的艺术。共17课。本书具有较高的学术价值和应用价值。可供初三学生、教师、家长使用和参考。

本书包括：赏识教育、立志教育、亲情教育、挫折教育、生活教育、品德教育、爱心教育、综合素质教育等内容。

本书从“什么知识最有价值”、“什么人应该受教育”这两个基本问题出发，将世界主要课程哲学总结为“要素主义”、“百科全书主义”、“实用主义”、“综合技术主义”四种，并通过国别课程介绍对这四种课程理论的产生、发展和传播进行了分析讨论和比较。与此同时，本书还对各国的中小学和大学课程的形成、发展的历程（主要是二战后的历程）及其原因进行了剖析，指出了影响各国课程改革和移植的诸要素及其关系，试图探究各国课程改革举步维艰的深层原因。

本书分：典范、立志、劝学、成才、择业、交友、婚姻、治家、为人、处事、修养、勤俭、孝敬和家风等十四章。

本书是以教育心理学的基本问题为核心组织材料，涉及到教学过程中的学习动机、知识技能学习、迁移、学习策略等专门问题。

本书详细介绍了Authorware的所有菜单命令和对话框参数的意义，为适应制作教学课件的需要，较详细地介绍了系统变量和系统函数，对计算图标内的编程有较多的论述。书中配合多个课件实例给出了实现变速运动、参数调节等CAI课件制作中难题的解决方法，使读者能较快地深入地掌握Authorware。书末附有Authorware用户界面中出现的所有英文单词、词组、短句的英—中对照表，本书不仅可以作为Authorware入门和深入研究的教材，而且可以作为工具书使用，从中可以查阅到Authorware的各部分内容。本书可供大中小学教师、师范院校师生学习CAI课件制作时使用，对其他在Authorware平台上进行创作的各类人员也有极高的参考价值。所附的光盘包含了书中所有Authorware程序的源文件，为学习本书以及直接使用书中的课件提供了便利。

大学本科小学教育专业教材。本书阐述了教育技术学的学科地位、研究范畴及所涉及的理论，系统介绍了计算机辅助教学的基本概念、教学模式、课程设计原理、开发过程、制作课件常用软件等内容。