本书所收入的文章是根据苏联著名教育家B.A.苏霍姆林斯基（1918-1970）的手稿整理而成的。本书的特点是，它全面地阐述了爱情问题，它把对这个问题的阐述同迫切的社会问题和思想问题，同非常重要的教育问题，尤其是同需要指导年经人养成积极的生活态度问题紧密地结合在一起了。本书可供各种年龄的读者，特别是青年读者阅读。

本书荟萃了本课题实验区、实验校承担的子课题的研究论文几十篇。这些论文是在历届年会暨学术研讨会评审出来的优秀成果的基础上精选而成的，是全国几十个实验区、干所实验校、万名实验教师研究成果的精华，内容涉及小学、中学、中职、中师及大学的德育目标、内容、途径、方法、管理、评价的研究，为整体构建学校德育体系奠定了良好的基础。

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刘毓森，1941年生。1965年毕业于北京师范大学生物系，现任天津市教育局教学研究室副主任，兼任全国生物学教学专业委员会副理事长。长期从事中学生物学教研工作。近年来，参与国家级基础教育科研项目2项，主编了《中学生物学教学设计方案选》、《高中生物质量检测》、《高中新课程试验研究》、《环境保护》等，发表了《中学生物实验教学改革研究》、《高生物构建教学模式系统研究》等论文十几篇。本书以自然科学方法论、现代教学论、生理学为指导，论述生物学实验的产生、发展和作用，剖析各类生物学实验及其功能，探讨和研究新生物学实验及其功能，探讨和研究生物学实验的基本经验及理论，阐述生物学实验中感性认识的生理机制，并讨论了生物学实验与发展学生思维的关系。

今天，教育改革已不再仅仅是吹响着的号角，而是实实在在的教育实践，是所有教师都必须参与其中并因之而改变的一场持久的教育变革活动。因此，我们每一位参与其中的教育工作者，必须切实了解当今社会对教育的期望、现代教育需求与发展走向、学生的身心发展规律，也要清楚法律赋予我们的责任与权利．同时也要了解教师自身，只有这样，教师才能担当起时代赋予的使命，通过自身的发展来促进教育的发展。本书透过上述有限的视角而展开，期望借助这些，激发教师们更多的思考，使之认真地面对教育改革过程中遇到的种种问题。同时，书中对教师在教育改革实践中可能遇到的问题予以了特别的强调，以便引导和启发教师对教育教学“临床”上所遇到的实际问题的思考。当然，在教育大变革时期，热点问题总是此起彼伏，由于篇幅和水平的关系，我们不可能捕捉住所有的教育热点问题。本书主要从教师工作角度出发谈论教育的热点问题，因此，对于教育公平、制度变革等问题，我们未做评述。本书适合已经从事和即将从事基础教育工作的广大教师，对教育行政人员和关心教育的人们也有一定的启发。

生物科学的特点，结合中学生物学课程和中学生认知的实际，遵循教育规律并按照全面推进素质教育的要求，以培养学生的创新精神和创造能力为核心，阐述中学生生物学学习活动的基本理论、学习过程、学习原则和学习方法，以提高基础教育阶段生物学学习活动的功能和效率。本书可作为中学生物学教师继续教育的参考用书，也可作为师范院校生物科学专业的学生和教育硕士研究生学习学科教学论的参考用书。

本书的内容分为两大部分，一是介绍中学生物学教育测量，阐述了教育测量学的基本理论，着重介绍了中学生物学试题的编制方法以及如何对试题和试卷进行分析，并对历年生物学高考试题进行统计分析和评价，二是介绍中学生物学教学评价，概述了生物学教学评价的概念，并详细介绍了对生物学课堂教学、实验教学和学习心理活动进行评价的程序和方法。作者还对中学生物学教学目标分类提出了自己的见解。

广东优秀教育专著出版基金资助出版。本书内容有：教育善恶矛盾的历史考察，现代教育的善恶标准，社会环境的营造，发展教育伦理学学科，教育系统的建设等。

本期专论沿用卡尔·雅斯伯思关于古希腊、希伯来、印度、中国等重要文明在公元前500 年前后几科同时出现而形成一个“轴心时代”的论述，指出这几种文明在全球化信息时代还将继续发展，并获得了全新的特点而形成了“新轴心时代”，中国文化将在这一时代作出新的贡献。

本书就教师的口语、书面语、体态语总体形象的描写，教师的批语，教学口语的功能类型等等问题进行了探索，对这些理论问题作了简明的阐述，并用大量的语言实例进行了解说。本书内容全面，结构严谨，条理清晰。集科学性、理论性、针对性及实用性为一体，可供广大教师在实践工作中参考。