何为格言？“格”者，推敲究析也；“言”者，推究后之表述也。所谓格言就是人们在研究事物的本末始终而发现的道理或规律。因而言人有格物致知说——“欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其和；致知在格物。格而后知致。”由此观之，格物干系大矣，大到治国理政，小到齐家修身、增长知识、明事达理，都离不开一个“格”字，那么格物之言受到人们的青睐厚爱也是自然的了。尤其是青年人正处于初涉世事、探索人生的时期，更喜欢那些言简意赅的名言警句。无疑，这对青年人如何更快更好地理解人生、了解世事是一条捷径。然而，捷径往往多陷阱。诗有诗眼，书有书魂。一首诗有一联名句就足称好诗；一本书有一句名言，便有阅读的价值。从这个意义上来讲，读一句格言几乎相当于读一本书。但格言与民谚不同，格言大多是一个思想体系，一个整体结构中的一部分，且几乎都有一定的前提与限制，所以，格言在应用中就要考虑到前因后果，而且还要考虑到时空条件，因为真理也是随着时空条件而变化的。“走自己的路，让别人去说吧。”这是马克思的一句名言，可是，你如果走的是一条错路呢？更何况许多格言并不一定都具有普遍真理性。为此，我们不能不说“人生格言”不可以无，但“格言人生”却绝不应该有。在人生漫长的苦旅中，这些先哲、智者、伟人的名言，在我们饥渴时有如矿泉水与三明治，在我们困惑时有如焚荧闪闪的星火，但最后，人生的路，还是要靠自己来走。对于这一点，我们深信每一个读者对本书中所收入的格言、警句都会有准确的理解、正规的运用。但愿本书能够成为广大读者人生道路上的良师益友。

本书是基础教育改革论坛的2001年第二辑，其内容包括特稿、来自政府的信息、省基础教育工作会议报道、教育局长论坛、德育工作研究等等。本书内容全面，条理清晰，结构合理，逻辑严密，具有较高的科学性、系统性、理论性及针对性和指导性，可供广大教育理论工作者及一线教师阅读参考。

写作其实是人生最要紧的一种本领。既使你将来学理科，你也千万不要认为“语文”或“写作”差一点没关系。你甚至不可以把语文同别的学科等量齐观。李华秀是一位从事写作学研究和教学的老师，也是一位母亲。她在这本书中再三强调要“以你的方式表达你的心灵”，这句话是表述如何才能写好作文的。

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随着计算机技术、多媒体技术的发展，多媒体课件越来越受到广大教师的欢迎。本书在简略介绍多媒体课件的基本概念和设计思想的基础上，重点介绍了文本、图像、声音、视频、动画的采集、加工、编辑、装饰的方法与技巧以及如何整合一个课件。同时本书还介绍了课件的集成与打包、远程教育与网络课件等知。本书前言本书采用一步一步学的方式，加上配套光盘的演示实例及大量课件素材，让读者轻松制作一个集文字、图像、声音、动画等于一体的多媒体课件。本书内容循序渐进，由浅入深，是一本学习制作多媒体课件的最佳读物。本书非常适合用作教师参加多媒体课件培训的教材和自学教程。特色及评论文章节选

当代留学移民参考。本书共有17章，包括：“枫叶之国”、“加拿大人民”、“加拿大的政治概况”、“加拿大的经济概况”、“加拿大的法律制度”等。

全面推进素质教育，是当前我国现代化进程的一项紧迫任务，是我国教育事业的一场深刻变革，是教育思想和人才培养模式的重大进步，实施中小学教师继续教育工程，提高教师素质，是全面推进素质教育的根本保证。在选择、设计和编写中小学老师继续教育教材过程中，我们遵循了以下原则：1.从教师可持续发展和终身学习的战略高度出发，在课程体系中，加强了反映现代教育思想、现代科学技术发展和应用的课程。2.将教育理论和教师教育实践经验密切结合，用现代教育理论和方法、优秀课堂教学范例，从理论和实践两个方面，总结教学经验，帮助教师提高实施素质教育的能力和水平。3.强调教材内容的科学性、先进性、针对性和实效性，并兼顾几方面的高度统一。从教师的实际需要出发，提高培训质量。4.注意反映基础教育课程改革的新思想和新要求，以使教师尽快适应改革的需要。

本书包括：学科教学与学力理论、学科教学与活动理论、学科教学与沟通理论、学科教学与媒体理论、学科教学与认知学习理论等内容。

《教会学生思维》认为，走出传统教学阴影的出路在于对知识和思维有一个合理的态度。知识的主要价值存在于解决问题的过程中。只有善于思维的人，才能将知识灵活地运用于实际问题的解决，才能实现知识向智慧的转化。尤其在当前教育被大量的记忆性知识充斥的状况下，发展学生的思维，应该成为教育的基本使命。也就是说，教学虽然与知识密切相关，教学虽然负载了传递基础知识和基本技能训练的任务，但教学的根本目的，却不在于使学生在“使用”知识、“欣赏”知识、与知识“打交道”的过程中发展学生的思维能力，最终实现问题解决。而教会学生思维，要求相关的教学策略、课程设置和教师素质必须发生相应的转变。

本套丛书不是研究纯学术问题的专著，而是面向社会各界的教育反思性读物，它对当今中国教育热点问题作了简明而不乏深刻的述评。丛书资料翔实，分析严谨，文字晓畅，既富有开拓性和批判性，又有生动、活泌的文风，并有较强的大众性和可读性。 它从中国教育政策和挑战和战略的实际社会效应出发，运用现代教育科学的最新成果，考察当前中国教育面临的困难，分析中国教育体制和教育战略的得失，探索跨越教育理论与实践中存在误区的途径。它的初衷是将一些青年学者对中国教育现状和 背景的最新思考推向社会。它为一切关心教育发展但不熟悉现代教育理论的人士服务，因此，每一个勤于思考社会问题的读者都将从这套丛书中受到有益的启发。 我国的高校扩招是当前人们普遍关注的一个重大话题，到底如何正确地认识高校扩招政策？扩招的可能性有多大？扩招给我们带来哪些影响？面对扩招我们怎么办？本书从历史的回顾与国际的比较等角度力图回答这些问题，进而指出我国的高等教育正在走向大众化，上大学离我们并不遥远。