本书阐述了多媒体计算机辅助教学课件的设计思想与制作步骤，并以通俗易懂的文字和大量的操作实例，介绍了目前流行的多媒体编辑创作软件的应用。本书分为两部分。第一部分（第一章、第二章、第三章、第四章）论述了多媒体计算机辅助教学的概念、优势、与常规教学的关系、发展前景等。阐述了课件设计的基本思想和课件制作的一般步骤，客观地介绍了目前较为流行的多媒体编辑创作软件及数据准备软件，为读者选择和使用多媒体编辑创作及工具软件提供了重要参考。第二部分（第五章、第六章、第七章、第八章、第九章），从实用角度出发，以实例的形式，有重点地介绍了Authorware、方正奥思、洪图、PowerPoint、Flash在多媒体课件设计制作中的实际应用。本书图文并茂、实用性强，既可作为大专院校（尤其是师范院校）学生学习现代教育技术课件制作的教材或参考书，亦可作为广大教师学习制作多媒体辅助教学课件的自学用书，还可作为广大多媒体创作人员的参考读物。

本书是由我国著名心理学家和教育家林祟德教授任名誉主编，沃建中博士任主编的融智力开发、技能培养和知识传递为一体的中学生心理健康教育试用教材，也是国家教育部“九五”重点研究课题。书中内容包括：自我标价;镜像自我;崭新的我;遗忘曲线;多彩的记忆;识记方法;保存记忆;真我因果;自信内涵;自我调节;让我们同行;成功的友谊;正确对待男女同学间的交往;敞开心靡;行动之源;需要之塔;面对奔流的河水。共分17课。本书具有较高的学术价值和应用价值。可供高二年级学生、教师、家长使用和参考。

本书作者以其独到的现象学研究方法和敏锐的教育经验，从“现象学教育学”的角度，以教师、父母和学生的生活经历为原材料。他在本书中提出的新型教育学思想和概念，如“教育机智”、“教师替代父母的关系”、“教育的情绪”、“教育生活的体验”、“对学生的主体性的体验”，等等，引起了教育界、学术界的广泛关注和兴趣，并在功利主义和实用主义盛行，对以责任和使命为基础的pedagogy一词还很陌生的北美掀起了一股“教育学热”。

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从论文研究的内容看，大家关注的是教育、教学改革的热点问题，有很多课题具有前瞻的和攻坚的意义，如研究型课程模式研究、开放性问题设计、实施素质教育的教师素质、课堂教学、提高女学生的整体素质等。论文研究的课题来自教育实际，能解决实际问题。有的论文内容以及写作可能还不完善，但是它们都具有一个共同的特点，都是实实在在的做出来的，没有虚假和说教，摒弃了书斋式“闭门研究”，突出了开放式“实战研究”，因而也更加受到大家的喜爱。这本书主要汇集了1999～2000年度的优秀论文。展示论文不是最终目的，重要的是教育科研成果的分享，对解决现实问题的启发，科研方法的借鉴，以及学习科研论文的写作，促进中小学教师由教学型向科研型转变，这才是编者选编本书的初衷。

这本书生动地记录了20世纪末与21世纪初，我国小学校园生活的方方面面；反映了教师的主体意识、开放思路、创新理念和对成功的追求；展示了首都小学教师群体的才华和风采。可以这样说，这是一本具有浓烈的时代气氛、实用的价值和可读性的教育科普读物。每个读者都可从中得到不同程度的启发和帮助。这本书是在人类进入21世纪的大背景下组织编写的。其核心内容是教师怎样培养学生的创新精神的实践能力，书中没有深奥的理论，也没有空洞的说教，而是由一个又一个生动活泼的小故事组成。本书作者一方面充分发挥课堂、课程、教学方法的教育作用，另一方面又把课堂与课外结合起来，形成一体。他们既充分发挥了教材的教育作用，同时又不受学科本位思想的束缚，大胆地把教学内容扩展到学生生活和社会实践之中。\t\t

编辑推荐：本书的写作思路是追求历史与逻辑的统一。作者首先根据教学论的逻辑体系设定了六个专题，即“教学论的概念与教学的意义及课题”、“教学内容”、“教学过程”、“教学方法”、“教学中的教育、“教学组织”。然后用历史的视野，分别从古典教学论、近代教学论到现代教学论对这些专题加以审视，最后对教学领域的基本问题提出了富有现实性和时代感的系统观点。本书在理论上高屋建瓴，在实践上具有针对性和可操作性，值得广大教育工作者认真阅读。

本书对我国民间高等教育投资问题进行了系统研究，全面透视了在我国扩大民间高等教育投资的政治经济和文化基础，研究了我国运用民间投资发展高等教育的现实可能性。

《世界课程改革趋势研究（上中下）》曾荣获第13届中国图书奖，成为继1994年以来北师大社连续第6次获此殊荣的学术著作。回首20世纪，支配世界课程教材改革的基本价值取向有哪些？面对新世纪，世界课改基本趋势如何？中国未来的课程改革怎样既体现时代精神，又兼具国际视野？《世界课程改革趋势研究（上中下）》分上、中、下三卷，分别探讨了这些问题。以探究我国素质教育课程体系的内在性格为立足点；以探究世界课程改革的整体走势为基本内容；以课程改革专题研究与国别研究纵横交织为逻辑线索。因此，无论从国别课程改革本身的研究，还是从课程改革的历史轮迹和基本动向的认识，该书都不失为一部难得的研究课程改革的学术著作，它对当前我国的课程改革事业必将起到积极的推进作用。

本书内容为：应中央广播电视大学之邀，由我主编（现代教育思想>这本教材。我以为。编写这本教材是很有意义的一件事。从学术上讲，分析和总结当前我国教育改革和发展中形成的鲜活的教育思想，在教育理论建设上是非常必要的。理论研究一定要关心现实和服务实践，这是教育理论研究的根本出路。从实践上讲，能为广大中小学教师编写教材，进行对话、讨论和交流，是每一个教育理论工作者的幸事，当然也是一种责任。我深感，在当前的素质教育实践中，教育工作者的思想解放、观念更新和理念创新，是最重要的主观条件之一。只有做素质教育的有心人和思想者，才能成为教育实践的智慧者，也才能真正推进素质教育。无疑，这是时代向我们教育工作者提出的紧迫任务和要求。