本书是赞科夫（1901—1977）持续16年对教学与发展问题进行实验研究的成果。作者在书中扼要地阐述了自己的教学论思想，这一思想的核心是：教学要在学生的一般发展上取得尽可能大的效果。作者认为学生的一般发展对于他们从学校毕业后的活动的意义，是无论怎样估计也不会过高的，因为青年人从学校毕业后，不可避免地要遇到新的科学发明和新的技术，而只有具备了相应的智慧、意志和情感品质的人，才能迅速地辨明方向和掌握新的知识。作者在书中还对教学中的整体与局部的关系问题作了概括的论述；对教学原则和教学方法提出了一些新的看法；对教学论科学的发展途径阐述了自己的一些意见。他认为必须在教育实验过程中综合地研究教学教育过程，从中弄清教学论的规律，并找到新的教学方法。

《教育个性化和教学策略》是全国中小学素质教育专题攻关研究丛书中的一册。《教育个性化和教学策略》共分八章，其内容包括教学组织形式对个性化的影响及其解决策略、个性化学习风格和教学策略、适应个性化学习风格的教学模式、个性化教育与课程设置等等。《教育个性化和教学策略》内容全面，条理清晰，结构合理，具有较高的科学性、系统性、理论性及实用性，可供广大教育理论工作者及教师阅读、参考。

本书上篇以探索学科本身的发展为主，试图通过对教育社会学产生发展历史的回顾，和对各流派的渊源依存、学术取向的特征的分析，就该学科的整个生成发展脉络作一系统的梳理和廓清；下篇着眼于教育社会学的专题研究，有微观分析也有宏观分析，从中可以反映出：教育社会学虽是一门年轻的学科，但在当今各国的教育发展和改变中发挥了重要的作用，呈现出越来越旺盛的生命力。

本书是人民教育家陶行知教育文选，包括教育论述、教学观念、教育民主、教育创新、生活教育等。

多媒体素材的收集是CAI课件制作中最重要的环节，本书系统地介绍多媒体CAI课件素材获取与制作方法。全书由10章组成，第1章多媒体素材基础知识、第2章多媒体素材的获取、第3章图形素材制作、第4章声音素材制作、第5章图像素材制作、第6章艺术字制作、第7章文字动画制作、第8章二维动画素材制作、第9章三维动画素材制作、第10章视频素材制作。本书语言流畅、结构合理、实例丰富，理论叙述深入浅出，操作步骤简捷实用。书中还列举了许多与中小学教学紧密结合的实例。因此，本书适合作为广大教育工作者特别是中小学教师的培训或自学教材，同时可为中等、高等师范院校学生学习和掌握多媒体CAI技术提供帮助，也是从事多媒体课件开发人员的首选参考用书。

本书系上海小学语文教学科研课题成果。由松江中山小学实践研究、总结。本书较全面反映了“大语文”教育研究成果，在改变教师旧的教学观念，贯彻小学语文教学大纲，变应试教育为素质教育等方面下了功夫，取得了成效，对小学语文教改有指导意义，对小学语文教师的教学有启迪作用。

编辑推荐：本书系美国著名教育家杜威的代表作，是一部堪与柏拉图的《理想图》、卢梭的《爱弥儿》相提并论的巨著。 本书内容全面，条理清晰，结构合理，融科学性、系统性、理论性及学术性为一体，可供教育工作者参阅。

全国教育硕士专业学位案例教材（试用） 教育硕士教材建设和华东师范大学“211”专项经费资助。本书包括：教育是什么、教育为什么、谁受教育、谁教育、教什么、怎么教、教育的有效组织形式是什么等内容。

本书介绍了中国美育现代性总体的背景理论，中国美育现代性具体的学术问题，中国美育民族精神之历史研究，中国美育现代形式之逻辑分析等内容。

本书是为适应当代中学生的阅读需要，特别编写的一部图文并茂的历史文化名著课外读物。该书由富有研究成果的名家执笔，精选出《论语》中的主要篇段，并辅之以《孟子》中的精彩议论，使中学生朋友通过比较阅读更容易地理解《论语》这部伟大儒学经典中的深奥道理。全书对名著原方作了简要、通俗的注释和白话翻译，同时还从现代角度给予了精当的点评。尤其独到的是，每篇后面都结合社会人生提出了问题，请读者自答，以活跃创造性思维。本书融知识性、趣味性、时代性于一体，结构新颖，内容丰富，是贪图古代智慧、提高人文素养的入门向导书。可供广大中学生及中等文化程度以上的各方面读者阅读欣赏。