这本书生动地记录了20世纪末与21世纪初，我国小学校园生活的方方面面；反映了教师的主体意识、开放思路、创新理念和对成功的追求；展示了首都小学教师群体的才华和风采。可以这样说，这是一本具有浓烈的时代气氛、实用的价值和可读性的教育科普读物。每个读者都可从中得到不同程度的启发和帮助。这本书是在人类进入21世纪的大背景下组织编写的。其核心内容是教师怎样培养学生的创新精神的实践能力，书中没有深奥的理论，也没有空洞的说教，而是由一个又一个生动活泼的小故事组成。本书作者一方面充分发挥课堂、课程、教学方法的教育作用，另一方面又把课堂与课外结合起来，形成一体。他们既充分发挥了教材的教育作用，同时又不受学科本位思想的束缚，大胆地把教学内容扩展到学生生活和社会实践之中。\t\t

编辑推荐：本书的写作思路是追求历史与逻辑的统一。作者首先根据教学论的逻辑体系设定了六个专题，即“教学论的概念与教学的意义及课题”、“教学内容”、“教学过程”、“教学方法”、“教学中的教育、“教学组织”。然后用历史的视野，分别从古典教学论、近代教学论到现代教学论对这些专题加以审视，最后对教学领域的基本问题提出了富有现实性和时代感的系统观点。本书在理论上高屋建瓴，在实践上具有针对性和可操作性，值得广大教育工作者认真阅读。

本书从中学语文教学的规律出发，对课堂组织技能和变化技能的意义、作用、应用要求，及其类型与训练方式等，都作了详尽的介绍。

本书共分6章，包括：总论、探索中国古代社会的某些规律性特征、近代中国社会转型中的危机与机遇、在探索建设社会主义的道路上前进等内容。

《语言表达技能训练指导》是作者长期从事中学作文教学研究工作的经验总结和理论成果。它以现代主体性教学理论为指导，对中学作文教学中师生主体性的发展、发挥及其联系、影响、协同的基本理论和具体途径作了深入的研讨和探究，构建了一个由生活积累系列、人文语言积累系列、写作技能发展系列、综合素质发展系列组成的“四位一体”的、立体多维的、开放有序的作文训练系统，成功地实践了“作文即生命的表达与沟通”的作文教学思想，体现了作文教学中“以人的发展为本”的崭新课程观。《语言表达技能训练指导》立意新颖，理论联系实际，内容鲜活丰富，具有很强的针对性和操作性，对于广大中学语文教师进行作文乃至语文教学改革，具有重要的指导意义和参考价值。

本书对我国民间高等教育投资问题进行了系统研究，全面透视了在我国扩大民间高等教育投资的政治经济和文化基础，研究了我国运用民间投资发展高等教育的现实可能性。

《世界课程改革趋势研究（上中下）》曾荣获第13届中国图书奖，成为继1994年以来北师大社连续第6次获此殊荣的学术著作。回首20世纪，支配世界课程教材改革的基本价值取向有哪些？面对新世纪，世界课改基本趋势如何？中国未来的课程改革怎样既体现时代精神，又兼具国际视野？《世界课程改革趋势研究（上中下）》分上、中、下三卷，分别探讨了这些问题。以探究我国素质教育课程体系的内在性格为立足点；以探究世界课程改革的整体走势为基本内容；以课程改革专题研究与国别研究纵横交织为逻辑线索。因此，无论从国别课程改革本身的研究，还是从课程改革的历史轮迹和基本动向的认识，该书都不失为一部难得的研究课程改革的学术著作，它对当前我国的课程改革事业必将起到积极的推进作用。

本书内容为：应中央广播电视大学之邀，由我主编（现代教育思想>这本教材。我以为。编写这本教材是很有意义的一件事。从学术上讲，分析和总结当前我国教育改革和发展中形成的鲜活的教育思想，在教育理论建设上是非常必要的。理论研究一定要关心现实和服务实践，这是教育理论研究的根本出路。从实践上讲，能为广大中小学教师编写教材，进行对话、讨论和交流，是每一个教育理论工作者的幸事，当然也是一种责任。我深感，在当前的素质教育实践中，教育工作者的思想解放、观念更新和理念创新，是最重要的主观条件之一。只有做素质教育的有心人和思想者，才能成为教育实践的智慧者，也才能真正推进素质教育。无疑，这是时代向我们教育工作者提出的紧迫任务和要求。

学校课程是社会时代的产物，反映社会历史的特点，并因社会形势的变化而变化。人类社会即将迈进21世纪 。21世纪是一个高度国际化、科技化、多元化的知识经济时代。在新世纪里，历史所形成的各国疆界依然存在，但是，由于世界经济的一体化，科技、交通、资讯的高度发达，当今世界已形成了一个全人类共同生活的地球村。许多问题，诸如环境保护、资源分配、自然灾害、经济的世界，将是一个变化急剧、充满着竞争与挑战、机遇与希望的世界。世界形势变了，教育的功能非变不可，学校课程必须进行改革。自20世纪晚期以来，各国的教育和课程改革如火如荼。这次世界性改革的共同特点是：强调课程的人文化；力求课程的生活化；注重课程的统整化；加强课程的弹性化；大力开发校本课程；着重培养创造能力。为了达到这样的改革目标，当代世界特别是亚洲国家和地区，都对现行的课程和教学实行大力变革，进行课程再设计，努力构建学校新文化，极力改革传统的知识观、课程观、教学观、评价观和学生观。

本套丛书精选了国外著名专家撰写的在国际上有影响的著作，作者都是在国际上享有盛誉的学者，有的还是比较教育发展史上的一代宗师，他们的著作是每个从事教育科学工作尤其是从事比较教育研究的人士必读的。尽管各位作者的观点和方法不尽相同，但是读者通过研究与鉴别，必能从中吸取到有益的学术营养。内容基本上可分为四大类。第一类涉及宏观的教育改革研究；第二类是关于各级各类教育改革的专题研究；第三类是关于教育理论和教育思想的研究；第四类是关于比较教育学科本身的理论研究专题。本书深入探讨了高等教育的各个领域，如大学的作用、西方高等教育的影响、教师与学生的关系、第三世界的人才外流、高等教育的国际化、新兴工业化国家和地区的高等教育与科学方法，阐明各类大学之间的联系，指出留学生的作用、西方高等教育理念对亚洲的影响、学校体系中存在的不平等的模式。本书在比较的框架内讨论了作为学校核心的教授和学生的作用问题，以及在新兴工业化国家中高等教育的发展。本书运用了世界各国的例子来说明和分析大学发展中的国际交流和趋势、工业化国家和发展中国家的学校体系之间相互关系的复杂性。