本书由“古代的教学思想”、“中世纪的教学思想”、“近代的教学思想”和“现代的教学思想”四编内容组成。

《数学教学理论选讲》是由国家教育部师范教育司组织专家审定立项，以部级项目正式下达的课程教材，供全国中学数学教师继续教育使用。

《当代教育新理论丛书：现代教育与心理统计技术（新世纪版）》以“面向现代化，面向世界，面向未来”为指导思想，以“新”为基本出发点，以教育新学科、新论点为主要内容，力求反映当前世界教育理论的研究方向，有益于我们开阔视野，启迪思路，对我国当前教育改革和发展的一些亟待解决的问题也有所思考和回答。

本书介绍了美育的性质和任务、美的本质的界定、美的形态、审美条件、审美标准、审美过程、美的创造本质等内容。

本书介绍制作多媒体课件的完整过程。内容包括与多媒体有关的基本概念，开发多媒体项目所必须的软件及硬件环境，多媒体项目编制策略，多媒体素材的准备与编辑，多媒体项目的实例，用多媒体制作工具Authorware 进行多媒体创作与编制的方法。本书不是某种软件的操作参考手册，也不是简单的软件的集合与堆砌，但却能使读者在短时间内迅速地从对多媒体节目设计一无所知而一跃成为多媒体制作高手。本书不仅适用于那些半路出家，缺乏多媒体创作经验的人，对于那些已经熟悉基本创作工具的读者也同样具有参考价值。也可以作为多媒体制作培训班，以及大中学校进行多媒体课件设计的培训与教学使用。

《学生汉语阅读过程的眼动研究》是天津师范大学沈德立教授主持的教育部人文社会科学“九五”规划重点研究项目“中小学生阅读过程的眼动实验研究”的研究成果。本书的研究以目前世界上用于阅读研究最先进的大型精密仪器——眼动仪为工具，对学生阅读句子、记叙文、科技说明文和寓言等不同材料的信息加工特点与规律进行了全面、系统的探讨，力求为中小学的阅读教学提供心理依据。本书是我国第一部系统介绍国内使用眼动仪进行阅读研究的专著，是师范类院校学生、中小学教育工作者和心理学爱好者必备的学习参考书。

全国各类成人高等学校招生复习考试辅导教材（专科起点升本科）根据教育部最新考试大纲编写。

高等学校文科教材。本书所选译的是西方古代和中世纪最著名的哲学家、教育家的具有代表性和影响较大的教育论著，选编人物从苏格拉底起至培根为止，每个哲学家、教育家的论著前均有他们的生平和教育思想的简介。

本书突破了苏联教学理论体系的基本框架，从教学论既是一门理论性学科，又是一门应用性学科的性质出发，对原有的教学理论体系进行分析、综合、概括与创造，设计出了教学论的三大板块体系，即“教学原理”、“教学模式”和“教学活动”。 本书的设计的撰写还特别注意到了以下两个方面。一是正确地实行古今中外法。古今中外法是毛泽东同志提倡的符合马克思主义原理的科学研究方法。早在20世纪40年代延安整风运动期间，他就提倡研究革命理论、研究历、研究现状。新中国成立以后他又提倡古为今用，洋为中用。这些思想也适用于教学理论的研究。在本书中，我们反对搞历史虚无主义，反对一概排外，并通过分析、比较来继承和借鉴中国古代和外国现代的教学理论和经验。同时我们也明确意识到，无论“古”的和“外”的东西多么好，继承和借鉴多么必要，都应以“今”、“中”为主，并且不能代替我们自己的创造。二是把理论研究和应用研究紧密结合起来。教学论是一门理论科学，更是一门应用科学。对教学理论的研究固然要全面、深入、系统，但其研究的目的在于运用。

《西方近代教育论著选》选编范围从14世纪下半叶文艺复兴时代开始到19世纪末为止，共选编了这个时期内19位西方近代著名教育家的教育论著。他们的思想对近现代西方教育乃至世界教育产生了重要影响。为了便于读者学习和理解，编者还简单介绍了每位教育家的教育思想及所选论著的基本观点。为了了解和研究西方近代的教育思想，编者选编了这本《西方近代教育论著选》，供师范院校师生和有关人员使用。