何为格言？“格”者，推敲究析也；“言”者，推究后之表述也。所谓格言就是人们在研究事物的本末始终而发现的道理或规律。因而言人有格物致知说——“欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其和；致知在格物。格而后知致。”由此观之，格物干系大矣，大到治国理政，小到齐家修身、增长知识、明事达理，都离不开一个“格”字，那么格物之言受到人们的青睐厚爱也是自然的了。尤其是青年人正处于初涉世事、探索人生的时期，更喜欢那些言简意赅的名言警句。无疑，这对青年人如何更快更好地理解人生、了解世事是一条捷径。然而，捷径往往多陷阱。诗有诗眼，书有书魂。一首诗有一联名句就足称好诗；一本书有一句名言，便有阅读的价值。从这个意义上来讲，读一句格言几乎相当于读一本书。但格言与民谚不同，格言大多是一个思想体系，一个整体结构中的一部分，且几乎都有一定的前提与限制，所以，格言在应用中就要考虑到前因后果，而且还要考虑到时空条件，因为真理也是随着时空条件而变化的。“走自己的路，让别人去说吧。”这是马克思的一句名言，可是，你如果走的是一条错路呢？更何况许多格言并不一定都具有普遍真理性。为此，我们不能不说“人生格言”不可以无，但“格言人生”却绝不应该有。在人生漫长的苦旅中，这些先哲、智者、伟人的名言，在我们饥渴时有如矿泉水与三明治，在我们困惑时有如焚荧闪闪的星火，但最后，人生的路，还是要靠自己来走。对于这一点，我们深信每一个读者对本书中所收入的格言、警句都会有准确的理解、正规的运用。但愿本书能够成为广大读者人生道路上的良师益友。

本书共分六章，主要介绍了“人与教育理论”、“教育目的形成研究”、“教育目的价值论”等内容。

本书系教育部师范教育司组织编写的中学教师进修高等师范本科（专科起点）教材，主要内容分为描述统计和推断统计两大部分，包括教育统计资料的整理、集中量数、差异量数、相关系数、常用概率分布、参数估计、假设检验和方差分析等。本书力求做到阐述基本理论简明准确，介绍各种统计方法注重分清其使用条件，举例和习题密切联系教育教学实际，以方便广大读者学习和使用。本书体系完整，内容丰富，详略得当，既适合“专升本”学员使用，也可供高等师范院校本科生和广大社会读者学习参考。

本套丛书精选了国外著名专家撰写的在国际上有影响的著作，作者都是在国际上享有盛誉的学者，有的还是比较教育发展史上的一代宗师，他们的著作是每个从事教育科学工作尤其是从事比较教育研究的人士必读的。尽管各位作者的观点和方法不尽相同，但是读者通过研究与鉴别，必能从中吸取到有益的学术营养。内容基本上可分为四大类。第一类涉及宏观的教育改革研究；第二类是关于各级各类教育改革的专题研究；第三类是关于教育理论和教育思想的研究；第四类是关于比较教育学科本身的理论研究专题。本书深入探讨了高等教育的各个领域，如大学的作用、西方高等教育的影响、教师与学生的关系、第三世界的人才外流、高等教育的国际化、新兴工业化国家和地区的高等教育与科学方法，阐明各类大学之间的联系，指出留学生的作用、西方高等教育理念对亚洲的影响、学校体系中存在的不平等的模式。本书在比较的框架内讨论了作为学校核心的教授和学生的作用问题，以及在新兴工业化国家中高等教育的发展。本书运用了世界各国的例子来说明和分析大学发展中的国际交流和趋势、工业化国家和发展中国家的学校体系之间相互关系的复杂性。

学校课程是社会时代的产物，反映社会历史的特点，并因社会形势的变化而变化。人类社会即将迈进21世纪 。21世纪是一个高度国际化、科技化、多元化的知识经济时代。在新世纪里，历史所形成的各国疆界依然存在，但是，由于世界经济的一体化，科技、交通、资讯的高度发达，当今世界已形成了一个全人类共同生活的地球村。许多问题，诸如环境保护、资源分配、自然灾害、经济的世界，将是一个变化急剧、充满着竞争与挑战、机遇与希望的世界。世界形势变了，教育的功能非变不可，学校课程必须进行改革。自20世纪晚期以来，各国的教育和课程改革如火如荼。这次世界性改革的共同特点是：强调课程的人文化；力求课程的生活化；注重课程的统整化；加强课程的弹性化；大力开发校本课程；着重培养创造能力。为了达到这样的改革目标，当代世界特别是亚洲国家和地区，都对现行的课程和教学实行大力变革，进行课程再设计，努力构建学校新文化，极力改革传统的知识观、课程观、教学观、评价观和学生观。

《百科万千选答》以一种新的，有别于普通科普读物的说教的形式，先对每个问题提出若干种可供选择的答案，其中有的答案正确，有的答案错误，在选择时，我们常常只能猜测哪个答案是正确的。带着疑问来阅读后面的科学原理，你一定会有一种害然开朗读的感觉，原来世界是如此复杂又如此简单，《百科万千选答》带你走入一个充满疑问的世界，也带你跨越一个个认知的障碍，你会看到通往大千世界的重门正次第打开。

21世纪教师教育用书 国家教育部普通高等学校人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所研究项目。本书共五部分，第一部分为数学教育概论，明确数学教育所从事的任务；第二部分讨论数学学习理论；第三部分详细讨论数学活动与数学教学模式；第四部分分析了现代数学教师应具有的素质与作用；第五部分介绍我国数学课程改革的背景、内容、特点以及若干趋势。

本书从当前学校体育教学理论与实践中深感困惑或有质疑的问题出发，择其重点和难点进行多角度的分析探讨，主要问题涉及到体育与健康基础理论、教师素质、思想教育、教学管理、教学改革与能力培养等十个部分。

本书坚持以马克思主义的经济学说和教育理论为指导，紧密结合中国经济改革和教育改革实际，重点论述了我国教育领域内经济问题和经济现象，总结反映了我国学科研究的新成果。

本套丛书不是研究纯学术问题的专著，而是面向社会各界的教育反思性读物，它对当今中国教育热点问题作了简明而不乏深刻的述评。丛书资料翔实，分析严谨，文字晓畅，既富有开拓性和批判性，又有生动、活泌的文风，并有较强的大众性和可读性。它从中国教育政策和挑战和战略的实际社会效应出发，运用现代教育科学的最新成果，考察当前中国教育面临的困难，分析中国教育体制和教育战略的得失，探索跨越教育理论与实践中存在误区的途径。它的初衷是将一些青年学者对中国教育现状和背景的最新思考推向社会。它为一切关心教育发展但不熟悉现代教育理论的人士服务，因此，每一个勤于思考社会问题的读者都将从这套丛书中受到有益的启发。我国科学教育就像一只迷途的羔羊，本书揭开科学教育的“庐山”真面目，真面困境，借他山之石，点亮科学教育的希望之光。