本书包括：“教育科研工作概述”、“教育实验研究及成果”、“教研员论文教案选”、“附录”等几部分。

此书能在苏州大学出版社再版，我很高兴，也很感谢出版社的支持。这是写于1988年，1989年1月由湖南教育出版社出版的书，距今已经有十年了。在它正要出版的时候，湖南人民出版社被撤销，湖南出版界遭遇一场风波，影响了书的正常发行。因此，出版后几乎没有什么人看到这本书，我很遗憾，我也就一直希望它能够再版。这本书的内容，读者拿到它之后一望便知。它是1986年在我担任研究生导师时的工作记录。1988年我之所以把它编成书，交给湖南教育出版社，为的是使其他研究生导师可以了解我这个导师是怎样带自己的研究生的，也可以使研究生们知道于光远的研究生是如何接受他们的导师的指导的，起一个交流经验的作用。当然，由于这本书发行得不好，这个交流的效果也就根本没有达到。除了中国社会科学院研究生院的学报把我给研究生的五十封信连载了许多期，我听到一些肯定的评价外，我没有得到任何其他反馈。现在与我对话的这五位研究生已经毕业十年了，他们在各自的岗位上工作。忠东这个大师兄年龄似乎最小，他现在成了一个“自由职业者”，活跃在经济咨询这个领域。黄小祥当了官，不久前是四川省委副秘书长，现在在内江市当一把手。朱争鸣已下海，是一个企业家。肖炼年龄最大，现在在中国社会科学院美国研究所当研究员。王师勤毕业后一直在深圳综合改革发展研究院研究股市问题，报上载文说他是中国股市的一个教头。我同他们一直都有联系，我们之间的友谊一直保持着。不过我不想要他们在此书再版时再写些什么了。按理说，在十年之后再版这本书，应该作一番补充修订。在这十年中我除了又收了他们的几个师弟外，没有再做研究生导师的工作。不过今后我倒想再带几个研究生。对这样的事情我还是继续关心的，并不是没有新的话想说，只是希望这本书还是快一些再版，在再版后听到一些反馈和对事情作一些研究之后回到研究生教育这个题目上来，也许到那时候工作更好些。在这篇序言中我就只写这些。

本书首先介绍了“义教工程”实施验谈，接着介绍了备战西部大开发、素质教育与人才培养、领导与管理、中小学布局调整、“普九”后的思考等内容。

作者以自己多年来在中小学美术教育、教学、教研活动中和对教材的研究实践中的所感、所想、所思，简述上海近十年来美术教育教学的概貌，从教材评析、艺校管理、少儿创作、课堂教学、教师领导、写字教学、经验总结等方面，阐述创新精神和实践能力在我们中小学美术教育教学中的

本书是由我国著名心理学家和教育家林祟德教授任名誉主编，沃建中博士任主编的融智力开发、技能培养和知识传递为一体的中学生心理健康教育试用教材，也是国家教育部“九五”重点研究课题。书中内容包括：自我标价;镜像自我;崭新的我;遗忘曲线;多彩的记忆;识记方法;保存记忆;真我因果;自信内涵;自我调节;让我们同行;成功的友谊;正确对待男女同学间的交往;敞开心靡;行动之源;需要之塔;面对奔流的河水。共分17课。本书具有较高的学术价值和应用价值。可供高二年级学生、教师、家长使用和参考。

本书是教育部“高等教育面向21世纪教学内容和理科体系改革”的研究成果，是面向21世纪课程教材和教育部地理学“九五”规划教材。 本书从研究对象与学科地位，发展基础与研究方法来概述地理教育学；从功能与原则，经验与问题，课程与教材等方面概要介绍学校地理教育；重新认识地理教学过程的内涵与外延，在可操作的层面上阐述地理教学过程中的知识教学、能力培养和个性思想品德教育。在地理教学方法论中讨论地理教学模式、地理教学方法系统以及作为重点的师生互动方法；提出地理教育媒体概念，评介语言媒体、图像媒体、实验媒体、电教媒体和计算机多媒体；在地理教学形式方面，阐述了显性地理课程与隐性地理课程；地理教师职责问题和发展问题；地理教学研究概念、意义和方向，地理教学研究内容、课题立项与程序，以及调查、实验和教学方法。 本书既可作为高等师范院校地理科学专业教科书，也可作其它教学研究人员的参考书。

《百科万千选答》以一种新的，有别于普通科普读物的说教的形式，先对每个问题提出若干种可供选择的答案，其中有的答案正确，有的答案错误，在选择时，我们常常只能猜测哪个答案是正确的。带着疑问来阅读后面的科学原理，你一定会有一种害然开朗读的感觉，原来世界是如此复杂又如此简单，《百科万千选答》带你走入一个充满疑问的世界，也带你跨越一个个认知的障碍，你会看到通往大千世界的重门正次第打开。

写作其实是人生最要紧的一种本领。既使你将来学理科，你也千万不要认为“语文”或“写作”差一点没关系。你甚至不可以把语文同别的学科等量齐观。李华秀是一位从事写作学研究和教学的老师，也是一位母亲。她在这本书中再三强调要“以你的方式表达你的心灵”，这句话是表述如何才能写好作文的。

21世纪教师教育用书 国家教育部普通高等学校人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所研究项目。本书共五部分，第一部分为数学教育概论，明确数学教育所从事的任务；第二部分讨论数学学习理论；第三部分详细讨论数学活动与数学教学模式；第四部分分析了现代数学教师应具有的素质与作用；第五部分介绍我国数学课程改革的背景、内容、特点以及若干趋势。

本书从当前学校体育教学理论与实践中深感困惑或有质疑的问题出发，择其重点和难点进行多角度的分析探讨，主要问题涉及到体育与健康基础理论、教师素质、思想教育、教学管理、教学改革与能力培养等十个部分。