本书作者避开潮流，避开喧闹，把思想的触角冷静地延伸到青少年这个特殊的群体，谈青少年的仪表设计和灵魂塑造，不仅独辟蹊径，避免了与其他谈美著述的雷同，而且以一种轻松活泼而又浸润着严肃思考的方式，告诉了你从外表到灵魂，怎样按照美的规律来塑造自我，使美真正渗透到人的言行和灵魂。作者不仅表达了对自身仪表、语言、风度、举止等外在美好形象的无限珍爱，更表达了对崇高理想、坚定信念、高尚情操、坚韧意志和美好情感的无比推崇。

本集收录了经典性的教学方法168种。每一种教学方法都有一段精辟的释文，并列举了成功地使用这种方法的典型案例。全书拥有小学、中学、和专业学校开设的政治、语文、数学、物理、化学、外语、生物、历史、地理、音乐、美术等学科教例266则，理论联系实际，融理论性、规范性、资料性、工具性、可迁移性、可借鉴性和可操作性于一体，更于读者学习、研究和仿效。教学既是一门科学，也是一门艺术，正如著名科学家严济教授所说：“从某种意义上说，讲课是一种科学的演说，教学是一门表现艺术……”教学科学与教学艺术是相互联系、相互依存的辩证的统一。作为一名合格的教师，不仅要掌握专业知识，也要掌握教学艺术。“教学有法，但无定法，贵在得法”，教学方法多种多样，教师在教学时要从教学目的、内容、环境、设备、教育对象等实际出发，相机行事，切忌生搬硬套，以免造成“东施效颦”、“邯郸学步”之类适得其反的后果。

善美同志的为人正如他的名字所示追求善美，就是毕生无私地把自己一切献给祖国和人民。善美同志从担任广西民族学院院长调升广西教育’厅党组书记兼副厅长再调任广西区人大科教文卫委员会主任直至离休，几十年来，为人民作出了巨大贡献。在去世前夕他已编好这本论文集准备出版，要我写序言，他的《教育泛论》也是我写的序言，他去世后，他的夫人马上就来信要我写序。这本论文集共收文章32篇，最后两篇是魏女士加进去的，善美同志所写的30篇都是1986年以后写的，半为泛论教育问题，半为雷沛鸿研究专论。 有人说韦善美是学者型的教育家。真正的教育家，一定是学问渊博的专家，那些不学无术的所谓教育家冒牌而已，非真货也。

这本《教育人口学》是我国近20年来探索人口和教育的关系及其规律的初步成果。书中探讨了人口数量、素质、结构和教育的一般关系，也探讨了特定人口群体——独生子女、超常儿童、残疾儿童、青春期人口、老年人口、女性人口、少数民族人口、流动人口、贫困人口等和教育的关系。这些研究既立足中国，也放眼世界。因为中国是世界上入口最多的国家，而且在人口控制方面已经取得了举世瞩目的成就。这些研究坚持以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，同时也注意吸收和借鉴其他国家新的科学研究成果。本书对于从事教育工作和教育研究的人，可以从新的视野或新的高度来观察和研究教育问题；对于从事人口工作或人口理论研究的人，也可以有同样的作用。

编辑推荐：此次年会共到论文113篇。这些论文紧紧围绕如何在语文教学中实施素质教育、进一步深化阅读教学改革、加强作文教学改革、构建语文课堂教学模式、培养学生的自学能力、进行语感训练、搞好语文教学改革实验等问题，从不同角度，进行了多层面的论述。在一定程度上反映了近年来我国小学语文教学改革的情况和成果。

高考，举国上下，亿万人瞩目，牵动多少人的生活，影响多少家庭的命运走向！高考将是中国教育改革的焦焦点。但是，恢复高考制度22年以来，竟没有一部文学作品全方位、立体地考察这一百姓生活的重大事件！著名作家何建明以高度的社会责任感，经过多年深入广泛的调查采访，以充满激情的笔墨，对这一最为百姓关注的“战争”，进行了首次全景式的扫描，深入到了事件的内层，考察在波澜壮阔和轰轰烈烈之下，隐含着的几多悲愤；这部具有史诗气概的报告，既有对22年来高考大走势的梳理，更有对当下千万学子临考状态细致入微的描摹，社会百态尽在基中。作家以大量的第一手资料，对高考体系中的不完善之处以及可恶的腐败、留学的陷阱、畸型的旁门左道等，都有鞭辟入理的揭示。这部作品气势恢宏、文笔精彩、生动传神，读来扣人心弦、发人深思。何建明的长篇报告文学《落泪是金》，曾在社会上引起相当大的震动；《中国高考报告》同样是一部具有强大震撼力的作品，它必将引发一场全面的阅读热潮。

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编辑推荐：本专著既是一本探讨班集体教育社会心理学理论问题的学术专著，在教育社会心理学的学科建设上具有理论价值，又是一本既系统又简要，并且可操作、具有工具性功能的教育实验指导手册，它不仅可以作为课题成果推广和开发新的班集体实验区的实验教师的培训教材，而且可以作为师范院校教育类课程的选修课教材或教学参考资料，在提高教师的教育社会心理学素养方面具有不可忽视的实践意义。

建立学校、家庭和社会整体教育网络的实质，就是强调从结构、组织和实施方面青工成并实现各种教育力量对学生的最佳整体效应。本书力图做到以学生发展为本，结合我国学校教育、家庭教育和社会教育的实际，从理论研究与实践探索两个方面深入分析影响学生成长的各种因素，充分反映国内外有关的最新研究成果，将学校教育与家庭教育、社会教育的理论系统化。作为教师继续教育的教材，本书的编写意图是：加深和拓宽教师的教育理论修养，提供有助于教师教育实践的最新信息，强调理论性与实践性引结合，突出教材的时代性和实用性特点。本书不仅对提高教师的教育能力与家庭教育、社会教育的协调能力有现实意义，而且也为从事此项工作研究和实践的其他人员提供了丰富的参考资料。

东北师范大学妇女研究中心与吉林省社会学会妇女理论研究会，于1999年8月在长春市联合举办了“社会变革与中国女性教育”学术研讨会。来自全国各地的60多位专家、学者及妇女工作者参加了这次研讨会，提交论文40余篇，研讨的内容几乎涵盖了中国女性教育的所有主要问题，既有从宏观上对中国女性教育的现状、特点及发展趋势，中国女性参与高等教育的现状及趋势，中国教育中的性别差异，中国女性教育与中国妇女发展，女性教育与中国社会可持续发展等方面的研究，也有从微观上对女性教育一些具体问题的研究。《世纪之交的中国女性教育》，它是“女性教育与社会发展”课题研究的一个中期成果。