本书主要讲述现代教育思潮的形式与发展，同时详细介绍了不同的教育思潮的形式、发展、基本内容及影响和评价，本书在编写中力求体现时代性、学术性、规范性和操作性。书中努力反映现代教育科研的一些观点和方法，对教育实验等概念都有新的认识，计算机在教育科研中的运用也予以加强。书中内容的选择和编排，有利师生主动学习，各章内容基本上是按教育科研工作的实际顺序展开，便于学以致用。书中有关教育科研的理论力求深入浅出，便于师生自学和理解，并着重介绍了教育科研的一些具体操作方法。本书各章节列举了诸多小学教育科研案例，从而有利于师生学习时理论联系实际和了解我国小学教育改革及小学教育科研的现状和特点。本书是组块式结构，各章既相互独立，又互有联系，既可分周教学，也可集中教学。

教育文化学学科的特定性质以及自身的不成熟性，《教育文化学》没有刻意在逻辑体系上下工夫，全书内容大体可以划分为如下几部分。导论是就教育与文化的基本关系做概略性的论述，并就文化的概念以及教育文化学的学科立场进行分析，意在为后续的研究提供立论的基础；第一、第二章是本着历史与逻辑相统一的原则，沿着时光隧道回溯教育与文化关系的相关研究，给读者提供“史”的视野；第三、四、五、六章是从文化历程的角度分析文化发展的四个基本方面——文化传播、文化冲突、文化变迁、文化整合与教育的相互关系，给读者提供宏观的教育文化观；第七、八、九、十是将分析角度从宏观的文化历程转向微观的学校文化，在概述学校文化之后，分别就教师文化、课程文化和学生文化这些与学校生活休戚相关的文化类型进行论述，给读者提供学校生活的文化分析成果；最后一章可以看做《教育文化学》的结束语，是围绕教育的文化使命展开的，给读者提供教育与文化关系的现时代“图景”。

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《师道》是部队青年作家张晶平用心血和智慧潜心创作的一部长篇报告文学。她以丰富的素材、朴实的文笔和清晰的脉络，生动地记述了我国现代耳鼻咽喉科学的创始人之一———姜泗长院士的医学之路、人生之路。此书出版后在医疗战线引起的反响尤其强烈。前不久，首都的部分医学界专家聚会研讨《师道》，认为这是近年来出现的反映医学领域知识分子生活的优秀作品。作者用高尚的格调热情地讴歌了姜泗长院士大半生以来在事业上取得的辉煌成就。从少年时代对中医的情有独钟到在南京踏上行医的第一站；从出国留学时渴盼新中国的曙光到恩师指点选择医学为终生事业；从忠心耿耿地担任领袖的保健任务到“文革”中受胯下之辱时的迷茫；从摘除镫骨手术成功打开内耳禁区确立他在中国耳鼻咽喉科的地位到创立耳鼻咽喉研究所和人才大厦，等等，姜泗长跋涉的征途上充满艰辛和坎坷，当然更多的是他经过奋争取得的累累成果和事业的成功带给他的喜悦、幸福。可喜的是，作者在记录姜泗长从事的那种十分繁琐、业务性很强的医疗工作时，并没有淹没了姜泗长这个人物，主人公始终是有血有肉有思想地站立在读者面前。书名取《师道》，写了医道、学道、师道，但是说到底写的是做人之道。姜泗长的人格魅力贯穿在整个作品中，渗透在姜泗长为人处事的行动上，集中表现在他竭尽心血为病人服务上。这就是说，姜泗长的人格魅力植根于全心全意为病人服务这块肥沃的土壤里。《师道》有一个很突出的特点，就是作者善于用细节来刻画人物的性格，展示人物的内心感情世界。细节必须真实，才可读、可信。作者张晶平做到了这一点。姜泗长看门诊很少戴口罩，为什么？姜泗长的回答是：病人看着医生戴个大口罩，只露出个眉眼，他们心里会有好感觉吗？这是其一。其二，不戴口罩便于用鼻子闻闻病人耳道的分泌物。特别是一种叫胆脂瘤型中耳炎，它的分泌物有一种典型的奇特臭味，有了这种臭味基本可以下诊断。作者写了姜泗长看门诊不戴口罩这个细节后，有这样一段很重要的“旁白”：“当然闻一闻并不是唯一的诊断方法，采用别的方法，也同样能够诊断胆脂瘤型中耳炎，但年轻医生看到姜泗长选择了对病人充满感情和同情的方式。”作者没有把姜泗长不戴口罩看门诊这一作法推到极致，指出了还有别的方法同样可以诊断病情。这就可信了。正因为可信了，人们对姜泗长更加敬慕。读《师道》有这样一个感觉：作者好像并不刻意去追求在一般报告文学中常见的只给读者讲述曲折精彩的故事，而是力求在她作品的字里行间溢满那种发自内心的不可抑制的感情。这种感情就是对她笔下主人公姜泗长的深情。作者既为姜泗长曲折的从医道路而感慨，又为他的生命里程上不断发出的光彩而大声喝彩。作为一个报告文学作家，这是一份值得珍重的也是不可缺少的感情。年轻时的姜泗长威严多于语言，到了晚年他也免不了有老人惯有的习性，凡事总放心不下，什么事他都要出面管一管。表现这种“老人习性”莫过于他对学生说的一席话：“我死了，就把骨灰埋在研究所的大门前，我要天天盯着你们。”与其说这是老人惯有的什么事都要管一管的习性，不如说这是中国知识分子的崇高精神。姜泗长的人格魅力在这里得到了升华，作者对姜泗长的崇敬之深情，在这里也得到了尽情的张扬。

作者从人们司空见惯的衣着纺织的发生发展入手，全面、系统、深入地阐述纺织物对人类社会生活的文化意义。这里既有纵向的历史勾陈，又有横向的宽泛涉猎，以及在科技、文学、美学、思想渊源诸方面提示传统纺织文化传承着的人文精神。全书以浓重的文学色彩，紧扣纺织文化这一主题，把纺织文化、传统文化与现代化有机地结合起来，具有知识性、趣味性、可读性。读者对象：纺织、服装行业人员，大中专师生，具有中学以上文化水平的各类读者。

本书在马克思主义两种生产理论的基础上，提出了现代社会的物质生产、精神生产和人才生产三种生产理论，它们共同构成了社会的整体生产理论系统。本书从建构人才生产的理论与方法体系出发，对人才生产中教育造就人才的一些基本理论问题提出了教育教学的综合概念，对教育教学的学生的自学与自我教育等一系列的理论与方法问题，进行了新的整体的分析与论证，从而使新的教育基本理论和新的教育教学理论与方法成为人才生产理论与方法体系中的一个主要组成部分。

本书介绍了远程教育的基本概念、系统构成以及涉及的关键技术，并结合具体的实例说明了在远程教育系统中如何综合运用这些技术。全书共分为13章，内容包括：远程教育及其发展状况，远程教育系统，基于公共电信网的远程教育网络，计算机网络与远程教育，有线电视网与远程教育，基于卫星、VSAT的远程教育，远程教育的用户接入，数字图像压缩编码技术，数字音频压缩编码技术，多媒体课件技术，视频会议技术，基于IP的信息发布技术以及远程教育系统实例等。本书内容丰富，适用性强，可供从事通信、信息处理的各类人员和对远程教育感兴趣的人员阅读。

“九五”国家重点图书 中央教育科学研究所课程研究中心（教学研究中心）主持 封面题名：张再昌初中劳动技术教育探索。

《邓泽棠小学情境作文教学的实践与理论》是全国著名特级教师教学艺术与研究丛书中的一册。《邓泽棠小学情境作文教学的实践与理论》分成“探索篇”、“研究篇”两大部分。在“探索篇”中收入了邓泽棠关于“小学情境作文教学的实践与理论”的探索文章。“研究篇”则收入了相关专家的研究文章。《邓泽棠小学情境作文教学的实践与理论》内容全面，结构严谨，条理清晰，融科学性、理论性、指导性为一体，可供广大教育理论工作者及教师阅读参考。

创新教育是21世纪我国学校教育的必然选择，创新，新世界之母，闪烁着人类智慧之光，创机关报伴你同行，你的理想则成为现实，你的人生则熠熠生辉，创新能务从何而来？来自启迪和开发。本书的中收思想就是启迪青秒年创新意识、开发青少年创造潜能。先导引你超越惯性思维、开拓新思维方法，然后依据创新性思维的构成机制，训练你的想像能力，联想能力、统摄能务、学习迁移能务和发散思维的智力品质当你的创造性得到总体训练后，又落实到具体，从构字、释义、联词、造句、标题、立意、添头、续尾，作文等有序的9个方面对你思维的创造性进行强化训练，最后，再提供创造选例，开通你实际创造和思想全书重在示例，训练的形式和内容生动？钇茫纠挥写丛煨浴⑵舴⑿裕耘嘌颓嗌倌甑拇葱履芰τ泻苡兄妗？