本书主要论述了教育文化学是大科学时代的教育科学、民族文化心理结构与教育、与主文化相对应的亚文化与教育的相互关系、通俗文化、文化传播等问题。

《彭那祺谈英语交际性教学》主要内容包括：英语素质教育与和谐教学、静态教学结构与动态教学功能的和谐、教师自身的和谐、教学过程与心理环境的和谐、英语素质教育、英语课堂教学目标多元化、课堂教学参与化等。彭那祺老师几十年孜孜不倦追求的目标是，将素质教育渗透到日常的英语课堂教学中去，使学生逐渐积淀出种种可贵的素质来。她主张从以结果为取向的教学转为以过程为取向的教学，强调在教学的过程中不仅培养学生的认知能力，而且要培养他们的创新能力，使他们在运用英语的过程中获得英语交际能力和可持续发展的种种潜能。

本书主要分教案选；在研究生班讲课题纲；2001年学生日记参考题目；日记写作指导；教学实录选；起始班级语文训练纪实等。

《魏书生教育文库》是魏书生教育思想、教育实践、教育观点及教学实录的全面汇集，充分体现了魏书生在教育实践中勤于学习和思索、勇于实践、勇于突破传统教育思想的束缚、卓有成效地进行教育改革的现代教育改革家的精神风貌。《文库》的出版对于在全国教育系统内更好地推行素质教育具有重要的战略意义和显示的指导意义。副市长王秀杰在会上代表盘锦市政府感谢与会各位领导和专家对盘锦十多年来的大力支持，感谢各位对在盘锦成长起来的几哦按语改革家魏书生的支持，王秀杰希望通过大力支持《文库》的出版为我国的教育事业做出地方政府应有的贡献。《文库》是应广大读者的要求而出版的共分八册，分别为《教育改革与素质教育》、《班主任工作》、《家庭教育》、《语文教育》、《教案、教学纪实选》、《学生实用学习法》、《心灵的轨迹——魏书生日记选》、《素质教育的旗帜——众人评说魏书生》，共200万字，并附80多幅彩色照片。魏书生自1978年任中学语文教师，至今已23年，因他在教育改革中的突出成绩，先后荣获省功勋教师、特级教师、全国劳动模范、全国优秀班主任、全国中青年有突出贡献的专家，首届中国十大杰出青年等殊荣。身兼全国教育科学规划领导小组成员、中国中学学习科学研究会理事长、全国中语会副理事长等38项社会兼职，讲学足迹遍及全国31个省市自治区和台湾、香港、澳门地区及马来西亚。他撰写的教学体会文章和教育改革及方法的专著深受广大教师和学生的欢迎。

全国中小学教师继续教育学习参考书。本书内容包括：教育的总体观、教育与社会的发展、教育与人的发展、教师与学生、教育目的、德育、智育、体育与卫生、美育、劳动技术教育、教学、课外活动和校外活动、班主任工作。

本书按照AECT 1997年对教育技术最新的定义编写，内容比较全面、丰富。本书根据现代教育技术发展的现状和趋势，简要介绍了听觉媒体、视觉媒体、视听觉媒体的设备与教学应用;对计算机辅助教学、多媒体组合教学、网络教育与远程教育等作了比较详细的阐述;比较全面地介绍了教学设计，便于运用现代教育技术优化教学过程，提高教育质量。教学理论、学习理论等融合于具体的内容论述之中，提供的范例较多，便于教和学。注意到引导学习者对教育技术学理论与实践的研究。本书为高等师范院校非教育技术学专业学生的现代教育技术课程的教材，也可供中小学教师继续教育使用，也可作为教育硕士及相应层次培训的教学参考书。

本书共分五大部分。第一部分介绍了按摩的作用、老年按摩的特点和一些按摩基本常识，第二部分介绍了100多个常用的按摩穴位，第三部分介绍了老年按摩中常用的18个手法，第四部分着重介绍了常见老年病症的按摩方法，第五部分介绍了一些常用的自我按摩方法。本书文字简练，通俗易懂，穴位和选取均配有插图，图文结合，形象直观，方法简便，易学易做。掌握了书中的按摩方法，可随时随地用来预防和治疗自身的疾病，及时消除身体中潜伏的隐患，保持健康的体魄。

教师是一种特殊的专门职业，他们的工作对象是人。而中学教师的工作对象主要是12-18岁左右的中学生。作为一名中学教师，其职责是对学生进行思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质等方面的培育，促进学生德智体美全面发展，成为社会主义的建设者和接班人。为此，教师必须具备一定的师德、师智和师能。师德，包括有高度的思想政治觉悟，高尚的思想道德品质，强烈的社会责任感和事业心；师智，包括有厚实的专业基础知识，宽广的教育科学知识，聪颖而敏捷的思维；师能，主要指从事教师职业的各种能力，包括教学能力、科研能力、组织活动能力、学习能力、创造能力，以及做学生工作的能力等。

本书是教育部师范教育司组织编写的“中学教师进修高等师范本科（专科起点）”（简称“专升本”）教材。书中所述，是学员在师范专科阶段已学过的“教育学”课程内容的加深和拓展，着眼点在介绍现代流行的一些教育理论问题，反映国内外新的研究成果，开阔学员的眼界；尤其在教育与社会的关系、教育的规律和目的、课程改革、教学的模式与方法、德育理论、教学改革实践等许多方面有不少新内容，足以引人思考和借鉴。

本书是结合中学化学教学编写的微格教学教程。书中对微格教学的理论和方法作了概要的介绍，着重联系中学化学课堂教学对教学语言、板书、变化、强化、导入、讲解、提问、演示、结束等九项教学技能从概念、功能、构成要素、应用类型、应用要点及评价等方面，进行了比较详细的介绍和深入的分析，并提供了教案示例和评析。本书可作为各级教育学院和高等师范院校化学教育专业的微格教学教材或参考书，也可作为中学化学教师的继续教育用书和教学参考书。