《教学策略》是教育部“高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果，是面向21世纪课程教材。它是作者在华东师范大学讲授全校公共选修课教学策略的基础上写成的，以期作为高等师范院校的公共课教材。《教学策略》立意新颖，材料丰富，理论联系实际，不但有助于提高学生的教学理论修养，而且有利于培养学生的实际教学能力。《教学策略》共分9章，重点阐述了教学策略的概念、作用、重要教学策略理论以及在教学环节中使用教学策略的方法。《教学策略》可作为高等师范院校公共课教材，也可供高等师范院校教育系和心理系的学生阅读。

本书在第一章导论中简述学与教的理论产生与发展，以及学习本课程的意义、要求的基础之上，分别阐述学习的基本理论，包括学习过程、制约学习的内部因素和外部条件；教的（教学）基本理论，包括教学过程、教学原则、教学方法等，并探讨了学与教的原理在教学实践中的教学目标、教学策略、教学评价的问题。最后还以“附录”形式将国外几种代表性的学与教的理论集中起来分别作了简要的述评。本书是为新开设的“学与教的原理”课程组织编写的教材。其目的是提高学生的教育理论水平、心理学理论水平。特别要重视学习理论，教学必须以学习理论为依据，由此来提高我国教学与教学软件的质量和水平。鉴于这是门新课程，学与教的结合尚未达到水乳相交融，对之研究尚不成熟，故教材编写是探索性的，正在收集意见进行修订。

本书主要内容包括：专家、领导题字作序；决定、通知；辽宁省魏书生教育学思想研究会成立；书评；评六集电视连续剧《一介书生》等12部分。

《农村教育论（新世纪版）》是《当代教育新理论丛书》中的一册。该书以“面向现代化、面向世界、面向未来”为指导思想，以“新”为基本出发点，以教育新学科、新论点为主要内容，力求反映当前农村教育理论的研究方向，有益于我们开阔视野，启迪思路，对我国当前农村教育和发展的一些亟待解决的问题也有所思考和回答。《农村教育论（新世纪版）》内容全面，体现了严谨的学风，具有较高的学术性和较强的可读性，对促进我国农村教育事业和教育科学研究的健康发展具有积极的促进作用。

作为文化部“九五”规划的重点工程，拟向全国推荐使用的专业艺术教育的教材，“大系”的编写集中了文化部直属的中央音乐学院、中国音乐学院、上海音乐学院、中央美术学院、中国美术学院、中央戏剧学院、上海戏剧学院、中国戏曲学院、北京舞蹈学院等被称为“国家队”院校的各学科领头人、以及中央工艺美术学院、武汉音乐学院等在相关学科的翘楚俊杰，计国内一统的专家学者数百人。同时，这些教材都是经过了长期或至少关学科的翘楚俊杰，计国内一流的专家学者数百人。同时，这些教材都是经过了长期或对少几轮的教学实践检验，从内容到方法均已被证明行之有效，并且比较稳定、完善的优秀教材，其中已被列为国家级重要教材的有9种，部级重点教材19种。况且，这些教材在交付出版之前，均经过各院校学术委员会、“大系”各分卷编委会以及总编委的三级审读。可以相信“大系”的所有教材，足以代表当今中国专业艺术教学成果的最高水平；也有理由预见，它对中国规范今后的专业艺术教育，包括普通艺术教育，将起到难以替代的作用。

本书主要论述了教育文化学是大科学时代的教育科学、民族文化心理结构与教育、与主文化相对应的亚文化与教育的相互关系、通俗文化、文化传播等问题。

编辑推荐：战后各国的课程理论研究蓬勃发展，流派纷呈。本卷选取课程研究领域中最具代表性的美、英、德三国为案例，分三编系统地阐述各国最具影响、却对我国读者来说尚十分陌生的数十位知名课程学者和数十个课程流派，着力勾勒各自学派的基本观点和主要策略，从而为准确地把握世界课程思潮的发展提供清晰的线索，也为我国的课程理论建设积累有益的参照系。

本教材适用于高等师范院校开设的教育技术基础课程，也可作为各级各类学校的在职教师及电教工作者提高教育技术素质的学习用书。在教材的编写中，我们既考虑了提高学习者实际应用教育技术的能力，同时也重视提高学习者的教育技术学的理论水平，为将来从事现代教育技术的基础研究、应用研究和把现代教育技术应用于学科教学打下基础。通过本教材的学与教过程达到以下教学目标：一、初步了解世界和中国的教育技术发展概况；正确认识教育技术在21世纪教育教学中的地位和作用；认识到教育技术素质是师范生综合素质的一个重要组成部分。二、认识到教育技术学是一个综合性的应用学科，其理论基础涉及学习理论、视听教育理论、教育传播理论、系统科学理论；能全面正确理解“94教育技术定义”。三、初步掌握教学设计的基本概念、基本原理及基本方法，并能运用系统方法分析和解决教学问题。四、掌握幻灯、投影、录音和电视录放像等常规教学媒体的原理、特性和庶用；掌握计算机多媒体教学系统的特性和应用；了解交互媒体、语言实验室及微格教学实验室的特性及应用。五、初步学会编制投影、幻灯教材、录音教材、计算机辅助教学课件。六、初步具有将现代教育技术手段运用于教学的能力。即能运用系统科学方法，结合学生所学专业学科的教学特点，对课堂教学进行设计，制定教学策略，选择和组合教学媒体。本教材的内容共有四个部分。第一部分由第一章构成，主要阐述现代教育技术的基本概念，教育技术与教育技术学、教学技术、电化教育、现代教育技术等相关名词的异同以及教育技术发展简史等，使高师学生认识学习教育技术的重要性。第二部分由第二章构成，主要阐述教育技术的理论基础。第三部分由第五章构成，主要阐述教学设计的基本理论和基础知识。第四部分由第三章、第四章和第六章构成，主要阐述教学媒体的特点与教学应用，教学软件的编制以及媒体实验等。

在知识经济的时代，创新是一个民族的灵魂，是一个国爱兴旺发达的原动力，创新要靠人才，人才来源于高素质的教育，高素质的教育，关键在于一支高素质的教师队伍。近年来，案例教学法被广泛应用于各学科教育学，强调理论联系实践的继续教育，更应重视案例的教学与研究。优秀的案例来自实践，经过理论的梳理，达到既合乎教育原理，又贴近教学实际，具体生动，入情入理，更易于操作，为教师所喜爱和乐于接受。《特级教师教学案例集录》作为当今教学实践与研究的新形式、新成果，编辑出版的目的有三：一是总结特级教师育人、教学的成功经验，展示不同的个性与风格；二是为中小学各学科教学论的讲授，提供教学范例；三是拓展教学与研究思想，借鉴特级教师选材、定题、构思和写作的方法，帮助参加继续教育的中小学教师总结自己的教学经验，写好教学研究论文。

《职业指导与创业教育》是根据中等职业学校的实际需要编写的。主要内容包括：绪论、职业与职业选择、就业政策与法规、职业素质及其养成、就业途径和方法、创新意识与创业教育、创业准备与小企业创业、小企业经营管理。《职业指导与创业教育》在编写中，针对中等职业学校毕业生立业创业及最关心的实际问题精选内容，突出科学性和实用性。在理论的阐述上力求简明扼要、浅显易懂，有的则用实例说明。书后附有8位中等职业学校毕业生立业创业的典型案例，他们为中等职业学校毕业生树立了榜样。本书是中等职业学校职业指导与创业教育的教材，也可作为职业教育工作者及下岗人员、待业青年的参考读物。