中国是世界上最伟大的文明古国之一，同时也是世界上最悠久的教育大国中的一个。她创造了世界上少有的最古老的教育制度，也造就了以举世闻名的孔子为代表的一代又一代教育家，根植了“尊师重教”的文明传统。古往今来，无论是国内还是国外，历史总是循着“国兴教育兴，教育兴则国愈兴”的规律发展着。当历史即将跨进21世纪的门槛之际，人类面临着一个人才竞争的新时代，“兴教”已成为世界潮流；世界从来没有像今天这样重视人才培养，中国也从来没有像今天这样重视教育。从这个意义上讲，教师影响着国运，也决定着人类社会的发展进程。因此，造就一支具有现代教育观念、用现代教育理论武装起来的高素质的教师队伍，其深远的战略意义和辉煌的现实意义是显而易见的。我们主持撰写“全国著名特级教师教学艺术与研究”系列丛书正是为着适应时代的呼唤，而奉献给教师与社会的一园芳香隽永的鲜花。

教育科学研究方法是教育科学研究人员或教育工作者有效地完成科研任务，取得科研成果的重要手段和途径。近年来教育科学研究法日益引起广大教育界人士的注意和重视。本书广泛参阅了国内外有关资料，力图反映国内外新研究成果。同时又重视理论联系实际和应用价值，使书中所阐述的原理方法能够具体可行。是一本适合于教育工作者和师范院校阅读的有益读物。

本书获1991～1992年中南地区大学出版社优秀学术专著二等奖 广东省社科联第五届优秀社会科学研究成果奖专著二等奖（1994年）。本书主要内容包括：生平教育活动；哲学政治思想；教育思想特点；生活教育理论；普及教育；幼儿教育；成人教育；职业教育；师范教育；高等教育等。

《教育与心理研究方法》将教育与心理研究方法联系起来进行探讨，这是由于教育与心理学科实属紧密联系的两门学科，在研究方法上更是彼此相通。且两者联系起来介绍，有利于两门学科研究的取长补短。一方面，心理研究方法在教育研究中的渗透，能促使教育研究进一步科学化、精密化；另一方面，心理与教育研究相结合，有助于加强心理学研究的应用，发挥其为教育服务的功能。

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我自从青年时代就喜欢写大大小小的文章，那时看书看报乃至遇事时，往往有些感触，于是拿起笔来顺着思想流写来，寄给报刊编辑部，结果倒是往往被登载出来，印成铅字，自己也就满足了，没有再想到设法把它们保存起来。到了中年，主要从事教书和行政工作。由于工作需要和感触，或者应有些方面之约，也不断在校内外做些报告，写过点东西。时过境迁，当时写文章的针对性也失去了，自己也没想到保存，在“文化大革命”中又被红卫兵“清除”了。因之中年这一段时间几乎是个空白。到了老年时代，特别是改革开放以来，由于主客观条件的变动才积累了一点东西，加上偶尔能搜集到的早期的若干篇，合并加以筛选，就成了这本选集。

本手册对16个学科或类别的130部可读性与经典性、实用性都较强的书进行了比较详细的介绍。它详细介绍了处世修养方面的几本书，也详细介绍了一些脍炙人口的中外文学名著。一些几百年来成为经典的政治学、法学、经济学、历史学、宗教学、军事学等学科的著作，也在此书中得到介绍，它使当代的青年读者能对人类目前的知识积累有一个概括的认识，为青年读者建立一个合理的知识结构提供一个较好的参考坐标系。读者会惊喜地发现，这部《手册》不仅教给人知识，还教人思考。

北京市哲学社会科学“八五”规划重点课题。

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本书立足马克思主义关于人的本质、活动的发展与人的发展理论，运用比较研究、行动研究等方法，辩证地、历史地、系统地研究了活动课程的背景来源、本质特征、立论基点和价值功能，针对我国教育现状，还进一步提出了活动课程设计、实施和评价的构想。本书是我国第一部专门研究活动课程的专著。它适合教学和课程理论工作者、各级教科所（室）科研人员、教育行政干部、各级各类学校实践工作者阅读，可作为大学教育专业本科生、研究生开设有关课程的参考书。全书共六章。