“九五”国家重点图书。

本书获1991～1992年中南地区大学出版社优秀学术专著二等奖 广东省社科联第五届优秀社会科学研究成果奖专著二等奖（1994年）。本书主要内容包括：生平教育活动；哲学政治思想；教育思想特点；生活教育理论；普及教育；幼儿教育；成人教育；职业教育；师范教育；高等教育等。

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《教育与心理研究方法》将教育与心理研究方法联系起来进行探讨，这是由于教育与心理学科实属紧密联系的两门学科，在研究方法上更是彼此相通。且两者联系起来介绍，有利于两门学科研究的取长补短。一方面，心理研究方法在教育研究中的渗透，能促使教育研究进一步科学化、精密化；另一方面，心理与教育研究相结合，有助于加强心理学研究的应用，发挥其为教育服务的功能。

我自从青年时代就喜欢写大大小小的文章，那时看书看报乃至遇事时，往往有些感触，于是拿起笔来顺着思想流写来，寄给报刊编辑部，结果倒是往往被登载出来，印成铅字，自己也就满足了，没有再想到设法把它们保存起来。到了中年，主要从事教书和行政工作。由于工作需要和感触，或者应有些方面之约，也不断在校内外做些报告，写过点东西。时过境迁，当时写文章的针对性也失去了，自己也没想到保存，在“文化大革命”中又被红卫兵“清除”了。因之中年这一段时间几乎是个空白。到了老年时代，特别是改革开放以来，由于主客观条件的变动才积累了一点东西，加上偶尔能搜集到的早期的若干篇，合并加以筛选，就成了这本选集。

本手册对16个学科或类别的130部可读性与经典性、实用性都较强的书进行了比较详细的介绍。它详细介绍了处世修养方面的几本书，也详细介绍了一些脍炙人口的中外文学名著。一些几百年来成为经典的政治学、法学、经济学、历史学、宗教学、军事学等学科的著作，也在此书中得到介绍，它使当代的青年读者能对人类目前的知识积累有一个概括的认识，为青年读者建立一个合理的知识结构提供一个较好的参考坐标系。读者会惊喜地发现，这部《手册》不仅教给人知识，还教人思考。

北京市哲学社会科学“八五”规划重点课题。

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教师对教育对象施教，要采取多种有效手段，随着科学的进步，教育手段必将现代化。这对提高教育教学质量，提高办学效益，无疑会产生巨大的推进作用，但是，无论教育手段现代化的程度如何之高，都替代不了教师通过讲述向学生传道、授业、解惑这一基本方式。良好的语言修养，是教师必备的条件，是教师职业能力结构的重要组成部分，因此，一个教师必须不断增强语言基本功。

本书主要抓住“课件设计”这个CAI的核心简明地介绍了CAI的原理和方法。其中，课件设计是全书的主要内容，包括学科知识库设计、教学策略设计、学生信息模型设计及稿本设计。全书共分五章，分别讲述了CAI的理论基础、课件设计、课件实现的关键技术、课件开发的过程及方法、CAI体生活费和深入探索等方面的内容。本书可作为教师及未来的教师了解CAI并进行课件设计的参考资料，也可以作为软件人员在开发课件及工具软件的参考书。