暂缺简介...

为了帮助广大考生顺利通过专升本全国统一考试，我们及时组织多年从事成人教育考试的命题、考前辅导的专家、教授精心编写了这本《教育理论》参考书。本书是严格按照教育部关于从2003年起调整成人高校招生考试科目设置的有关要求和从2003年起开始实施的《全国各类成人高等学校招生复习考试大纲——专科起点升本科》的内容编写的。主要包括应试指导、应试辅导和应试演练三个部分，均涵盖教育学与心理学两门学科。其中，应试辅导部门的第一至第九章是教育学；第十至第二十章是心理学。为了适应国家经济飞速发展和教育改革的需要，新的考试大纲对《数学理论》的内容作了重新修订，特别是心理学部门变动较大，改变了原考试大纲中前苏联心理学体系的框架，增加了许多反映近二十年心理学发展现状的新内容。同时也考虑了考生的实际情况和客观需要，做了适当的说明解释。本书的编写特点是：完全符合考试大纲的要求，知识的重点、难点突出，对有关概念、理论和规律的阐述准确、简明、易懂，注重理论联系实际，极便于广大考生掌握。

本书以认知能力、创新能力、实践能力的心理学理论的研究与应用为核心，全面解决课程改革实践中能力发展与知识教学的整合、信息技术与学科知识教学与能力发展的整合，以及促进教学设计的科学性和可操作性发展的问题。为基础教育课程改革的实践服务，促进"教学设计"的科学性和可操作性发展。自从2世纪6年代教学设计诞生以来，教学设计就一直在"教学工作科学化"的这一理念下形成和发展。这使得它从教育的其他学科中独立出来，并成为现代教育技术学中的重要组成部分。经过几十年的发展，教学设计的理论和方法取得了长足的进展，尤其是加涅的以"学习成果分类"理论为科学原理的教学设计理论，开创了一个崭新的发展阶段。本书的第一篇介绍了教学设计的这一发展过程，对教学设计的概念、教学设计的系统方法和哲学思想进行了讨论。在教学设计取得了这些进步的同时我们也看到，当我们满怀热情地将教学设计的理论与方法介绍给一线的中小学教师时，遇到了较大的困难，他们的直接反映是教学设计太复杂了，而且也不能解决他们想要解决的问题。经过长期的摸索与实践，使我们感到要解决这个问题，首先要明确中小学教师需要什么的问题，即他们习惯了的工作方法与当前课程改革的要求之间存在什么样的差距。教学设计只有能够满足教师们的实际需要，减小这一差距，才能使他们真正感到有用。而这一差距的核心就是发展能力的教学如何科学操作的问题，这就需要在教学设计中开发出贴近实践的科学原理，打破各家各派的局限性，综合应用教学实践急需的心理学研究成果，从教学实践的角度，结合大量鲜活的实例来阐发这些学习能力的基本概念、形成与发展的规律，以及相应的教学规律。在本书的第二篇中，用了较大的篇幅来介绍这些学习原理和教学原理，其目的是试图通过加强教学设计对科学原理的应用，来满足中小学教师在课程改革实践中的需求。要解决教学设计操作烦琐复杂的问题，应该使教学设计按照学习结果的能力分类来进行，实现原理性的可操作。同时与教学实践相结合，按接受式、启发式和发现式教学来分类设计。在本书的第三篇中，详细介绍了教学分析和教学设计的内容，以及信息技术与学科教学整合的设计方法和教学设计的评价方法。在这部分内容中，各种分析方法和设计方法是在丰富的教学实例中阐发的，结合文科和理科教学的特点，对每类教学的分析和设计都给出了具体的样例。这些努力的目的是试图克服行为主义色彩的教学设计所造成的操作复杂的困难，在基础理论与教学实践之间建立起一座可操作的桥梁。本书是在作者在北京教育学院多年的学历教育和继续教育的教学实践基础上形成的，体现了服务于中小学教学改革实践的指导思想。基础教育课程改革是一个意义深远且问题复杂的曲折过程，随着改革实践的不断深入，要实现改革的理念，就不可避免地要触及到学生各项能力发展的机制和规律的深层问题。所以，以学习心理学的科学原理为设计依据的教学设计，越来越受到人们的重视，教学设计走出大学校园进入广大的中小学课堂，已成为一种现实的需求。本书为了适应这种需要，在上述各方面进行了探索性的研究，由于改革的实践仍在进行中，也由于我们的视野有限，许多有价值的问题和优秀的教学成果可能还未发现，对已发现问题的解决方法也还缺乏更为广泛的实践检验，所以本书所提的理论观点和实践方法肯定存在不足与错误之处，恳请广大读者不吝赐教，批评指正。衷心感谢北京教育学院学习这门课程的广大学员，他们对教学的反馈意见对作者理论思想和实践方法的形成起到了重要的作用。本书作为中央电教馆规划课题"信息技术环境下基于心理学理论的中学各学科教学设计的研究的成果，在编写过程中得到了中央电教馆现代远程教育资源服务中心的许林老师和有关同志的大力支持，在此表示感谢。衷心感谢北京教育学院的李颖、王远美、冯华、张素娟、方美玲、伍春兰、周玉芝、贾晓春老师，北京教育学院朝阳分院的周靖老师和水碓子中学的赵文娟老师，他们对教学设计的研究提出了许多宝贵的意见。

目前，全国大多数高等师范院校都开设了现代教育技术公共课，但是目前该课程使用的教材的部分内容偏于陈旧，或有一些局限性。针对这种情况，我们编写了《新编现代教育技术基础》作为高等师范院校现代教育技术公共课的教材。本书首先努力把当前国内外教育技术发展的新理论新观点和新思想引入教材，其次在内容和结构上做了新的尝试。第三，本教材准备了学习配套光盘。本书不仅适合作为高等师范院校的公共课教材，也可以作为师范院校教育技术专业低年级的基础课程教材，还可作为教师继续教育的教材和教学参考书。

本书首先提出了涉及思维、创新、创造与开放能力的“创商”理念，通过二十多个寓言故事，阐述“创商”能力培养的理论知识。

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本书主要介绍了Word、PowerPoint、Excel、FrontPage等Office程序及Windows的各种实用程序在辅助教学中的应用。内容主要包括利用这些常用软件的功能、设计和制作各种适用于辅助教学的交互式多媒体文档的具体方法和步骤，同时，本书中也介绍了这些常用软件的一些特殊功能和高级功能及使用技巧。此外，本书还介绍了最新版的Microsoft Office System 2003中一些相关软件的新增功能。本书的特点是具有非常突出的针对性、实用性、技巧性和易用性，本书的内容主要是针对实际教学的各种需要、利用常用软件的各种功能巧妙地设计和制作具有各种不同效果的交互式多媒体文档，并提供了较为丰富的设计实例；此外，由于本书所涉及到的均为一些常用软件，这些软件都具备“所见即所得”的特性，并且大多数读者在平时经常使用这些软件，对其基本功能是比较熟悉的，因此使用这些软件设计和制作各种用于辅助教学的文档是比较容易的。随书光盘内容为多媒体课件，包括书中范例模板等，方便读者直接套用。本书的主要读者对象是广大中小学教师和高等学校教师，也可供其他教学人员、有关专业的学生和电脑爱好者参考。

本书针对中小学一线教师面临的问题予以指导并利用大量案例进行论证，对教师实施新课程、了解新课程起到引领和帮助作用。

学读物系列。本书虽为“科学读本”，却无须公式开道、方程布阵，通识是它的起点，科学与人文的融会则是其旨归。撷取中外贤哲的智慧结晶，涉猎广泛，运思深刻。或从宏观上言及宇宙的起源、生命的进程、人与世界的关系等终级命题，或从微观上描述外星智能生物的可能性、双螺旋的发现，展示科学的新进展。神妙奇幻、玄奥多彩的科学图景，为大学生形成科学观念、洞察科学历程、开阔科学视野、培育科学精神，提供一个新鲜而有力的读本。

本书针对中小学一线教师面临的问题予以指导并利用大量案例进行论证，对教师实施新课程、了解新课程起到引领和帮助作用。