任何一个学习者，如果在学习过程上不能获得成就感，或者怀疑所学知识的价值，就会很容易失去学习的兴趣以及主动性。而这种情况最令教育者感到悲哀和怅然。因此很多教师都在想方设法调动学生的学习热情，引导其能够深刻理解知识对于生活的重要意义，感受拥有及利用知识的力量和学习的快乐。这也正是此书作者群——既包括教育研究者，也包括一线教师在教育实践中努力的目标。如何在教学中培养儿童解决实际问题的能力，是本收写作的出发点和制高点。建立在多元智能、全脑学习、建构主义与协同合作等理论基础上，本书对问题解决的学习原理作了详细的介绍，并运用具体生动的课堂实录形象地讲解了问题解决的教学模式、步骤与方法等，深入浅出说明了问题解决的教与学在各学科领域的运用，以帮助学生将课堂知识与生活经验联系起来，全面开发学生的潜力和培养自主学习的能力。本书非常适合中小学教师，教师培训者和教育研究者阅读与借鉴。

本书之宗旨，在确立严修新私学，故研究之范式，以个体为经，时代为纬，在新私学与中国近代政治文化的“会通”中，来展示严修的文化个体性。本书之史观，以严修新私学为主线，来贯通近代史，故近代史之开篇，非老生常谈之鸦片战争，而是传教士东来和西学东渐，其结束则是中国民族主义的复兴。本书不是年谱，但采取了编年体的撰述方式，以年为经，以事为纬，故称系年。月份与日期，则根据叙事的需要来安排，没有严格的顺序要求。本书注释，皆取书中注，於引用和叙述之旁，以小字注之。史料来源主要为《严修日记》、《信草》及其自订《年谱》，凡书中引用史料，未注明出处者，即为此述种种。因引用太多，若一一注明，则满篇皆是，故略之。在中国，最有成就的中学应该是南开中学。据统计，近百年来，南开中学培养出了48位著名科学家，两位清华大学校长，3位正副总理（周恩来、温家宝、邹家华），9位全国人大常委会副委员长和全国政协副主席，成就和名气稍小一点的大学校长、科学家、文学艺术人才，多到难计其数。现在知道南开中学的人很多，但知道南开创办人严修严范孙先生的人很少，范孙先生的光辉人格和对中国现代教育的伟大贡献，了解的人就更少了。本书最大的特点，在于作者没有就事论事地写范孙先生的办学过程，她笔墨的重点在勾勒现代中国政治文化的历史巨变，表达作者对整个现代历史的总体认识，而且时时有精彩议论和出人意表的睿智洞见（限于篇幅，恕不一一征引）。在这样一个大背景下，范孙先生兴学的深远意义，得以充分显现，一如本书副标题提示的，作者要揭示的是“严修新私学与近代中国政治文化”的关系。作者的基本看法是，中国教育从传统的官、私之学转向现代国立教育体制，在此一过程中，范孙先生开创的新私学传统，具有极其重大的意义。可惜这个尚未发育完足的优良传统，因为历史的剧烈变迁而被迫中绝。当代中国教育的痼疾，实与此一传统的被毁坏有极大关系。如今，私学的复兴苗头，也预示着中国教育有可能重新回归范孙先生开创的优秀传统。作者提出“新私学”这个概念，并在书中有深入的探讨。这个问题若能引起学界的关注和探讨，我相信对于“重写”现代中国教育史，对于当代中国民办教育的发展都大有裨益。办学固然神圣，但绝不浪漫，更非仅凭美丽幻想所能成事。诚如本书作者反复申述的基本观点：办学乃是“思想者的产业”。有思想而不以产业对待学校，其学必不能办成，梁任公欲办东方文化研究院而未果，即是显例。办学既为产业，则以投资为先决条件。范孙先生办学经费之来源，除从自家产业中捐出部分外，主要经费得自富商和军阀捐赠，其次则有政府和外国资助。而范孙先生和伯苓校长之所以能“化”来四方之“缘”，则是由于他们的办学成绩、人格声望和勤勉恳切的劝募努力，方可使财神慷慨解囊。今日中国，有产者渐多，私立学校亦有星火燎原之势。但“教育产业化”却正在被诠释成赚钱的大买卖，办学者自然就应该是“投资”高手。这是对教育的嘲讽和亵渎。教育产业化的真谛，是能够以私人办学的灵活、节俭、高效的运作机制，吸纳社会资源投向教育，并永续发展，而不是把学校办成印钞厂。因此，当代私学的发展，有待于涌现卢木斋、李秀山（此二人对南开的捐助最多）那样的有产者，涌现更多邵逸夫、田家炳，更有待于出现严修、张伯苓这样以办学育人为终生志业的教育家。捐助者固然可以为大学盖起成百上千的大楼，但只有大楼而没有教育家，那么这些大楼跟商场、旅店的作用就没什么差别。本书以个体为经、时代为纬，在新私学与中国近代政治文学的“会通”中展示严修的文化个体性为宗旨，以严修新私学为主线，来贯通中国的近代史。<

青春期是人生的一个重要时期，现在的学校教育和家庭教育在帮助中学生顺利度过青春期方面做得远远不足。因此书籍就成了他（她）们解除生理和心理迷惑的良师益友。本套丛书真正面向中学生，能帮助他们解决诸多生理和心理问题，主要运用心理学的理论和方法对他们在学习和生活中遇到的生理和心理问题加以指导：内容健康、科学、严谨，语言优美、流畅、通俗易懂，版式设计新颖、活泼，并配有大量的插图和漫画，图文并茂。书中引用大量的实例、名言警句，解决问题的方法具有可操作性和实用性，适于学生接受。本书从学会保护自己的重要性和必要性谈起，针对当前中学生发育提前而年龄滞后的问题，深入浅出地介绍有关自我保护的基本科学知识，努力培养中学生自我保护意识，增强自我保护的能力，通过生动有趣的典型案例，具体介绍如何保护自己的身体和心理，提供专业的心理指导和具体操作的应对方法。

新课程改革教师培训的基本原则，是“先培训后上岗，不培训不上岗”；培训与课程改革同步进行，并适度超前。培训是今后一段时间内中小学教师继续教育的核心内容，也是正在进行的中小学教师继续教育工程的新培训内容，已记入教师继续教育的学分。 策划特色：《课程改革教师岗位培训资源包》以国家“十五”社科规划基础教育课程改革课题研究成果为支点；收集了国家级实验区，特别是首批38个实验区一线课改实践经验的成果；既有理论上丝丝入扣、精辟入理的阐述与点拔，又有课堂教学实践的操作运用与评析。 内容特点：全面实用 《课程改革教师岗位培训资源包》囊括了教学理念、教学方法、研究性学习、多元智能、潜能开发等12个课程改革中常见的重点、难点、疑点问题，提出相应的解决方案和策略。 操作性强：《课程改革教师岗位培训资源包》在采编内容时，既考虑到了选题特有的超前性和理论性，又注重了课程改革对各级各类中小学校教育者的实践要求。在全书系的内容上既有理论研究，背景透析，又有实践案例，现状评鉴，更有未来前瞻等极为丰富的极具建设性的创新性构想，真正作到了理论与实践的完美统一。

新课程改革教师培训的基本原则，是“先培训后上岗，不培训不上岗”；培训与课程改革同步进行，并适度超前。培训是今后一段时间内中小学教师继续教育的核心内容，也是正在进行的中小学教师继续教育工程的新培训内容，已记入教师继续教育的学分。 策划特色：《课程改革教师岗位培训资源包》以国家“十五”社科规划基础教育课程改革课题研究成果为支点；收集了国家级实验区，特别是首批38个实验区一线课改实践经验的成果；既有理论上丝丝入扣、精辟入理的阐述与点拔，又有课堂教学实践的操作运用与评析。 内容特点：全面实用 《课程改革教师岗位培训资源包》囊括了教学理念、教学方法、研究性学习、多元智能、潜能开发等12个课程改革中常见的重点、难点、疑点问题，提出相应的解决方案和策略。 操作性强：《课程改革教师岗位培训资源包》在采编内容时，既考虑到了选题特有的超前性和理论性，又注重了课程改革对各级各类中小学校教育者的实践要求。在全书系的内容上既有理论研究，背景透析，又有实践案例，现状评鉴，更有未来前瞻等极为丰富的极具建设性的创新性构想，真正作到了理论与实践的完美统一。

新课程改革教师培训的基本原则，是“先培训后上岗，不培训不上岗”；培训与课程改革同步进行，并适度超前。培训是今后一段时间内中小学教师继续教育的核心内容，也是正在进行的中小学教师继续教育工程的新培训内容，已记入教师继续教育的学分。 策划特色：《课程改革教师岗位培训资源包》以国家“十五”社科规划基础教育课程改革课题研究成果为支点；收集了国家级实验区，特别是首批38个实验区一线课改实践经验的成果；既有理论上丝丝入扣、精辟入理的阐述与点拔，又有课堂教学实践的操作运用与评析。 内容特点：全面实用 《课程改革教师岗位培训资源包》囊括了教学理念、教学方法、研究性学习、多元智能、潜能开发等12个课程改革中常见的重点、难点、疑点问题，提出相应的解决方案和策略。 操作性强：《课程改革教师岗位培训资源包》在采编内容时，既考虑到了选题特有的超前性和理论性，又注重了课程改革对各级各类中小学校教育者的实践要求。在全书系的内容上既有理论研究，背景透析，又有实践案例，现状评鉴，更有未来前瞻等极为丰富的极具建设性的创新性构想，真正作到了理论与实践的完美统一。

新课程改革教师培训的基本原则，是“先培训后上岗，不培训不上岗”；培训与课程改革同步进行，并适度超前。培训是今后一段时间内中小学教师继续教育的核心内容，也是正在进行的中小学教师继续教育工程的新培训内容，已记入教师继续教育的学分。 策划特色：《课程改革教师岗位培训资源包》以国家“十五”社科规划基础教育课程改革课题研究成果为支点；收集了国家级实验区，特别是首批38个实验区一线课改实践经验的成果；既有理论上丝丝入扣、精辟入理的阐述与点拔，又有课堂教学实践的操作运用与评析。 内容特点：全面实用 《课程改革教师岗位培训资源包》囊括了教学理念、教学方法、研究性学习、多元智能、潜能开发等12个课程改革中常见的重点、难点、疑点问题，提出相应的解决方案和策略。 操作性强：《课程改革教师岗位培训资源包》在采编内容时，既考虑到了选题特有的超前性和理论性，又注重了课程改革对各级各类中小学校教育者的实践要求。在全书系的内容上既有理论研究，背景透析，又有实践案例，现状评鉴，更有未来前瞻等极为丰富的极具建设性的创新性构想，真正作到了理论与实践的完美统一。

白鳍豚儿童智力串串考丛书。字谜被誉为“万谜之源”，是猜其他灯谜的基础。该书介绍了儿童字谜的多种样式，列举了大量的实例，并告诉你许多猜字谜的诀窍。猜字谜，识汉字，动脑筋……其乐无穷呢！

本套书共12册，包括《新课程的教学方法选择》、《新课程的教学艺术指导》、《新课程的教学模式构建》、《新课程的教学策略》、《学生学习新策略》等。

青春期是人生的一个重要时期，现在的学校教育和家庭教育在帮助中学生顺利度过青春期方面做得远远不足。因此书籍就成了他（她）们解除生理和心理迷惑的良师益友。本套丛书真正面向中学生，能帮助他们解决诸多生理和心理问题，主要运用心理学的理论和方法对他们在学习和生活中遇到的生理和心理问题加以指导：内容健康、科学、严谨，语言优美、流畅、通俗易懂，版式设计新颖、活泼，并配有大量的插图和漫画，图文并茂。书中引用大量的实例、名言警句，解决问题的方法具有可操作性和实用性，适于学生接受。这是一本介绍情绪的书，它教会中学生如何区分别人的好坏情绪，如何控制自己的情绪。作者首先向读者澄清什么是情绪，在接下来的章节中，分别说明如何控制与调节几种中学生经常表现的情绪 ，比如抑郁、悲愤、若恼、焦虑等。章节从实例开篇，然后予以拓展。内容丰实，举例典型，有针对性，易于操作，并配有大量漫画，可读性极强。