这本书所给予读者的将不仅仅是数学知识，还令人从中感受到一种精神，一种发自内心向社会奉献的精神。数学知识浩如烟海，有关的高中数学复习资料和书籍比比皆是，而我们这位刚刚走出中学校门的学生作者，不畏艰辛，把自己高中数学学习的心得编写成书。这在她同龄人中是少见的。这种勇气，这种志气无疑会给人以激励。在她身上充分体现了二中的办学理念：“全面育人，发展特色。”这本书不囿于中学课本中所给予的知识，是作者在高考数学的学习和复习中，从学生的角度总结出的解题规律和经验。这会更贴近和适宜高中学生的需求，其显著特点是突出了解题思路、思维方式、简捷方法和解题技巧，可做为读者的借鉴并由此引发读者自身的思维定势和创新精神。

《语文课程改革理论探索书系：语文教材别论》是一本讨论中学语言教材的小册子。本可以冠以“教材论”《语文课程改革理论探索书系：语文教材别论》一类堂皇之名，但考虑到多种原因，名之为“别论”。教材，通俗地讲，指的是用于教学的材料，辞书则解释为“教学用的书籍、图片等材料”或“实施教学的依据之一”。看来是个集合性概念。从“中观的视角审察，中学语文教材的一般内涵，则专指语文课堂教学的蓝本，即语文教科书，又称语文一课本，同时也包括语文讲义或讲授提纲。”在《语文课程改革理论探索书系：语文教材别论》本书里，不仅将视野缩小到教科书、课本的范围，而且所研究的对象也是混合了教本、学本和脚本，从内容到编排上都很有些异样的“语文课本”，很有些特别。无论从给出的新设计语文课本本身看，还是从研究的方式方法看，本书都不很“正经”，因上，称之为“别论”。

《语文课程初论》分为上下两部分。第一部分用四章的篇幅，先“了解课程的内涵和基础”，接着“清理谭程理论的发展趋势”，然而“理解各种课程研制模式”，在以上弄清课程一般原理的基础上，进而“构建语言课程研制的理论平台”，为下面具体研制语文程搭好理论“脚手架”。第二部分有六章。“语文与语文课程”是承上揽下的关键，依理论平台进入“语文”领域，研究和论述“语文”和“语文课程”的实践本质，为语文课程理论体系立下“规矩”。接下去对语文课程抟策、目标、内容、实践和评价的论述都在此“规矩”之内，力求中规中矩，获得理论和实践上的圆通。

前几年流行两句话：有知识还要有文化，有学问还要有修养。以往的中小学语文教学一个很大的问题就在于只是重视了语文的知识和技能，而忽视了文化，忽视了语文丰富的人文内涵，忽视了学生的修养。新课程力纠时弊，把语文课程从纯工具的技艺之学的樊篱中解放出来，强调语文是人类文化的重要组成部分，强调语文课程应该重视全面提高学生的语文素养，这是非常重要的转变。说语文课程是文化，是因为语文负载着文化，语文传承文化，语文本身就是文化。然而，语文怎样负载、传承文化，汉语文负载、传承着怎样特有的文化，小学语文课程怎样完成它的文化使命，语文老师怎样成为文化的使者，语文教学的过程怎样才能成为传承文化的过程……这些问题都是迫切需要研究的问题。

《中学数学教材教法》介绍了中学数学的教学目的和内容、中学数学的教学原则、中学数学中的科学方法、中学数学的逻辑基础、数学基础知识的教学与基本能力的培养、中学数学的教学手段与方法、中学数学的教学工作、中学数学教育测量和评价。

计算机的发展早已进入了多媒体时代，各种多媒体附件已经成为计算机的标准配置。随着多媒体技术的不断发展，各种多媒体创作工具层出不穷，因此多媒体课件制作技术也就成了一种热门的技术，吸引越来越多的人涉足这一领域，在计算机辅助教学（ComputerAidedInstruction，CAI）、制作电子出版物、产品展示等方面发挥了很大的作用。目前，国内外许多公司推出了自己的多媒体创作工具，如：Authorware、PowerPoint、Flash、几何画板、方正奥思等。这些软件各具特点，Authorware是其中最具竞争力的一个。Authorware是一个基于设计图标和流程线的可视化编辑平台，具有强大的交互功能、丰富的变量和函数、大量的库？湍０濉⒖缙教ǖ奶逑到峁埂⒏咝У亩嗝教寮苫肪澈捅曜嫉挠τ贸绦蚪涌冢市砜⒄呤褂梦淖帧⑼计⒍⑸簟⑹悠档让教逍畔⒗创醋鹘换ナ降亩嗝教遄髌贰lashMX2004是一款出色的动画开发工具，在网页动画制作领域处于领导地位，正是由于其动画方面的出色功能，很多课件开发者开始用它来制作动画型多媒体课件。PowerPoint2003是微软出品的演示文稿制作工具，具有操作简便、功能强大的特点，是制作演示型课件的理想工具。几何画板虽然名气不大，但在制作数学、几何和物理课件方面却有着其他软件不可比拟的特点。随着计算机多媒体技术的不断发展，多媒体CAI课件制作也成了一种热门的技术，在教育教学和电子出版物制作及商品展示等领域有着广泛的应用前景。本书就是一本关于如何制作多媒体CAI课件的教程，主要介绍了多媒体CAI课件设计的基础知识，使用Authorware7.0制作专业型CAI课件的方法和技巧，使用FlashMX2004制作动画型CAI课件的方法，使用PowerPoint2003制作演示型课件的方法，以及使用几何画板制作数学和物理课件的方法和技巧。全书内容通俗易懂、实例丰富，非常适合进行多媒体课件制作的初、中级用户，作为学习多媒体CAI课件制作方法的自学教程，也可以用作相关培训班的培训教材。

在《学会教学：课堂教学技能的理论与实践》写作过程中，作者的《优化教师课堂教学技能的研究》课题获教育部师范教育司“师范教育科研课题”立项、资助，这大大坚定了作者定作《学会教学：课堂教学技能的理论与实践》的信心。作者原来的工作单位杭州教育学院给予了一定的出版经费，最终促成《学会教学：课堂教学技能的理论与实践》的付梓。在《学会教学：课堂教学技能的理论与实践》中，作者借用了许多谋面或示曾谋面的专家、学者的真知灼见，他们的思想、观点大大增加了《学会教学：课堂教学技能的理论与实践》的理论色彩。作者的受训学员和实验基地杭州市安吉路实验学校的教师为作者提供了大量自动的教学案例，对作者理论作了最好的注脚。在此，对上述各方对作者的支持和帮助一并表示深深的谢意，没有他们的鼎力相助，《学会教学：课堂教学技能的理论与实践》的出版是难以想像的。

石鸥，湖南新宁人，湖南师范大学教授，博士生导师，全国教学论专业委员会副主任委员，湖南省优秀社会科学专家。主要从事课程与教学论、教育基本理论、高等教育等领域的研究，出版，主编《教学别论》、《教学病理学》、《差距与超越》、《中小学课程与教材改革》等学术著作与教材十多本，发表论文六十多篇，比较早地提出教育教学中的病理现象、效果衰减现象、内容异变与失真现象、教育学边界等概念。目前主要从事基础教育课程改革研究，为教育部基础教育课程研究湖南师范大学中心主任。新课程改革从某种意义上说是一场新文化传播运动。为了帮助广大教师深入了解本次课程改革的精神实质，作者以问答这一简单明了的形式，从目标、功能、结构、内容、实施、评价及管理等多个层面逐一分析和释疑。本书的内容无论是对一线课改教师还是即将进入课改的教师来说，都是一个很好的理论与实践平台。当然，关注此次课程改革的其他读者也会从中获得很多有价值的信息。

语文教育理论素养丛书。本书是一部以当今我国语文教学现状为背景，着眼于语文教学人文性研究、着力于探究如何激发学生学习语文内在动力的书。这部著作不但从理论上回答了实施语文情趣化教学的必然性和必要性问题，而且在实践层面上回答了实施语文情趣化教学的可操作性问题。可以肯定地说，这是一部既有理论价值，又有实际指导意义的书。

对话是人们日常言语交际中常见的现象，但此所谓“对话”，既不能理解得过于宽泛，以为凡是甲问乙答都是对话，对话以方必须是平等的、真诚的、合作的，其结果必是双方都能通过对话而瑧于一个新的精神境界；但也不能理解得过于狭窄，以为只有甲问乙答才是对话，甲问乙答固然是对话的典型样态，作讲演、写文章或听演讲、读文章等也可以具有对话性，正如巴赫金所说的那样，只要说者和听者、作者和读者之间具有“同情和反对的关系、肯定和补充的关系、问和答的关系”，处于“相互作用”的状态之中，也应当看成是对话。