本书注重将一般教育教学理论融入小学语文教学设计与实施过程中，将一般教学方法与小学语文学科的特殊教学方法结合起来，将一般的教学设计与实施问题和小学识字写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习等具体内容的教学设计与实施结合起来，注意处理好继承、发展、创新的关系，辩证地持待和分析小学语文教学中的各种矛盾和问题，对澄清教师在教学中的模糊认识、错误倾向，提高教师对小学语文教学的认识水平和实践能力，有启发，参考及指导价值。

不同的学生有不同的成长背景、优势、不足、兴趣、风格、偏好以及需要。教师怎么样才能保证每个学生都能获得发展自己潜能的机会呢？答案就是差异教学——根据学生的学习需要，改变教学速度、难度以及教学方式。 基于本杰明·布鲁姆（Benjamin B1oom）的教育目标分类学和霍华德·加德纳（Howard Gardner）的多元智能理论以及真实的教学实践，本书作者黛安·荷克丝（Diane Heacox）介绍了如何在各种各样的教学情景中开展差异教学。她将告诉你：如何为每个学生设计有挑战性的、有吸引力的学习任务；如何开展弹性分组教学——这是差异教学的核心；如何制定层递式任务——弹性分组教学的组成部分；如何公平地评分；如何管理允许学生可以在不同时段做不同事情的班级；如何为特殊学生，包括天才学生和有特殊教育需要的学生设计差异教学；如何既达到课程标准的要求，又满足每个学生的学习需要。 通过学习本书，你能够在自己的班级中，按照自己的教学速度和风格开展系统的差异教学。

“新基础教育”的推广性、发展性研究历时五年，这本书是从学校发展、管理变革与班级建设的视角，对这一实践历程的回顾与反思，力图浓缩地反映研究者探索的艰辛与收获的快乐。本书虽由我们署名主编，但实际上是许许多多的志同道合者真诚合作，共同创造的结晶。本丛书共有三本著作，它们相互关联，各有侧重。第一本书是结题报告集，其中有总报告和研究中各子课题的分报告，均由华东师范大学课题组成员承担，课题组成员分别是总课题和各子课题的负责人，课题报告有血有肉，有多年的研究实践作支撑，并不是纸上谈兵，第二本书主要由各实验地区负责人、学校领导和班主任撰写，它集中反映了“新基础教育”在区域性推进、学校管理变革和班级建设中的主要经验和成就。第三本书的作者是一线的实验教师，他们提供了论文和案例，我们可以从中读出他们的智慧，读出他们的成事过程中的成人的心路历程。第二、三本书虽无长篇大论，但它是“新基础教育”中绽放的生命的花朵，我们将它精心采集，编织出绚丽多彩的“新基础教育”改革的美丽花环，我们想让读者从中感受到“新基础教育”实验学校中的成员的一份执着与追求。

本书是日本东京大学佐藤教授的代表作三部曲之一。以“课程”与“教师”为主题的前两部著作已经结集为《课程与教师》翻译出版，本书则是以“学习”为主题的专著，重点论述了“学习”作为一种对话性实践，不仅引导我们从独白的世界走向对话的世界，而且借助这种对话性的、合作性的实践，为人们提供了构筑起“学习共同体”的可能性，而基于“学习共同体”构想的学校改革作为一种“静悄悄的革命”，将会形成21世纪教育改革的一大潮流。本书作者融会东西方教育哲学的思想所着力重建的“学习”概念及其对于一系列传统教育观念的超越，不啻是一席丰盛的心灵盛宴，万千读者将会从中得到莫大的启迪和激励。

本书卷前收有大量珍贵照片，从品学兼修、忠公体国、工科先驱、国学大师、治校方略五个方面介绍了南洋大学校长唐文治。书末附唐文治生平大事年表。

本书是河南省教育厅师范教育处为高等师范教育小学教育专业组织编写的一本综合基础课教材。为了更好地体现高等师范教育改革的精神，帮助学生整合社会科学知识，拓展科学文化视野，构建科学合理的知识结构，提高运用社会科学知识分析解决实际问题的能力，全书分为三编十三章，分别系统阐释了社会科学的基本内涵、基本特征、社会功能、研究方法和发展规律；社会科学各主干学科和新兴学科的发展概况、基本理论、主要流派和发展趋势；社会科学与教育学的发展、与初等教育改革的关系。全书体例新颖、内容翔实、条理清楚、重点突出。为便于学习，每章均编有学习目标和学习重点，附有思考题。本书除供普通高等师范专科小学教育专业使用外，还可作为小学教师进修高等师范专科、小学教师继续教育以及小学教育函授用书。

这两本书通篇都是以数德纳的萨姆·劳埃德《智力题百科》，这两本书通篇都是以数字、图形、逻辑等智力题的形式撰写的。根据这些问题，自己来思考、变换角度去想像，随后我体验到了当灵感闪现，问题得到解决时的那种乐趣。并且放在枕边一点点去揣摩，慢慢地在理解问题的同时学会了怎样去想像数学。并不是简单地把公式往问题里一套就行了，而要用自己的头脑去思考。只有用自己的头脑思考的过程，才是掌握数学联想的关键。

《计算机辅助教学实用教程》系统地介绍了计算机辅助教学的基本概念、基本原理、相关的教育教学理论、课件开发制作的应用技术和课件的规范化开发方法等内容，并结合具体的实例讲述了单机课件与网络课件的开发设计，及对计算机辅助教学的发展趋势及最新成果。另外，《计算机辅助教学实用教程》还提供配套资料光盘。《计算机辅助教学实用教程》适合于作为高等学校计算机辅助教学及课件制作相关课程的教材或参考书，也可供广大中小学在职教师培训使用。

清华园，末名湖——多少学子梦魂萦绕的地方！那是诗与思激荡的海洋，那是文明的净土。在精神的洗礼与人格的铸造中成长的北大人与清华人，在编织着他们的梦，在诉说着他们的心曲……清华园和未名湖是多少学子们梦绕魂牵的地方。我接触过许多清华人和北大人，他们和我们一样过着平常的生活，一样酸甜苦辣、喜怒哀乐着。然而，在他们平常生活的背后，却又不经意间流露出某种只有清华人或北大人才有的特质，给人以某种“不简单”的感觉。我曾经在一年中多次走进这两所大学，用我的镜头，用一种很随意的方式．在清华和北大拍摄了百余名学子。而在照片之外．他们讲述了自己不简单的过去。于是，有了这两本报告摄影集——《走进清华》和《走进北大》。熟悉我的朋友们或许依然记得这两本书，它们在两年前出版的时候，得到了大量读者的支持和厚爱，并且在当月就再版三次，至今还有多家媒体和网络向读者推荐这两本书。两年之后的今天，时间并没有；中淡所有的记忆，关于这两本书中的人物和他们的故事，至今仍然在很多角落被提起。两年前我的感觉是：在清华、在北大，你左看右看上看下看，每一个学子都不简单。两年后我的感觉是：在清华、在北大，你以前看，现在看，每一个学子都不简单！

据心理学调查研究证明，考生中普遍地存在着考试焦虑，它是由于学习的心理压力过大而造成的精神紧张，进而产生了考试紧张。有这种情况的考生，个人异常苦恼，家长非常着急，老师爱莫能助。本书将告诉你如何能提高考生的心理素质，调整好考生的心态，摆脱困难，走出低谷，振奋精神，用好每一分钟，做好每一项准备，将会塑造一个成功的自我。