考虑到本书的主要读者是参与新课程教材教学的老师，我们在编写过程中，力争突出一个“新”字，以使此书在帮助教师建立健全现代教育理念、进一步提升教育教学能力等方面起到更大的作用。◆理念新。课程改革，首先是更新教育教学理念的问题。理念新了，以理念为基础形成的教学方法及其体系才能适应新课程的要求。那么，新课程是建构在哪些新理念之上呢？这些新理念与传统的教育教学理念有什么关系呢？教学实践中，我们又要怎样贯彻落实这些理念呢？该书以现代教学理论为基础，结合实验区教学实践比较系统地回答了上述问题。◆内容新。目前，有关新课程的辅导材料和地理教学方法方面的书籍比较多。要使该书能给教师们耳目一新的印象，我们必须在内容上进行创新。该书内容大致分为三大部分：第一部分是对教学法具有指导意义的新课程教育教学理念，包括师生观、教师观、教学观、学生观、课程观、教材观、评价观、学习观等；第二部分具体讨论地理教学法，包括课堂教学方法、教师教授方法和学生学习方法；三部分是教学评价，包括教师教授评价、学生学习评价和课堂教学评价等。◆体例新。该书体例新颖。以章为基本单位，每章中设有节。节是该书的基础单位。每章的开始设有“引言”、“学习目标”、“这一章有什么？”等栏目，章的结尾有“思考问题”、“精点回顾”等栏目，每节有“导言：’、“正文”、“案例”和“讨论与交流”等栏目。全书是从作者与读者互动的角度，以交流与对话的方式编写的，在每一个重要论题后面都设有“讨论与交流”栏目，留出一定的空问，让读者写出自己的观点，目的是让读者以批判的态度来阅读该书，以此促进读者更全面、更深刻理解现代教育理念。◆材料新。该书的突出特点之一是既具有一定的理论层次，又紧密地结合初中教学实践。书中依据的教育教学理论都是20世纪90年代比较成熟的教育理论，如书中关于学习理论，不仅吸收了行为主义流派的精华、认知主义流派合理的成份，也参考了人本主义思潮最新的研究成果。书中引用的案例，大多是2002年以来实验区的材料。通过阅读该书，我们希望能在下列几个问题上与你达成共识：★教无定法，但一定要有法，即针对不同内容、不同教学环境、不同学生情况，选择最佳教学方法或方法组合。★检验教学方法优劣的标准是看选用的方法或方法体系是否最大程度地促进了学生的发展。学生发展既包括知识的增长，又包括能力的发展；既包括智力因素的发展，又包括情感态度与价值观等方面升华；既包括发展过程与结果的协调、智力与非智力的协调发展，又包括学生个体与社会、自然的和谐发展；既有优秀学生的发展，又有“学习困难学生”的发展。★新课程教学方法是对传统教学方法的发展而不是对传统方法的摒弃。有人认为，基于多媒体和网络技术，传统的“三板”教学以及班级授课制度都可以抛到太平洋中去了。这是片面的。对于地理教学，特别是初中地理教学，“三板”教学艺术是教学基本功中的“基础”，让“三板”与多媒体和网络教学结合起来，才是教学手段现代化的标志。★“灌输（讲解、讲授）”不等于“满堂灌”。抛弃“满堂灌”并不等于不要“灌输”。因此，新课程教学，号召转变教师角色，并不是废除教师传统角色。同样，我们强调改变学生传统单一的学习方式，并不意味着要废除接受式学习方式。★新课程中，过程评价、形成性评价与终结性评价同等重要，他们对于反馈学生学习状况，以便教师及时调整教学都有重要作用。★新课程实施过程中，教师既是课程的实施者，也是课程的开发者。课程不等于教材，即开发课程不一定需要编写教材。

良好的学习方法不仅能够让你成为优等生，更能让你的学习变得更轻松、更自在。

本书探讨了美育促进创造力发展的心理机制。分析了美育对儿童、青少年、成人创造力发展的影响；阐述了美育促进全脑功能开发的生理机制等内容。

本书是培训人员理想的写作指导手册，为读者提供了许多实用的建议，可让培训人员准备的培训材料更有效、更专业。书中清楚地阐述了在准备各种培训材料（如讲义、报告、结构化的课程或网上使用的材料）时，如何使用一些有用的技术，同时还提供了一些有效修改材料的技巧。本书包括所有与培训写作相关的内容：写作指南、表格和调查问卷、课程须知和讲义、课程的视觉化元素、自学教材、报告、便函和记录、表格和图表、网页等。书中还包含了《版权法》、《个人资料保护法》、编辑和标点等方面的有用信息。本书的读者对象为各公司，尤其是三资企业的培训人员和人力资源管理人员。

本书是根据《小学体育与健康课程标准》的精神，通过各种学习活动和案例分析来解析《课标》，解决课标实施过程中教师出现的困惑。本书大量引用实例、资料来拓宽教师的视野。

本书由38位北大、清华优秀学生撰写的文章汇编而成，讲述了他们如何在万千考生中脱颖而出跨入高等学府心路历程。

《物理教学》是中国物理学会领导下主要针对中学物理教学的刊物。二十多年来《物理教学》开设了多种栏目，发表了很多好文章，对提高中学物理教师的物理学水平、促进中学物理教学的改革和教学质量的提高、开展教学经验的交流等都发挥了很好的作用。《物理教学》编辑部曾和香港数理教育学会合作，挑选了一些已发表的文章刊印英文版，将读者的范围扩大到海外。现再次与香港数理教育学会合作，编了这本《汉英双语物理教学读物》，收录了五十多篇优秀文章，这是一件很有意义的事情。作为世界大家庭重要成员的中国，与世界各国的交流愈来愈广泛。这本汉英对照的论文选不仅使入选的好文章能为更多的人所共享，对推进中学物理的双语教学，有利我国中学师生和使用英语教学的国家和地区的有关人士跨过语言不同的门槛，促进相互交流。

暂缺简介...

高等学校的学生军训是一门公共课。为了适应当前的形势发展和教学的需要，进一步完善和规范教学内容，我们对《军训教程》一书进行修订，以更适合高等学校军事理论课教学和军事技能训练的使用。修订后的教程以国家教育部、江苏省教育厅有关文件为依据，结合近几年学校教学实践，吸收了最新的学术研究成果，具有综合性、简明性、时代性和实用性等特点。全书共10章，分上、下两篇。上篇用于军事技能训练的教学。下篇用于军事理论课的教学。

《教学设计》在编写过程中，力求从教师可持续发展和终身学习的角度，反映现代教学和教学设计理论与实践研究的新成就；从批判与继承相结合的理念出发，继承国内外在教学与设计思想、教学与设计理论、教学与设计实践方面的优秀成果和有益经验；依据时代性和发展性的要求，努力反映现代教学与教学设计领域改革的基本理念、新思想、新要求和先进的实践经验；同时也考虑了现代教学设计理论的基本体系要求，努力做到比较全面地反映教学设计的基本原理和方法，尽量做到体系的相对完整；同时也尽量密切结合我国基础教育领域开展的课程与教学改革的实践，结合教师的实际与需要，培养他们独立思考、分析和解决问题的能力，培养他们运用教学设计系统理论和方法解决教学问题等方面的能力。教学设计是建立在学习理论、课程与教学理论、现代传播理论和系统理论方法基础上的教学技术，它比较全面系统地反映了教学设计的基本原理和方法。教学设计的课程内容与现代学习理论、教育心理学、课程与教学论、现代信息技术与教育技术等许多学科和课程都有一定的联系。