教育是科学，科学需要探索；教育是艺术，艺术需要创新。探索，是一种追求，是为了寻求新的答案，解决疑问；创新，则是对原有事物及现状所进行的具有积极意义的改变。我们只有在创新意识的引导下，培养学生的探索精神，才有可能使他们产生强烈的创新动机，挖掘出他们创新的潜能。谈到探索与创新，就会涉及人的大脑与思维。人脑功能的开发水平直接影响人的创新能力，从生理角度上讲，人的左右半脑结构划分是科学的，人的创造力与左右脑功能平衡发展有着密切的关系。目前，在学校教育中“左脑化”的现象还是比较突出的，人们往往重视抽象思维的教育，轻视形象思维的训练，这在一定程度上限制了左右脑的协调发展。为此，优秀体育教师张伯琥同志与其同行们，多年来在“发展形象思维的理论研究与教学实验”的总课题指导下，在体育教学方面进行了较为系统的研究和教学实验，在此基础上写出了《思维·技能与体育教学》这部专著。多年来教师们坚持理论联系实际的方针，积极探索，勇于实践，思路不断拓宽，认识不断提高，取得了良好的教学效果。我们希望研究的成果能像一粒粒的种子，在教育这块广阔的沃土中生根、开花、结果。

本书增加了大量的图表，以促进学生对重要概念的理解与保持。元分析方法也被扩展，并引入了对混沌理论的简要介绍。效力的概念现在也在本书的第三部分中加以讨论，并随之详细讨论了实际的显著性与统计显著性等问题。

王跃，男，1958年出生于成者，1983年开始发表小说，至今已发表各种体裁作品的作品上千万字，出书17种，并多次获奖。主要作品有：《老茶客闲话》系列7卷；批判系列《成都批判》等；小说系列《拉萨故事》等。王跃是同市场接轨接成功的作家，他的书具有很好的市场反应，所著《老茶客闲话》已成著名图书品牌。

教育部北京师范大学基础教育课程研究中心等主办。本辑设有“一种关注”、“人与事”、“课程研究”、“学人论坛”、“自由交流”、“域外观察”、“后随笔时代”等十二个专栏。

该书设有“视点聚焦·教育之声”、“话题“基础教育的一次实地调查”、“课程研究”、“学人论坛”、“域外观察”等十一个专栏。

本书是《现代教育技术教程》一书的修订本，是为了适应现代教育技术的发展而编写的。全书共分五篇，系统地阐明了现代教育技术的全新体系。理论篇论述了现代教育技术的基本理论及其对教育现代化的影响；媒体篇系统地介绍了现代教育技术媒体及其在教育中的应用；课件技术篇详细介绍了目前常用的多媒体课件制作工具；教学篇从教学设计的角度阐述了多媒体组合教学的理论和实践；为加强对学生现代教育技术技能的培养，实验篇详细地介绍了媒体使用的过程和方法。为了方便使用，在书后附赠有教学课件光盘。本书体系完整、内容新颖、实践性强，可作为高等师范院校文理科学生现代教育技术（本、专科）公共课教材，也可作为中小学教师现代教育技术培训教材。

制度文明与中国社会丛书。1888年9月，英国权威杂志《威斯敏斯评论》上刊登了一篇题为《中国：新的起点》的文章，作者开篇就说：“如果说在中国政体中还有什么特别之处会受到欧洲人无条件的赞美的话，那么便是科举制。”革命先行者孙中山先生在《五权宪法》中也指出中国的考试制度是“世界各国中所用以选择真才之最古最好的制度”。本书一反近代以来将科举视为摧残人才之罪魁的传统，从历史的实际出发，以辩证的观点重新审视源远流长的中国科举制度，揭示其在选拔人才方面的科学性，其论当属新颖独到、客观公正。在介绍科举制度的由来及其内容时所使用的翔实材料，在现在流行的图书中也是不易见到的。

本书从创新、创造、创业三部分内容精选了三个学科中的精科，重点又放在“怎么用”，即把深奥的理论简化为原理再提炼出科学、实用、有效的方法，把方法教给学生。作者选出大量生动有趣又富有哲理同时又是真实的事例，丰富了教材内容，拓展了教材的深度和广度，更重要的是使教材具有很强的可读性。通篇贯彻了启迪智慧的原则，无论是行文中、范例后，还是课后提出来的一些创新、创造或者是创业方面的小课题，都从生活中来，既有创新意义又有较好的市场价值，看到答案更让人有磨拳擦掌之感，对激发学生的创新、创业激情起到积极作用。

《当代课程问题》汇集了美国当代杰出的教育学家和课程研究专家，针对新时代的教育特点，分别从课程的哲学基础、课程与教学的关系、课程与教育督导，及课程与教育政策等角度，探讨了课程的发展和研究方向。《教育·心理影印版系列教材：当代课程问题》在反映传统课程观的同时，也呈现了当代学者对有关思想的质疑。通过观点和理论之间的交流、整合、碰撞和冲突，启发读者思考。对从事课程研究和教学的专家、学者、高等院校相关专业的学生以及其他感兴趣的读者而言，《教育·心理影印版系列教材：当代课程问题》可谓包罗万象，足以使读者足不出户而遍知美国乃至整个西方教育界课程研究的前沿话题。更进一步说，《教育·心理影印版系列教材：当代课程问题》所汇集的作者不仅在课程研究领域独树一帜，在整个教育界也建树颇丰，因此他们奉献给读者的思想资源，远远超越了课程领域，对读者了解当前整个教育领域的研究状况同样大有裨益。《教育·心理影印版系列教材：当代课程问题》在每篇文章前面特别设计了思考题，帮助读者掌握作者的核心思想，并结合实际情况灵活学习。

暂缺简介...