本书遵循教育学、心理学理论和学生的认识规律，不断探索，悉心研究，创造性地推出“RMTI”学习法。本书将教会您怎样拟定学习计划，学会预习，上课如何提高听课吸收率，作业如何明确目的性、提高实效，有效温习教材的方法等。

2001年12月26日，陕西省教育厅发文（陕教高［2001］108号）提出：“省教育厅决定与陕西人民出版社共同组织有关师范院校编写《高校21世纪师范类规划教材》”，《普通教育学》名列其首。2002年元月省教育厅在西安召开《高校21世纪师范类规划教材》编写组织工作会议，进一步落实了编写规划教材的组织领导、任务、要求、措施，以及2003年秋季后省内各师范院校全面启用本统编教材的安排。在上述精神的指导下，2002年11月下旬，在渭南师院召开了《普通教育学》参编人员共8院校15人会议，会议对如下问题统一了认识并做出了决定。一、2000年我省8院校编写的《新编普通教育学》和《新编普通教育学辅助教材》是成功的，不仅省教育厅专家组给予了很高的评价，在使用过程中也受到师生的欢迎。所以，本次我们也仍按两本教材编写，一本为主体教材，叙述系统理论；一本为辅助教材，围绕理论提供典型实例。两本教材相结合，即理论与事实相结合，理论教学与案例教学相结合。二、教育学有理论性，又有很强的实践性、操作性。因而在教材编写时渗透教法改革，即在课堂教学为主的基础上，增加有关技能训练、见习、讨论、演讲、试教、教育社会调查、教育论文写作等实践性教学环节。特别是“案例教学作为实践倒逼学习模式”，可以更好地增加教育学的实践性。所以在教育学教材编写中，把案例教学以及其他实践环节的教学首先通过教材体现出来。会议对如何把教育学的理论框架建设得更趋科学、严整；如何精选和更新案例；如何把主体教材和辅助教材，即把理论知识和实例融为一个整体等问题也进行了讨论。

本书是高等学校体育教育专业教材，也是教育部专升本系列规划教材之一，主要内容包括中学体育教学大纲中规定的田径、体操、球类（篮球、排球、足球等）、民族传统体育、游泳、滑冰、游戏等内容的教材和教法，以及体育基本知识的内容分类、教材安排、讲授方法和成绩考核等。本书充分结合体育专业人材培养目标和中学体育实际，具有很强的针对性和实用性。本书在吸取国内外体育优秀教法的同时，紧密结合教改，注重合理安排教学时数及提高教学效果，适用于本科及具有专科水平读者进修本科使用。

教育是科学，科学需要探索；教育是艺术，艺术需要创新。探索，是一种追求，是为了寻求新的答案，解决疑问；创新，则是对原有事物及现状所进行的具有积极意义的改变。我们只有在创新意识的引导下，培养学生的探索精神，才有可能使他们产生强烈的创新动机，挖掘出他们创新的潜能。谈到探索与创新，就会涉及人的大脑与思维。人脑功能的开发水平直接影响人的创新能力，从生理角度上讲，人的左右半脑结构划分是科学的，人的创造力与左右脑功能平衡发展有着密切的关系。目前，在学校教育中“左脑化”的现象还是比较突出的，人们往往重视抽象思维的教育，轻视形象思维的训练，这在一定程度上限制了左右脑的协调发展。为此，优秀体育教师张伯琥同志与其同行们，多年来在“发展形象思维的理论研究与教学实验”的总课题指导下，在体育教学方面进行了较为系统的研究和教学实验，在此基础上写出了《思维·技能与体育教学》这部专著。多年来教师们坚持理论联系实际的方针，积极探索，勇于实践，思路不断拓宽，认识不断提高，取得了良好的教学效果。我们希望研究的成果能像一粒粒的种子，在教育这块广阔的沃土中生根、开花、结果。

本书增加了大量的图表，以促进学生对重要概念的理解与保持。元分析方法也被扩展，并引入了对混沌理论的简要介绍。效力的概念现在也在本书的第三部分中加以讨论，并随之详细讨论了实际的显著性与统计显著性等问题。

王跃，男，1958年出生于成者，1983年开始发表小说，至今已发表各种体裁作品的作品上千万字，出书17种，并多次获奖。主要作品有：《老茶客闲话》系列7卷；批判系列《成都批判》等；小说系列《拉萨故事》等。王跃是同市场接轨接成功的作家，他的书具有很好的市场反应，所著《老茶客闲话》已成著名图书品牌。

教育部北京师范大学基础教育课程研究中心等主办。本辑设有“一种关注”、“人与事”、“课程研究”、“学人论坛”、“自由交流”、“域外观察”、“后随笔时代”等十二个专栏。

该书设有“视点聚焦·教育之声”、“话题“基础教育的一次实地调查”、“课程研究”、“学人论坛”、“域外观察”等十一个专栏。

本书是《现代教育技术教程》一书的修订本，是为了适应现代教育技术的发展而编写的。全书共分五篇，系统地阐明了现代教育技术的全新体系。理论篇论述了现代教育技术的基本理论及其对教育现代化的影响；媒体篇系统地介绍了现代教育技术媒体及其在教育中的应用；课件技术篇详细介绍了目前常用的多媒体课件制作工具；教学篇从教学设计的角度阐述了多媒体组合教学的理论和实践；为加强对学生现代教育技术技能的培养，实验篇详细地介绍了媒体使用的过程和方法。为了方便使用，在书后附赠有教学课件光盘。本书体系完整、内容新颖、实践性强，可作为高等师范院校文理科学生现代教育技术（本、专科）公共课教材，也可作为中小学教师现代教育技术培训教材。

制度文明与中国社会丛书。1888年9月，英国权威杂志《威斯敏斯评论》上刊登了一篇题为《中国：新的起点》的文章，作者开篇就说：“如果说在中国政体中还有什么特别之处会受到欧洲人无条件的赞美的话，那么便是科举制。”革命先行者孙中山先生在《五权宪法》中也指出中国的考试制度是“世界各国中所用以选择真才之最古最好的制度”。本书一反近代以来将科举视为摧残人才之罪魁的传统，从历史的实际出发，以辩证的观点重新审视源远流长的中国科举制度，揭示其在选拔人才方面的科学性，其论当属新颖独到、客观公正。在介绍科举制度的由来及其内容时所使用的翔实材料，在现在流行的图书中也是不易见到的。