《小学生学会提问的实践研究》紧密结合教育教学的实践，以引导小学生学会提问为切入点，对于培养小学生主体精神，促进小学生的自主发展；对于按照新课程理念改革课堂教学，改变学与教的方式；对于建设校本教研制度，促进教师专业发展；对于学校管理的改革，促进学校的发展都有积极的积极的意义。

全书内含高教论文、职教论文、中教论文、小教论文以及幼教论文，共300余篇，即《论设立刑事精神损害赔偿制度的必要性》、《关于企业办学校的思考》、《课程改革作文教学尝试》等。

本书是专门为广大教师参与课程改革而特地编写的读本，内容包括对教育使命的阐述，对课程改革的背景、目标与任务的分析，对教师的专业成长论述。 本书作者力求做到简洁、明快，既有理论的阐述，又有实践的案例；既有学者们已经达成的一些共识，也有需要进一步探索的问题。我们的用意在于：学习的过程是分离和交流的过程，是建构知识的过程，而不是简单的接受、简单的照搬照抄的过程。希望教师们通过自主阅读和交流分享，能够更丰富、更系统、更深入地了解课程改革的精神，自觉地生成教育的理想与信念，成长为一个优秀的教育者。

乐施会等协作。本书调查研究香港及上海中学国际视野与公民教育的状况，分“香港部分”、“上海部分”和“香港和上海调查结果对照”三部分。

该书阐述了教育质量、教育质量管理、教育质量认证、教育质量保证体系、教育质量评价、教育质量监督、教育质量文化等十二章内容。

全国初中教师教育教材系列。本教材讲述了教育与社会、人的发展；教育与学生；我国的教育方针；全面发展教育的组成部分；学校教育制度和教育体制改革发展等十五章内容。

本书主要内容包括多媒体教学的计算机和网络技术环境、多媒体教学的理论和方法、多媒体课件的类型和基本构成、多媒体课件的设计与开发过程、多媒体素材制作、演示型课件制作、主题学习网站创建、交互式课件制作、学生电子作品创作的指导。同时，本书结合素材制作和课件开发实例，具体精练地介绍了软件工具的基本使用方法，包括PowerPoint、Dreamweaver、Authorware、Photoshop、Flash、Premiere以及录音程序等。本书以学习者具有初步计算机应用技能为起点，注重基础性和可操作性。本书适合作为高等学校教育技术学专业本科学生教材，也可以用于高等师范学校学生相关课程和在职教师培训。本书配有相关的媒体素材，需要者可到高等教育出版社网站（http：//cs.hep.com.cn）下载。

本书遵循教育学、心理学理论和学生的认识规律，不断探索，悉心研究，创造性地推出“RMTI”学习法。本书将教会您怎样拟定学习计划，学会预习，上课如何提高听课吸收率，作业如何明确目的性、提高实效，有效温习教材的方法等。

2001年12月26日，陕西省教育厅发文（陕教高［2001］108号）提出：“省教育厅决定与陕西人民出版社共同组织有关师范院校编写《高校21世纪师范类规划教材》”，《普通教育学》名列其首。2002年元月省教育厅在西安召开《高校21世纪师范类规划教材》编写组织工作会议，进一步落实了编写规划教材的组织领导、任务、要求、措施，以及2003年秋季后省内各师范院校全面启用本统编教材的安排。在上述精神的指导下，2002年11月下旬，在渭南师院召开了《普通教育学》参编人员共8院校15人会议，会议对如下问题统一了认识并做出了决定。一、2000年我省8院校编写的《新编普通教育学》和《新编普通教育学辅助教材》是成功的，不仅省教育厅专家组给予了很高的评价，在使用过程中也受到师生的欢迎。所以，本次我们也仍按两本教材编写，一本为主体教材，叙述系统理论；一本为辅助教材，围绕理论提供典型实例。两本教材相结合，即理论与事实相结合，理论教学与案例教学相结合。二、教育学有理论性，又有很强的实践性、操作性。因而在教材编写时渗透教法改革，即在课堂教学为主的基础上，增加有关技能训练、见习、讨论、演讲、试教、教育社会调查、教育论文写作等实践性教学环节。特别是“案例教学作为实践倒逼学习模式”，可以更好地增加教育学的实践性。所以在教育学教材编写中，把案例教学以及其他实践环节的教学首先通过教材体现出来。会议对如何把教育学的理论框架建设得更趋科学、严整；如何精选和更新案例；如何把主体教材和辅助教材，即把理论知识和实例融为一个整体等问题也进行了讨论。

本书是高等学校体育教育专业教材，也是教育部专升本系列规划教材之一，主要内容包括中学体育教学大纲中规定的田径、体操、球类（篮球、排球、足球等）、民族传统体育、游泳、滑冰、游戏等内容的教材和教法，以及体育基本知识的内容分类、教材安排、讲授方法和成绩考核等。本书充分结合体育专业人材培养目标和中学体育实际，具有很强的针对性和实用性。本书在吸取国内外体育优秀教法的同时，紧密结合教改，注重合理安排教学时数及提高教学效果，适用于本科及具有专科水平读者进修本科使用。