农业科技教育管理是农业管理、科技管理、教育管理的一个分支学科，尚在探索、丰富、完善之中。科技管理作为管理科学的分支学科，具有一定的理论基础和实践积累，初步形成了自己的学科体系，教育管理作为管理科学的分支学科，具有深厚的实践基础和理论概括。农业科技教育管理作为农业管理的分支学科进行研究起步较晚，20世纪80年代以来才得到有关方面和有关学者的关注，逐步拓出了这个在农业发展中占有重要地位的新型边缘学科。它除了具有科技教育管理的一般特征外，受农业行业影响，还有自身的特征，随着研究的深入和发展，它必将成为一门崭新的管理学科，并为农业经济的繁荣及社会协调发展作出特殊的贡献。

综观古今中外，千百年来，一部教育发展史可以说是教育理想建构与实现的历史。在这一历史长河中，许许多多教育家、思想家怀着自己满腔的激情，凭着自己矢志的信念，针对社会现实及教育现实中的弊端，不断建构教育的理想，追求教育的真义。从“发奋忘食、乐以忘忧，不知老之行至”的孔子，到“捧着一颗心来，不带半根草去”的陶行知；从培养“哲学王”的柏拉图，到追求人的自由发展的卢梭、夸美纽斯；从杜威、怀特海，到雅斯贝尔斯……正是由于对教育理想的不断建构与追求，人类教育思想的宝库才得以充满瑰丽的色彩与闪亮的睿智，现实教育活动才得以不断朝向新的目标与高度，人类社会也不断得以完善与进步。从这个意义上说，没有对于什么是良好教育的理想追求，没有对于受对教育的人是什么样的人的理想描绘与期盼，既谈不上教育，也无法从事教育，也正是有了对教育理想的追求，教育才得以与人的发展和完善、与社会的变革和进步携手共进，相辅相成。因此，在人类迈向21世纪的今天，同样需要我们建构能体现时代精神的机关报的教育理想。作者以为，这种建构，应立足于马克思主义哲学的高度，以“实践”为教育培养人的本体论哲学基础，以人性的完整性为依据，以体现人性完整性的多元开放的、丰富流动的生活世界为根基，将教育地社会及个体的适应与超越统一在现实的教育活动中，并指向教育的超越。

这本报考指南旨在临考前为广大音乐艺术专业考生指明练习和报考方向，根据自己的实际情况找到心仪的学校，对症下药，提高命中率。因此，给各类音乐艺术考生提供尽可能详细、有用的信息是本书出版的初衷。为方便考生尽忆从本指南中找到自己需要的信息，特说明如下：一、本指南音乐艺术专业包括：音乐、舞蹈、电影、戏剧、戏曲。主要以音乐专业为主。二、本指南音乐艺术专业考试包括：普通高考、专升本、研究生、成人高考、附中附小。三、本指南学校分类为：音乐学院、艺术学院、师范类高校音乐艺术系、综合大学音乐艺术系、音乐艺术院校附中附小以及国内部分著名舞蹈、电影、戏剧、戏曲学院。本指南收录的信息，普高、成人高考、附中附小以2003年招生简章为主，研究生则以2004年招生简章为主。因此，本指南是为了广大考生提供一个参考，具体招生信息以当年各学校公布的招生简章为准。四、本书不仅适用于毕业班学生，也可为较低年级学生提供练习参考。<

上海市社会科学博士文库·第五辑。本书以课程史上斯宾塞的“什么知识最有价值”和阿普尔的“谁的知识最有价值”作为问题之源，把课程放到政治、经济和文化的广阔背景中去考察，围绕知识、权力和控制这条主线，从本体论、关系论与实践论三个层面上考察了课程中的文化与文化中的课程。

该书探讨了教学与教学策略的关系以及对教学策略的概念的分析与澄清；从特殊教学策略着手，以语、数、外为例探讨了学科的教学策略等内容。

跨进北京高校的大门，是无数莘莘学子的美好的心愿，但是由于对就读北京的真实情况的缺乏了解，不少学子在填报考志愿时错失良机，以致错过人生的重大机遇。编著本书的最大动机就是通过介绍真实的就读北京的情况，使读者在填报高考志愿时能心中有底地把握北京，把握自己、把握人生的轨迹。本书分类三大板块，一是开门见山地道出就读北京的“无限”益处——各种良机是国内大部分省份无法比拟的，如就读期间的“打工机会及薪酬”、“见世面的广度和深度”“就业空间和发展空间的大张”、“滚动移民城市的巨大包容性”等，二是客观准确地介绍北京几类高校的“精髓”：学校概况、重点专业等情况，并针对成绩不同的学生进行有理有握的分析和点拔，以引导读者把握填报高考志愿时的尺度，三是以重要的经验和实践结果，介绍报考北京各类高校的方法，技巧和心理因素，以及就读北京应克服的“误区”。

教育部基础教育课程教材发展中心编著的这本《现当代新诗诵读精华》是应教育部的要求编选的，供中小学生课余阅读之用。目的当然是为了丰富学生的课余生活，增长知识，引发对中国现当代新诗的诵读的兴趣。入选的一般是短诗，有的是格律体，有的是自由体，总以宜于诵读的为入选的条件。

本书分为“儿童心理”和“儿童教育”两编，下分六大类三十三个主题，对儿童心理发展和教育领域的重要概念、术语、理论流派、任务和组织等作了全面的介绍。

全书共十章。第一章绪论，研究小学英语教学的意义及其理论基础和学习方法。第二章论述了小学英语教学的特点和原则。第三章综述了一些主要的外语教学流派在我国小学英语教学中的具体应用。第四、五、六、七章研讨小学英语教学中语音、词汇、语法和听、说、读、写的具体教法，并分别提供了相应的教学活动和游戏案例。第八、九章研究了简笔画、童谣、儿歌在小学英语教学中的具体应用，应注意的问题及具体的游戏案例。第十章综述了小学英语课堂教学的组织。本书内容贴近小学英语教学的实际情况，力图做到简明、形象生动、实用、易学易用，具有一定的教学性、可操作性和示范性。

本书的内容是普通的、以简驭繁的知识，既具有广泛的适应性，又能为后续学习奠定良好的基础。它的对象首先是面向准备未来任教从师的各门类、各专业的大学生，适合作为实施教师养成教育的高等学校各个专业的“教育学”课程的教学用书；同时又面向执业教师，适合于做他们的继续教育读物；还兼顾了在各行各业供职的为父为母者。在内容上，我们既大胆又谨慎地吐故纳新。书中增加了不少新的内容，贯穿了现代教育理念，如教育价值以、人财观、学生观、师生关系观；引用了20世纪80年代以后的众多材料，提出了一些新概念、新命题。在理论与实际的结合上，我们力求克服昔日《教育学》教材“现论阐释不深刻、联系实际不帖切”之弊。在加大理论深度方面，遵循教育科学的发展趋势，力求紧密联系心理科学，吸收了心理研究的不少新成果。采取“古今中外”有选择地介绍了中外各家、各派学说，这种不同观的对比学习，对于活跃学者思维、推进深入探讨，是大有裨益的；特别要提出的是，书中多处介绍了我国20世纪杰出？逃倚焯亓⑾壬慕逃砺塾胫髡牛植沽艘酝诙唷督逃А吩谡夥矫娴目瞻祝韵至怂夜缁嶂饕褰逃砺塾胧乱档旎奈凹āＮ颂械亓凳导剩桃獠蛇⒘艘恍┲匾氖道透行巳さ奈侍狻？