本书用科学的观点和方法论去认识研究小学儿童的心理特点和规律，分析和解决儿童发展与教育中出现的各种问题。

本书是基于多媒体课件在当今教学中广泛应用，顺应数字化教育的理念，优化教学过程而编写的多媒体课件制作教材。本书以Authorware为主线，将课件制作理念与精彩实例课件的制作紧密结合，详细介绍了多媒体CAI课件的制作方法和关键技术。全书由7章和2个附录构成，主要内容包括多媒体课件制作入门，Authorware基础，演示型课件的制作，交互式课件的制作，练习型课件的制作，课件的框架设计方法，课件的调试技巧和发布方法。本书内容丰富、全面、实用，以3大类型15类精美课件制作实例或课件的框架设计来介绍各类课件的制作方法，融入了Authorware流程设计思想，并具有简单、易学范例典型、实用性强的特点，将会让您全面掌握用Authorware制作多媒体课件的方法。 读者对象：广大教师，多媒体课件制作爱好者。 光盘内容：书中相关课件素材和实例效果。

本书没有对研究性学习的实施背景、意义、步骤、注意事项等过多的议论，而是根据一些学校开展这项工作的实际情况和经验，直接选取了若干研究课题作具体的指导，并附录了学生成果个案。本书选取的课题范围广泛，涉及中学各个学科，角度新颖且切合中学实际，从内容和方式上看，具有较大程度的开放性和探索性，有利于充分开发学生的各种潜能，培养学生实践能力，值得广大中学教师借鉴参考。

从某种意义上讲，这套丛书就是在为实现合作而架桥铺路。理论与实践的对话是一种合作，而教育工作之间的牵手也是一种合作。一个人的精力是极有限的，他不可能事事通晓，也不可能样样亲身实践，要汲取他人的经验为我所用，要善于利用他山之石去攻玉，要学会共享各种教育技术与课程资源。合作还包括上下的协调。目前，一种"课程领导"的观念正在冲击传统的！课程管理"模式，真正的合作是平等的互动的关系，是新课程建设中的伙伴关系，那种"你工作我检查""你实验我评论"的做法以及课程培训中的"一言堂""满堂灌"都是反合作的表现。用一种理论、一杆标尺、一个模式来衡量，要求教师去划一地实施课程与教学，几乎是不可能的。课程改革是开放的过程，我们探究的结论也不可能是一成不变的，理论不是永恒的，永恒的是实践。

相信不少读者都会因为老是记不下一大堆学习资料而发愁，但你可以知道“忘记”其实是我们脑袋的本性！本书以深入浅出的方法，从科学角度阐述脑袋和记忆的相互关系，从而教授大家如何顺应脑袋的“性格”，以崭新的脑科学方法进行最省时、最有效的学习，令每一位读者都成为“天才”。

本书是一本关于地球科学的入门教材。主要内容包括五部分：地球所处的宇宙环境、地球表层的固体环境、地球表层的流体环境、地球表层的生态环境与可持续发展及地图和数字地球。全书既注重学科的系统性、逻辑性和科学性，同时强调与实践的关联性，注重突出当今地球面临的各种主要问题。教材还特别注重可读性，力求做到文字生动活泼、图文并茂、形式新颖，在内容的选取上注重经典和学术特点、学术前沿的结合，注重渗透地球系统科学的概念以及圈层相互作用的理论。本书是中小学教师新课程培训教材，也可作为各类师范院校相关专业本专科生的教材。作者介绍：沙润于1981年毕业于南京师范大学地理系。1988年9月至1989年7月赴美国纽约 Union College作访问学者。南京师范大学地球科学学院院长、教授。主编、参编教材、著作10余本，如《普通地貌学》、《环境资源学》等；在《地理科学》等国内外学术刊物上发表论文40余篇。曾获江苏省科技进步三等奖、国家级优秀教学成果二等奖等多项奖励。目前，从事地理教育和旅游景观等方面的研究和教学工作。

本书是全国教育科学规划“十五”重点课题――“青少年创造能力培养现状社会调查和对策研究”成果之一。汇集于此的既有近年来世界范围青少年创造力培养理论研究与实践的综述，也有发达国家在科技素质与创造力培养方面新的尝试的介绍。这是首次通过问卷调查的方式就中国与美国、英国、加拿大等国在青少年创造力水平及培养模式上进行的科学比较，有国内外因教育观念差异而导致不同做法的实例对照，发人深省。同时收入的2000年全国青少年和香港青少年创造能力培养社会调查报告，则是不可多得的重要文献。本书可供广大中小学教师、家长和各级教育工作者参考。

《儿童少年卫生学（第5版）》共分十章和八个实习指导。第一章至第三章阐述儿童少年生长发育的基本理论和知识，包括生长发育规律、特点和影响因素、生长发育的调查和评价方法等。第四章和第九章分别讲述儿童少年心理卫生和学校健康教育的基本内容和知识技能。第五、六、七、八、十章着重就学生健康监测、常见病预防、教育过程卫生、体育锻炼卫生、学校建筑设备和学校卫生监督等方面，结合国内外最新发展趋势，阐述了富有我国特色的学校卫生工作策略、措施和方法，对丰富预防专业学生的卫生服务意识，提高学校卫生服务技能有直接帮助。本次修订幅度较大的内容有：有关青春期发育调控机制研究的最新进展；针对中小学生的行为指导、心理咨询和学校心理教育等新内容；全面归纳学校健康教育领域中有关健康促进学校、学校生活技能教育和学校艾滋病预防、青春期性教育等新的理论和概念；学校建筑设备的最新卫生标准；针对儿童少年疾病谱变化，增加青少年健康危险行为防治内容；针对我国卫生体制的重大变化，阐述了更密切结合实际工作的学校卫生监督方法。《儿童少年卫生学（第5版）》的八个实习指导中，着重增补了基本操作技能，可根据各地区不同特点和教学需要选择应用。《儿童少年卫生学（第5版）》首次增设英汉、汉英单词对照，对学生掌握基本专业词汇有一定帮助。

在现代教育活动中，教育评价已成为教育过程的一个重要环节，成为现代教育不可缺少的一部分。教育需要评价，没有评价的教育是盲目的教育。尤其是全国第三次教育工作会议提出全面推进素质的今天，更需要评价在素质教育中起导向和质量监控的作用，它是实施新世纪素质教育工程的重要组成部分和有力保障。因此，深入系统地研究教育评价的理论、技术及其应用，建立新型的评价指标体系，不断地完善教育评价机制，是非常必要的。但是，由于教育评价是新兴学科，又是边缘学科，而且在我国的研究起步较晚，所以目前尚未形成一个完善的系统的学科体系，教育评价书籍更是难以觅到，而广大的教育工作者以及各级师范院校的学生又迫切需要掌握教育评价的理论与方法。鉴此，作者积累了多年的教学与研究成果，提出教育评价的系统体系应由评价理论、评价技术和评价实践三部分组成，并编著此书。该书有评价理论篇、评价技术篇和评价实践篇共十二章的内容，并力求理论的完善性、技术的先进性以及实践的广泛性。尤其在评价实践方面，既有学科课程教育及考试质量的评价，又有德育的评价，还有综合素质教育的评价；既有中小学校的评价，又有高等学校的评价，还有教育行政的评价；既有学生的评价，又有教师的评价，还有班主任工作的评价以及各类人员的评价；并展示了许多评价实例。目录：评价理论篇第一章概论第一节教育评价的定义与作用第二节教育评价的类型及工作程序第三节教育评价理论的产生及发展趋势第二章教育评价的指标体系第一节指标与指标体系概述第二节指标体系的设计原则第三节指标体系的设计方法第四节指标权重的确定方法第五节指标评价标准的制定评价技术篇第三章教育评价的工具第一节观察第二节问卷第三节访问第四节测量第四章教育评价的方法——统计分析评价法第五章教育评价的方法——模糊综合评价法第六章教育评价的其他方法评价实践篇思考与练习主要参考文献

本书除了对高等教育国际合作的目的与意义、方式和趋势进行了一般性的分析之外，还主要介绍了中国、欧美、日韩和东南亚等国的国情，比较了各国的教育体制。在此基础上，本书列举了海外留学考试的种类，说明了海外留学护照、签证及入境事宜的办理，并提供了海外留学书信写作的技巧和群体，最后还描述了海外生活学习的一般情形。全书重点探讨了美、英、加、澳、新西兰、德、法、意、瑞士、荷兰、爱尔兰、比利时、芬兰、瑞典、俄罗斯、乌克兰、日本、新加坡、韩国、马来西亚等20个国家和地区的国情和教育体制情况。本书不仅包含留学前的各种考试细节、护照与签证的办理与出入境事宜，也包括在海外生活学习的各种技巧和能力。还有如何争取奖学金、如何省钱、课堂注意事项、如何善用图书馆、与教授相处等技巧，加上对其国家文化习俗、生活习惯等的介绍和分析，可使留学生在“知己知彼”的情况下少些盲目、多些自如。本书堪称目前国内第一本全面系统地阐述国际合作高等教育相关知识的书籍。