《高等学校教材：教育技术技能训练与评价》分为六个模块，即数字化个人教学资源中心构建、用PowerPoint设计制作演示文稿、用Flash设计制作动画、用FrontPage设计制作网页、AuthorWare多媒体课件的制作、教育技术媒体的应用。每个模块设计1～2个综合性任务（供教师在课堂上引导学生共同完成）。在每个模块后，提供相应的评价量规。《高等学校教材：教育技术技能训练与评价》采用“任务驱动”的编写思路，设计任务，让学生在任务的驱动下学习信息的搜集、评价、处理、整合方法，利用信息技术进行研究和交流。使学生在学习之后，不仅学会工具软件和教育技术媒体的应用，更主要的是掌握教育技术技能在教学上创新性运用的意识与能力。

《教育行动研究》在观念层面，没有很多深奥的概念；在学校制度建设层面，各种平台的建设非常具体；在方法层面，操作性也很强。《教育行动研究》的内容，有项目组经过多轮修改和充实定稿的《学校教育行动研究实施手册》，也有试点学校的项目实施报告和实验教师的案例研究报告，这种结构也是联合国教科文组织所倡导的。它不仅能使读者看到项目组在教育行动研究的意义、制度和方法方面的总体研究成果，也能使读者分享试点学校和实验教师在认识、制度和方法层面所取得的具体进展和经验，对于没有参加项目试点的学校和教师具有很强的参照和启发意义。

本书包括教师的素养与能力、语文教学的理念、语文教学设计、口语交际教学、阅读教学、作文教学、各类课文的教学等九章内容。

本书深入地阐述了语言学科的性质、任务、功能、教材、教法以及语文学科与学生的习惯养成、智力发展、价值观形成等关系，并提出系统的语文教学规律性认识。

本书依据《全日制义务教育科学课程标准》，结合实验区的教学实践，由国家课程标准组专家撰写。本书针对基础教育科学课程的教学特点，从生命的起源与进化、生命的共性和生命的多样性、细胞、生殖和遗传、生物与环境、生物技术、人体、生命科学的发展和研究方法等方面，对生命科学的基础知识、发展状况和趋势、当今社会面临的各种生命科学问题以及随之而来的生命科学与技术的双刃剑问题，进行了全面、系统地论述，并且理论密切联系实际。本书可作为基础教育新课程科学教师的培训教材，也可作为各类师范院校有关专业本专科学生的学习参考书目。作者介绍：汪忠南京师范大学生命科学学院教授，南京师范大学生物教学研究所所长。长期从事生物教学论及基础教育生物课程改革的理论研究。主编和参编了《生物科学与实践》、《科普教育读本》、《科学技术概论》等近40部教材和著作，撰写了“跨世纪初中生物学课程和教学内容改革与实践”、“提高中学生物学科技活动的思考”、“《生物课程标准》和《生物教学大纲》的比较”等30余篇论文。荣获江苏省优秀教学成果二等奖，江苏省树勋教师教育科研二等奖。

教育部特级教师计划：丛书第一辑：本书以国外先进的教学论思想为指导，结合作者多年来的教学实践，从中学化学教学的热点问题入手，对中学化学教学的最优化的理论和实践进行全面探索。

本书除绪论外包括10章：教学计划、教学设计、教育经验总结、教育论文、教育调查报告、教育实验报告、教育随笔、试卷分析报告、教育评价报告、其他常用教育文书。

本书以《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》提出的课程理念为指导，解析生物学教学过程各层次、各要素及其相互关系，重点对生物学的理念、目标、内容、方法、模式、策略等进行全面、系统而又较为精要地论述，并密切联系教学实际。全书注重科学性、新颖性和实用性，努力做到理论反映前沿成果，取材折射时代气息，实例体现课程理念。本书中的理论和实践总结，为广大生物教师走进新课程奠定基础，不仅有助于生物学教师从总体上把握生物新课程的精髓，而且对教学具有指导意义。本书可供生物教师新课程培训使用，也可作为各类师范院校生物教育专业本专科教材。作者介绍：汪忠南京师范大学生命科学学院教授，南京师范大学生物教学研究所所长。长期从事生物教学论及基础教育生物课程改革的理论研究。主编和参编了《生物科学与实践》、《科普教育读本》、《科学技术概论》等近40部教材和著作，撰写了“跨世纪初中生物学课程和教学内容改革与实践”、“提高中学生物学科技活动的思考”、“《生物课程标准》和《生物教学大纲》的比较”等30余篇论文。荣获江苏省优秀教学成果二等奖，江苏省树勋教师教育科研二等奖。

本书分为上篇、下篇两部分。上篇：通过对国内外数学课程理论和实践发展的研究，探讨制约和促进数学课程发展的主要因素；介绍数学课程改革的背景、特点及趋势；阐述数学课程的现代设计理念。下篇：论述课程设计的全过程，包括数学课程目标的确定、数学课程体系的安排、数学课程内容的选择、数学课程资源的开发及具体论述、数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等的设计，探讨义务教育阶段这四个部分目标的确定和内容的处理。本书将以数学课程标准为依托，力求突出实用性、启发性、发展性等原则，提供较为充分的案例供读者参考，使读者了解本次数学课程改革的基本特点和内容，并能运用到教学实践和具体研究中。本书可作为新课程数学教师的培训教材，也可作为各类师范院校数学专业本专科生的教材和研究生的学习书目。作者介绍：刘兼教育部基础教育课程教材发展中心主任助理，课程处处长，北京师范大学教授。

本书系教育部师范教育司组织编写的“中学教师进修高等师范本科（专科起点）”音乐学专业教材。本书以基础教育新课程理论为指导，密切联系我国中小学音乐教育的最新教改实际，较具体地阐述了渗透着新理念的音乐教学方法，为学生提供了一个实施新课程的有益思路，融音乐教学理论、教学原则、教学艺术、教学策略以及现代教学技术、国外著名音乐教学体系为一体。书中还列举了大量可资参考、借鉴的教学实践范例，具有很强的实用性和可操作性。本书可供高师音乐教育专业学生使用，也可作为教师进修和研究生的参考教材。 &n