本书从学生工作的理念、学生工作的组织、学生工作的内容、学生工作的方法等方面进行概括和梳理，以求找出学生工作的规律与方法。

本书围绕马克思主义理论论述了“三个代表”与理论创新，小康社会与经济发展，全球化与当今世界，学科建设与教育创新等论题。

多元智能新视点丛书。如何使所有学生都达到同样高水平的学业成绩，同时又鼓励和适应学生的多样性？多元智能和学习风格，这两种有效的学习理论为我们应对这个挑战提供了最好的武器。然而，这两种理论各有优缺点，惟有将它们整合成为一个整体才能发挥最佳的作用。_N_N_N_ 本书对中小学各年级、各领域的教育者均有启示，主要内容包括：阐述支持整合性学习的基本理论和以研究为基础的学习原则；分享丰富的课堂教学实例，以帮助教育者将理念付诸实践，并对自己的教学实践进行分析；提供给读者界定自己的风格类型与智能轮廓的评价工具；帮助教育者设计整合的课程、教学与评价。_N_N_N_

教师培训教材系列。

常言说“言为心声”，那以心声源于何处？源于情感的倾泻！学生是充满情感、灵动的个体，师生间每时每刻都在进行心灵的接触，教师的一个眼神，一丝微笑，一个动作都会在他们心灵的池水中击起层层涟漪。教师用自己发自肺腑的真情去拔动学生的心弦，学生必然会心动而情发，师生间情感交融，达到一种情感上的共鸣，从而实现了我们教书育人的目的。这是献给我们教育者的一份特别的教案，是许多特级教师成功经验的总结与升华。本书收集了近百个真实的教学案例，从鼓励的艺术、关爱的艺术、呵护的艺术、宽容的艺术等十三个方面，运用案例分析的手法，指导老师如何面对那些“问题学生”，提高自己的教学艺术。这是为人师者的必读之书。 教育的全部奥秘就在于如何爱护儿童。宽容引起的道德震撼有时比惩罚更强烈。教育——道德是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及那幼小的心灵。爱抚，这不是迁就高皮的孩子，不是不加思考地满足闲得发慌的孩子的稀奇古怪的要求。纵容、姑息孩子的顽皮淘气和刁钻古怪的要求会把孩子引入岐途，使孩子的心变得粗鲁、冷酷无情。

本书的作者是一位在清华工作50年的清华人。本书是他这50年间撰写的文章、讲话稿的汇辑。作者在清华的许多岗位工作过，因而这些文章记录了学校的重要工作的发展进程和学校前进的步伐，反映了学校各个时期工作的主旋律，总结了清华大学的实际工作经验。其间，作者对高等教育，特别是改革开发后的中国高等教育进行了比较深刻的探讨，体现对邓小平理论的深刻理解和贯彻，加强对青年学生的教育有深刻的意义。同时学校的青年干部也可以从中学习到很多宝贵的经验。本书适合高校的学生辅导员、校机关干部以及高等教育研究者阅读。

本丛书从政治、经济、文化、科学和社会生活这五个方面入手，选择了既为大学生喜闻乐见，又适应了社会要求的多个主题，以严谨科学的态度，全面深入地介绍了相关基础知识。由于篇幅所限，我们不可能全面穷尽政治、经济、文化、科学和社会生活这五个知识领域极广、内容十分复杂的知识体系的所有内容。但是，我们根据相关专家的建议和通过调查作出的社会经验判断，特别选择了比较为大家所关注的主题进行编写介绍，形成了现在大家看到的这套丛书。

《中学环境专题教育教学参考资料》由中学环境专题教育编写组编，主要从初、高中入手介绍环境资源能源的问题，可供广大读者参考。

为了总结、交流经验，深化课程改革，我们组织编写了《厦门实验区新课程教学案例丛书》。该丛书的特点为：①新课程理念凸显。所有片段、案例的选择都突出新课程理念的要求、强调新方法、新过程、新收获，不求尽善尽美，但求创新突破。②主题突出，脉络清晰。各分册都以主持人讲话的形式围绕主题巧妙地把精彩片段、优秀案例、教学设计等学科内容有机编制，恰似红线串珠清晰明畅，读者既可以概貌上了解各学科的课改情况，又可在具体教学内容上获得教学启示。③内容充实，启示深刻。全书覆盖各实验学科不同版本的教材以及各种形式的教学实践，既有理性的教材解读、学生情况分析、教师设计意图说明，又有具体可感可操作的教学实践展示；既有重点突出、特色鲜明的教学片段设计，又有全程详细的教学实录；既有渗透新理念的教学实践，又有回归新理念的教学反思、教学评析。④文字音像并茂，参阅效果明显。

本书分四编。书中分别分析了何谓大学、何谓理念以及理念的形成与作用；知识经济与高等教育变革的关系等；研究了学校发展规划的制定、发展目标的确立与发展战略的实施等诸多内容。