自20世纪70年代末以来我国选派了几十万公派留学人员出国学习。公派出国留学的效益到底如何？还存在那些问题？在新的世纪里，面对急剧变化的国内外环境，公派出国留学政策承担着怎样的新使命？为了对改革开放以来公派出国留学的效益进行全面的评估和政策性研究，由教育部有关部门发起，北京大学教育学院和中山大学高等教育研究所合作承担了“改革开放以来我国公派出国留学效益评估”课题研究。本书是这一课题研究成果的结集。本研究采用量化研究和质性研究相结合的方法，在较大规模的问卷调查和专题调研的基础上，运用教育经济学和教育社会学的相关理论，研究和论证了改革开放以来我国公派出国留学的成本与收益，并从价值分析的角度探讨了新世纪我国公派出国留学政策的理论基础及可参考的政策选择。这项研究不仅具有重要的学术价值，而且具有深刻的政策含义。本书可供政府机构、高等学校、科研院所的留学教育主管部门，高等教育研究机构，广大留学归国人员，以及关心我国留学教育的学生和家长参考。

本书描述了一个清晰易懂的教学模式，涉及改进教学的两个基本方面，即一个概念性模式和该模式在小学与中学校中应用的清晰示例。

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概括地说，教育学就是研究教育事实和教育问题，揭示教育规律的一门科学。师范院校公共教育学就是帮助教师或未来教师获得必要的教育理论素养、必需的专业思维意识和基本的解决教育问题的工作原则和方法的一门课程。教育事实。教育的事实具有广阔的含义。一方面，教育事实作为研究对象，说明教育学研究对象是存在于现实之中的客观存在物，而不是我们主观臆测的各种观念。教育事实是可感知，可认识的事物。另一方面，教育事实是正在从事着教育的实践。它包括：各种形式、各种类型、各种模式的教育事实，还包括教与学过程中教育因素和教育行为。这些是教育研究对象中的教育事实部分。这本教育学，是结合教育情境展开，陈述应用理论的实践教育学。书中包含了林林总总的形象化的典型的教育现象和问题。本书依照教育的逻辑层次，去揭示教育的各种规律，并在揭示教育规律的基础上，阐明教育工作的原则、方法和组织形式等问题，为教育工作者提供理论上和方法上的依据。

该书区别于一般的格言名言辞书，贵在“解读”，是作者用辩证历史唯物主义和现代教育理念，对古今中外数百名教育家、哲学家教育经典的感悟和评述。《解读》着眼于人的终身发展，注重文化精神的弘扬和人文品质的塑造，将历史融入现代，用现代照亮历史，让教师思索怎样教学，让学生思索怎样读书。　它是人生的经典。书中的格言名言及其解读，给人的终生发展以启迪、警示和激励。如在“生存处世篇”的精神人格栏目里，作者在解读清代学者金缨先生关于“身在天地后，心在天地前。身在万物中，心在万物上”这条格言时，鼓励青少年要树立超然物表、改造世界的雄心壮志和“宇宙内事，乃己分内事；己分内事，乃宇宙内事”的博大胸怀、容壑纳川、以历史为己任的世界观。再如，英国的伟大思想家培根的一条格言“没有爱人是寂寞的，没有仇人也是寂寞的”，作者是这样解读的：“没有爱人而寂寞是常人的感觉，没有仇人而寂寞则是非常之人……。爱人给你以希望，仇人给你以威胁和警惕，两者都可以产生紧张，使你不会苟安自满”。书中诸如此类的对中外格言名言的解读，或使你怦然心动，或使你深思求索，或使你浮想连翩，或使你昂然奋进。　它是青年成才的向导。《解读》不但对人们在成才的道路上，需要经过修德、立志、勤学、探索、创新等各方面的磨练进行了精辟的论述，而且在具体方法上给予准确到位的解读。如对汉代学者刘向关于“书犹药也，善读之可医愚也”这条格言，作者在解读时，切中时弊，对症下药：“书，可以益智，可以养生，还可以医愚。　有人自卑，因读书而自信；有人浮躁，因读书而宁静；有人轻佻，因读书而深沉；有人愚鲁，因读书而明达。但读书必须‘善读’，即必须去伪存真，取其精华，弃其糟粕”。对“开卷有益，在乎用心”（语出清代李蕊《兵镜》）一条，作者从三个方面对“用心”作以解读：“治学格言曰：‘书从疑处翻成悟，文到穷时始有神’讲的也是读书须用心的道理。这里的用心，一是要虚心，做到‘水能性淡为吾友，竹解心虚是我师’，‘虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰而花’；二是静心，达到‘欲除烦恼须无我，历尽艰难好做人’的境界。三是要入心，养成‘汉柏秦松骨气，商彝夏鼎精神’的做人品质”。这里用格言解读格言，以学者之间的文化、思想交流的方式，更是给读者以高雅的文化享受和潜移默化的影响。　它揭示了教育的真谛。教育的本质到底是什么，对素质教育如何理解，《解读》中作者从不同角度，给教育以大气、大度的阐述，使读者在深刻的思索中去领悟教育的真谛。“学校，是美的永久发源地”，这是前苏联教育家苏霍姆林斯基的名言。　作者在解读中是这样阐述的：“学校是善良的情感、细微的感受、金色童年美好回忆的起点，学校是美的世界、美的认识、美的艺术、美的情操、美的体魄的窗口。如果每个学生感受不到学校的美，学校则不能成为人民教育的发源地”。再如“人类这个理性的动物不要由别人的心智去领导，要由他自己的心智去领导”，这是教育之父夸美纽斯响彻世界的宏论。作者是这样解读的：“这是夸美纽斯提倡学生独立思考的主张。莫泊桑在《谈“小说”》中说‘才能是来自独创性。独创性是思维观察、理解和判断的一种独特的方式’。由他自己的心智去领导，就是自己去思维、观察、理解和判断的过程”。这正是素质教育的重点，即实践能力和创新能力的培养。诸如此类，都从不同角度和范畴揭示出了教育的本质。本书真正让读者受益的，不仅仅是格言名言传递的渊博知识和丰富的思想，还有作者较强的整合能力、创新能力。他在古往今来、中西地域那些众多的教育流派中取其精华，将其融汇贯通，揉搓成一个条理清晰、层次分明的现代教育体系。全书汇集格言名言2300余条，30万余字。共分8篇35项，其中前四篇，即“读书做人”、“学用探究”、“生存处世”、“道德修养”，是以“学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存”等四大教育支柱为统领，针对受教育者应达到的目标及其实现目标的途径选定内容。后四篇，即“教书育人”、“课程教学”、“师道师表”、“尊师重教”，针对全社会以及教育部门、教育工作者为实现教育目标，从端正教育方向，创造良好的教育环境、教学氛围和改革举措等方面选定内容。

本书由教育部“全国中小学计算机教育研究中心”与国家“信息技术课程标准研制组”合作组织编写。是配合信息技术新课程的实施，供广大中小学信息技术教育教师进行新课程培训的实用性教材。全书对新课程改革中信息技术教育教师的素养构成和自我发展给予了系统的阐述。主要内容包括：信息技术教师的教育理论素养、信息素养、、技术素养、管理能力、职业道德、研究素养及结语：与新课程共同成长。本书可供信息技术教师新课程培训使用，也可作为各类师范院校信息技术教育专业本专科教材。作者介绍：张义兵讲师、博士，1967年生于江苏连云港。南京师范大学新闻与传播学院教师。2002年参加教育部基础教育课程改革，是普通高中《信息技术》课程标准研制组核心成员。专业方向为教育技术学、教育社会学。近年主要从事中小学信息技术教育、信息技术与学科课程整合以及网络教育等方面的研究。曾参与“信息技术的运用与传统教学模式的改革”、“中小学信息文化教育与信息技术教育研究”等部、省级科研课题多项，在《教育研究》、《电化教育研究》等刊物上发表论文10余篇。

在信息时代的教育中，教育技术具有了新的内涵，以其特有的观念、思路、手段和方法在信息时代的教育改革中发挥独特的作用。以现代教育思想、理论为指导，探讨与实践适应信息社会发展的新的教育模式和方法成为现代教育技术的基本点，信息技术的应用已成为现代教育技术的基本特征之一。《高等师范院校公共课教材·全国中小学教师继续教育、培训、进修用书：现代教育技术（附光盘）》在编写中引入和介绍了现代教育技术的新思想、新观念和新技术；既介绍常规电教媒体的功能与应用，更注重多媒体数字化处理技术的探讨和应用以及信息能力的培养，包括多媒体素材的采集、编辑、加工，多媒体课件的设计和编写以及多媒体与网络教学系统的构成及教学应用；详尽地阐述了教学设计的理论、方法及应用。《高等师范院校公共课教材·全国中小学教师继续教育、培训、进修用书：现代教育技术（附光盘）》还配有光盘，提供了多媒体素材的采集及编辑、多媒体课件制作的操作指导与范例，便于教与学，具有较强的可操作性。《高等师范院校公共课教材·全国中小学教师继续教育、培训、进修用书：现代教育技术（附光盘）》可作为高等师范院校公共课教材，全国中小学教师继续教育、培训、进修用书。

本书是根据国务院学位委员会组织制订的《同等学力人员申请硕士学位计算机科学与技术学科综合水平全国统一考试大纲及指南》中“人工智能原理”考试大纲的内容编写的。全书共分六章，包括人工智能的基本概念及其发展状况、知识表示方法、归结推理方法、不确定推理方法、机器学习和自然语言理解。每章都给出了大量例题和习题，并附有习题的参考解答。本书可作为计算机科学与技术学科综合水平全国统一考试的复习辅导书，也可作为理工科本科生或硕士研究生学习“人工智能原理”课程的教学参考书或自学用书。还可供参加其他考试的相关人员参考。

本书完整、细致地指导考生如何考好雅思、办理留学事宜。指点具体明确、针对性强，操作简单明了。本书是一本自助图书，帮助你从对雅思考试一无所知、对繁琐的申请留学程序满心畏惧转变为对雅思考试、留学申请充满信心，帮你走好一段求学经历中最为麻烦却又锻炼能力的一程。全书笔触务实、亲切而个性化。书中包含了极有价值的10多种文书材料样本。读者对象：所有准备申请出国留学（特别是准备考雅思去英联邦国家）的人员。

本研究以中国高校高新技术产业的发展过程为主线，通过对近20年来该领域中的重要阶段、重要活动、重要问题进行考察和分析，系统地总结和探讨了高校高新技术产业的产生与发展进程、所依托的条件与背景、所表现出的主要特征、所形成的重要创办与扩展模式、所存在的问题与解决对策以及今后的大致发展走势等问题；在此基础上，还分别论证了“中国特定历史条件下高校的伟大创举”、“高校在职能扩展与提升方面的新变化”、“在高校和企业问建立规范的法人治理结构”、“今后的主要发展方向选择”等核心内容，并着重对兴办高新技术产业与发挥高校职能之间的关系进行了深入讨论。显然，这一高等教育学的研究视角不同于其他一些研究者所采用的社会学、管理学的研究方法。换句话说，本研究视角改变了以往相关研究只关注企业管理、政策导向、市场扩展，而不关注高等教育理论发展的研究现状。