本书一共有50种提高孩子学习成绩的方法，每一种方法为一篇。每一篇分两部分：“歌诀”和“实例及指导”。每一首歌诀为四句歌谣，精练形象，便于记忆，是全篇内容的概括和提升。“实例及指导”是对歌诀的解释及补充。这50种提高学习成绩的方法，是我们对古今中外的学习方法的总结，也是我们作为教师的教学经验的总结。

本书为“男孩女孩生存好帮手丛书”之一。主要向青少年学生介绍远离各种危险的基本知识和方法，包括远离毒品、烟酒、赌博、拐编、盗窃、暴力、交往误区、早恋、心理障碍、黄色陷阱、“电子海洛因”、迷信等。

本书主要包括多媒体CAL课件设计与制作理论；Authorware6.0中文本、音频、视频的引入与编辑；11种强大的资互功能；课件的流程控制；变量、函数、表达式和脚本语句；库和模块；OLE对象的链接与嵌入；知识对象的应用，Authorware的网络功能；综合应用实例等内容。本书的特色是理论与实践紧密结合，既有CAL课件设计与制作的理论，又有大量的如何设计与制作课件的实例。不但有简单课件的设计与制作，而且也有复杂实例的讲解。内容全面，讲解细致。本书配有书中的所有课件实例及相关素材，读者可从我社网站下载（www.waterpub.com.cn）。本书还为用书教师提供教学电子教案（用PowerPoint制作，可以修改），使用本书的学校可以与北京万水公司联系，获取所需材料，联系电话：010-68359168-331。本书面向学习课件制作的初中级读者，适合作为高等院校课件设计与制作的教材，也可供教师自学或培训使用。

本书试图就高职教育发展过程中的基本规律作必要的探讨。主要内容包括：我国高职教育概述、我国高职教育体系的建构、高职教育的教学、国外高职教育的发展、国家关于发展高职教育的方针、政策、意见。

本书通过实例介绍如何用Authorware 6.5制作理科多媒体课件。书中的实例以《高中物理》为脚本，22个实例基本上涵盖了各种类型演示课件的制作方法，适合于多媒体演示课件感兴趣的读者，特别是各个院校的讲课教师。本书由6章、2个附录组成，主要内容包括：多媒体演示课件简介、从黑板走向电脑——生动的课堂演示、智能快捷的测验程序、课堂里的多媒体、设计多媒体演示课件的构架、课件程序的打包和发行等；附录A中提供了系统变量的说明，附录B中提供了系统函数和多媒体扩展函数的语法及功能说明。本书从实用角度出发，以制作物理多媒体课件的主要流程为主线，以易学易操作为落脚点，重点突出，述及全面，结构紧凑。汉化界面图示及详尽中文对照贯穿全书，本书主要面向中学教师和中等职业学校的教师，也适合爱好多媒体制作的初学者，学完后能迅速上手。本光盘中包括书中所举实例的源程序、素材及效果图。

编辑推荐：道德教育心理学译丛。围绕道德发展的主题，作者以个体发展的时间分期为主要线索，对种类繁多的道德发展理论进行了分类归总，脉络清晰地呈现出一张道德发展理论网。作者从有关儿童期道德发展理论模式到青春期、成人期，乃至毕生道德发展的理论模式，既包括在道德发展理论中占有重要地位的涂尔干的道德发展社会观，也包括弗洛伊德的“开明的自我关注”、吉利根的“不同的声音”，还包括道德发展理论领域的新成果，对20世纪以来的道德发展理论进行了全面的介绍。诚如作者所言，他们要吸引有志于调和心理学、教育学、哲学等领域中的分裂路线的人。因而，本书无疑对心理学、教育学、哲学等领域中对道德问题感兴趣的人充满着吸引力。

本书是作者1990年出版《数学思维论》以来，进一步探讨数学思维教学与教育专题研究的成果。内容包括数学思维的涵义、功能与研究方法；数学思维的6种基本形式；16种基本的数学思维方式；数学问题解决的10个思维策略；中学数学的8种重要思维模式以及数学思维教育问题研究等。对于指导中学数学的教学和研究有重要意义。全书内容既有现代数学发展的思想背景，又有丰富的数学教育的典型实例与之配合，叙述简明通俗，具有严谨的理论性和数学参考的实用性。可以作为高等数学教育课程的选修教材，也可作为广大中学数学教师和中学生发展数学思维的指导用书。

教育科学研究是教育工作的重要内容，是推动教育事业发展的强大动力，在教育改革与发展的实践中，向教育科研要质量，靠教育科研上台阶，已经成为人们的共识。进行教育科学研究工作，离不开教育调查和教育实验，在教育调查和教育实验中，除了进行定性分析外，还必须进行定量分析，但作为调查或实验对象的人数总是有限的，要利用从局部调查或实验中得到的许多数据资料认识教育现象，发现教育规律，就必须对这些数据资料进行整理、分析和推断，对调查情况或实验成果作出解释说明，得到令人信服的科学的结论。教育统计学是用数理统计的理论和方法研究教育现象的一门学科，是进行教育科学研究不可或缺的有效工具。

本书是国家教育部“十五”期间重点课题“构建国家、地方、学校《体育与健康》课程体系”分课题“体育与健康课程评价”的主要研究内容，它对新课程倡导的学校体育评价改革，学校体育评价的价值及发展，发展性学校体育评价的本质与实施建议，建立促进学校全面发展的评价体系，建立促进体育教师不断提高的评价体系，建立促进学校体育不断发展的评价体系，发展性体育课程评价体系的特点和实施保障，体育教科书评价的基本框架，体育课程管理与体育的课程资源的评价以及附录等内容进行系统地、全面地论述，并以大量教育教学案例为基础，以实践操作为主线，主要体现实践性、系统性、操作性、基础性和综合性的特点。 本书不仅可作为中小学体育教师继续教育和基础体育课程教材，亦可作为体育教育理论工作者、体育院校系学生和研究生学习、研究的参考用书。

《新课程实施校长怎么办——实践与操作部分》中，新课程改革的实施，表现在三个层面上：一个是课程改革的实施；二是教材改革的实施；三是教育教学与学术管理改革的实施。本书主要从实践与如何损伤的角度作了分析与阐述，全书共分为六章：从校长怎样认识课程改革；校长怎样在学校推进课程改革；校长怎样教师的校本培训；校长怎样教学改革。校长怎样指导学校的教育科研；校长怎样学校管理与创新等不同方面作了分析与阐述。对校长在课程改革中如何发挥指导作用将会有一定的帮助。新课程改革是新中国建立以来，在正确的教育思想指导下，通过对世界教育发展趋势的深入研究，经过科学论证，全面贯彻教育方针，以实施素质教育为目标，改革力度最大，涉及范围最广的一次整体性的基础教育改革，它必将对我国今后的可持续发展产生深远的影响。教育思想必须开放，开放才能发展。教育行为必须闭合，闭合才有成效。人微言轻我国基础教育最基层单位的学校领导，一定会十分注意学习，不断充实自己，把课程改革的新理念，认真落实到学校的课程、教材与教育教学行为上，把学校的教育教学质量提高到一个新水平。