教育统计与测量涵盖教育统计学和教育测量学两门学科。教育测量主要研究如何编制科学的测验工具（教育测验、测查问卷等），阐述鉴定测验工具的可信性和有效性的理论和方法，以保证测验能搜集到可信、有效的资料。教育统计则研究如何整理数字资料，如何根据数理统计原理对资料进行统计分析做出推论，科学地揭示教育现象的特征和规律。教育统计和教育测量都是应用性极强的工具性学科。教育统计与测量作为测量工具和科研手段，在教育诊断、身心发展、智能评估、因材施教、人才选拔、职业指导，以及理论研究诸方面得到广泛的应用。

本书是全国教育科学“九五”规划课题的研究成果，对我国中小学实施教改、全面推进素质教育具有重要参考价值。

编辑推荐：道德教育心理学译丛。 如果你十分想亲近道德，却又觉得它遥不可及，总觉得它躲在你所理解的政治性教育的背景下，那么，不妨试着翻翻这本书，它会让你学着亲近道德，拨开迷雾见太阳。如果你对儿童的道德教育很感兴趣并且充满神圣的道义感，那么。开此书之卷。会受益非凡，增长你从社会认知方面对道德教育的理解。或者如果你相信把一件事情说得复杂是一种智慧和全面的分析，是从另外一个角度达到了易于清楚理解的简单化，这本书也正提供了这样的一个范例。再或者如果你是一位德育工作者，一位关心孩子道德发展水平的家长，那么这本书会提供给你有关道德教育很多实在而又颇具实践性的建议。

暂缺简介...

在学校对学生实施教育的多种途径中，教学是最基本的教育途径。教学是由教师指导学生进行学习的活动。教学是一种高度理性和自觉性的实践活动，它必然要求教师对教学规律具有驾驭艺术。教学科学化和艺术化的统一是学校和教师共同追求的一个永恒的主题。本书即是关老师“体育教学科学化实验研究”的总结，又是她学术思想的集大成之作。她从人文教育本质特征之一；从教育学的高度认识体育教学，开发体育学科全面育人的功能，以体现既“育体”又“育心”、促进学生全面发展的学术思想；跟踪体育教学的发展轨迹，创建“即兴展现教学模式”，并积累丰富的教学经验和创新教材，为我们展现了一幅多彩的学校体育科学画卷。这是一本理论联系实际的现代学校体育教学著作。本书作为体育教师继续教育读物出版，是再恰当不过了。

基础教育改革与发展译丛。有效教学常常发生在管理好的课堂中。本书的宗旨是帮助小学教师卓有成效地实施课堂管理——这是教师最关心的问题之一。课堂管理需要一定的特殊技能。课堂管理得好，有助于营造一个良好的教学环境，使教师能够有效地组织教学，师生之间的沟通变得顺畅，教学双方相互体谅，专心致志于教与学。本书愿意帮助教师——新教师和有经验的教师，发展和完善在课堂上寓教于乐的管理技能。本书将学术研究成果和教师在管理实践中获得的经验有机地融合到一起。为了使本书实用，尽可能与教学实际相结合，许多优秀教师根据自已的经验对本书所选的题目进行了点评。这些评述被安排到了相关章节之中。

本书是《多媒体教学课件开发技术丛书》的物理分册。本书以Authorware6.0为主要工作平台，同时也适当配合其他软件来介绍课件的制作，内容涉及到力学、热学、电磁学、光学、原子物理学等各个领域，书中对展示图景和文字、各种方式的机械运动、拖动对象、流动、程序绘图、用户绘图、拖动绘图、变形运动、各种声音媒体的播放方法、各种交互响应的应用、调用外部程序等等物理课件制作中的具体问题都给出了解决的方法和范例。本书中100多个例子有的本身就是一个完整的课件，能直接拿到课堂上去用，有的则示范给出了解决一个问题的方法，制作和研读这些实例必定能有很大的收获。对于困扰许多物理教师的变速运动问题、在拖动的过程中即时重绘图形的问题、电压表电流表指示数随电路元件参数变化而变化的问题、由用户在屏幕上任意绘图的问题、电影播放的特殊高级控制、非线性地连续显示多幅图片的方法等等，本书给出了切实可行的解决方案。此外，本书还就制作课件必须掌握的CAI基本理论、打包发行、抓图方法做了必要的介绍。

本书从鉴赏角度分别介绍了音乐、美术、戏剧、舞蹈、影视及民间工艺等艺术门类的作品知识及其分析欣赏的方法，以培养学生的审美情趣，提高学生欣赏、分析各种艺术作品的能力。在内容选择和体系架构上，也努力贯彻了教材的科学性、实用性、先进性、规范性四项原则，因此是一本对高等职业院校学生及同等学力者进行艺术基础教育的新教材。

本书是教育部“高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果，是面向21世纪课程教材和教育部部级重点项目“思想政治教育专业”的主干课教材。本书在学科建设已取得的成就的基础上，注意吸取学科理论研究的新成果，注重对改革开放和社会主义现代化建设过程中思想政治教育的新鲜经验作出新的总结和概括，深入地沦述了思想政治教育学的研究对象、形成与发展、基本范畴和理论基础；对思想政治教育进行了历史考察；对思想政治教育的战略地位和社会功能等问题作出了全面分析。本书各章均有内容提要、参阅文献和复习思考题，适宜作师范院校思想政治教育专业的教科书，也可供党校、管理干部院校、成人高校相关专业的选用和宣传思想工作、领导工作、教育工作者自学选用。

班主任制度是我国社会主义教育制度的重要组成部分。在进行世纪末回顾的时候，应当充分肯定，建国以来我国各级各类学校的班主任工作，在社会主义精神文明建设、社会风气好转、社会主导价值观确立、社会稳定、劳动者文明素质提高等方面，都作出了积极贡献。在长期的实践中，班主任工作形成了颇具特色的优良传统，积累了宝贵经验，诸如重视政治、思想、品德教育和理想、纪律教育，善于指导班集体建设和开展课外活动，“尊师爱生”，“教书育人”等。这些，在今天仍有现实指导意义。另一方面，也应当看到，目前不少学校存在重视传授文化科学知识，忽视教学生怎样做人的倾向；存在习惯“说教”而忽视对学生品格、志向、情感、个性等心理素质全面疏导、培育的倾向等。这些都严重影响着“素质教育”的施行，也违背学生主动、自由、生动活泼地全面发展的需求，更有悖于世界各国在教育现代化过程中，重视学生人格培养和个性充分发展的共同趋向。这个问题应当引起学校领导者和班主任老师的警觉与重视。面向21世纪的劳动者和专门人才的素质，应当包括具有学习或探索真理、迎接世界高科技挑战的素质；具有领悟人生智慧、学会做人的素质；具有适应社会变迁、文化交流和世界范围各种思想文化价值观念冲突、开展人际交往和合作的素质；具有遵纪守法的素质，以及具有谋求职业和发展的素质；懂得消费和高尚闲暇生活的素质等等。在展望21世纪教育图景时，我们要充分认识到素质教育是国家现代化对人的现代化、教育现代化提出的必然要求，班主任工作在思想观念、思维方式、工作模式的现代化等方面都要自觉地实现跨世纪转变。我们约请、组织国内著名教育专家、资深的具有丰富创造经验的基层优秀班主任和教育管理工作者精心编写的《21世纪班主任文库》，从中国的国情和青少年的实际情况出发，从现代人的素质要求出发，面向现代化，面向21世纪，重新？笫痈骷陡骼喟嘀魅喂ぷ鞯母鞲龇矫妫芙崃宋夜嘀魅蔚挠帕即澈捅缶椋嘀魅喂ぷ魈峁┝饲惺悼尚械囊幌盗欣砺壑傅肌⒐ぷ鞣绞胶统晒Ψ独Ｕ馓状允榧扔欣砺坌裕秩肥的芷舻先巳ニ伎肌⑷コ⑹裕园嘀魅问导使ぷ鞯目咕哂星惺档闹傅技壑怠ＯＭ馓状允槟艽俳Ａ斓己桶嘀魅问髁⑿鹿勰睿笮滤嘉剿餍路椒ǎ簿啃乱帐酰妨⑿滦蜗螅忱迪职嘀魅喂ぷ鞯目缡兰妥停窗嘀魅喂ぷ骱偷掠ぷ鞯男戮置妫盐颐堑慕逃乱等嫱葡？21世纪。