本书从方法论，更从毛泽东的生平实践中的具体实例介绍毛泽东修身、立志、、读书、治学、实事求是、说服人、运用政策、处理国际事务等近30个方面的方法。

本书介绍了现代教育技术基本概念，各种现代教育媒体的知识和操作方法，对学习设计和制作各种视听教材和课件进行指导，阐述媒传教学方法和远程教育的内容等。

作 者：朱立峰著 页数：117页 出版社：广东高等教育出版社 出版日期：2003简介：本书是关于中小学生学习能力培养的研究，系统地阐述了关于“研究性学习”的实施准备、选题与开题、过程管理、结题与评价几方面的内容。

作者以自己多年研究与实践任务教学的成果为基础，依据国家《英语课程标准》所倡导的任务型教学的理念，提出了对任务教学进行中国本土化改造的思路：真实任务教学。《中小学英语真实任务教学实践论》明确提出学习性任务与运用性任务的课堂教学程序，并用大量篇幅介绍了任务选录及任务教学案例，这将有效地帮助教师直接在课堂教学中进行任务教学的实践。

东西方教育文化如何互相借鉴，并找出适合自己的教育改革之路。著名数学教育学者顾玲沅教授等在与西方国家的长期学术中总结出了很多教育学术成果，并在此基础上提出了“寻找中间地带”的观点，即东西两方应以本国文化为底蕴，有机地整合不同文化的教育教学，而本书也正是在这以背景下汇编而成。本书不仅是一本讨论数学教育的著作，也融合了东西方教育学、心理学以及数学教育工作者对数学教育教学的多角度思考与探索，对我国教育理论与实践工作者有重要的参考与借鉴价值。

本书主要内容有：《三峡工程》、《开发铜绿删古铜矿遗址》、《爱名城 读名著 学名人》等人文方面的实验课例，还有科学、数学、调查报告以及环境保护的实验课例。

本书是原书第四版的中文译本，比较全面地秉承和体现了美国小学社会课的根本传统，亦相当及时地呈现了社会课的变化动态，如多元文化、性别差异等进入课程；社会课各部分内容及其与其他课程的整合等问题。阅读本书，可以获得关于如何对小学生进行社会课教育的比较完整而且生动的印象，对我国社会课有效教学的探索与尝试有很好的参考与借鉴价值。

编辑推荐：新课程与教育评价改革译丛。 本书是一本关于课堂评价的教师自学用书，由美国加利福尼亚大学洛杉矶分校的波帕姆（W.James Popham）教授撰写。尽管作者是一位资深的教育测量学专家，但他没有在书中大量介绍测量学理论和术语，而是用朴实、生动的语言，深入浅出地讲述了课堂评价的基本原理与各种课堂评价工作的开发。这本书立足于为中小学生教师提供具体的专业支持和实践指导，对我国教育工作者开展评价改革具有很好的借鉴意义。

《中国通史教学纲要》为高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革研究项目之成果。编者对现行中国通史教材作了较为全面系统的分析研究，吸取近年最新教学成果进行梳理、建构，就原始社会至中华人民共和国成立前的历史进程列出编、章、节三个层次，每层之下有提要，每节后列思考题（名词解释、问答题）和参考书目，为教师提供了具有新意而实用的教学参考材料，更为学生系统学习、备考（含考研）提供了便利，有助于提高历史教学的质量。

付宜红同学自1995年1月至2001年3月，在日本国立广岛大学大学院教育学研究科（博士课程）学习期间，从中日两国语文教育比较的角度，对日本的国语教育展开了系统的研究，在较短的时间内取得了较大的研究成果。其研究成果的集大成，也是本书的基础，是她向广岛大学提交的学位论文《日中国语教育比较研究》（2001年1月）。论文中很好地吸收了她来日本之前在中国人民教育出版社担任小学语文教科书编写工作之经验，囊括了几年来她对日本国语教育进行的一点一滴的细致、深入的研究成果。对于这部学术论著，论文审查委员会的全体审查委员，以及研究科学位审查的全体委员都一致地给予了极高的评价，并同意授予付宜红同学以教育学博士学位称号。