本书是计算机辅助教育与多媒体软件设计课程的通用教材，系统地介绍了从CAI理论到课件制作方法。内容新颖，结构合理，实例丰富，应用性强，旨在使学生以最短的时间、最佳的方法掌握多媒体课件的制作技术。本书共分为6章，第1章系统地讲述了计算机辅助教育的产生、发展、作用及理论。第2章讲述了多媒体技术教学的特点、结构以及课件设计的基本步骤。第3章到第6章以几个实用软件为例，详细讲解了如何进行课件制作、音频和视频的获取与编辑、图像处理与动画制作、课件压缩与光盘刻录等。本书可作为高等师范院校的研究生、本科生、专科生以及教师继续教育的教材，也可作为相关专业多媒体软件设计方面的教学参考书。

《卢专文农村小学数学教学实践与研究》分为探索篇和研究篇，包括“成长在农村教育这片绿洲上”，探索提高农村教学质量的科学途径，农村小学教学方法研究，农村小学数学学习质量监测体系构建四个部分。

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从传统上对分配和教育组织的关注转向对课程和教学问题的关注，是英语国家研究人员追随的研究潮流。出版引进该书是中国教育社会学国际化的标志。本书把课程与教学问题引入教育社会学的研究，标志着教育社会学研究一个新时代的到来，将课程中知识的组织视为社会的建构；课程、教学、评价这三种信息系统是教育知识编码的实现形式，其实现过程反映一个社会如何选择、分类、分配、传递公开性知识；知识分层则体现了知识分配与社会权力分配之间的关系。研究这类问题对于我国基础教育课程改革具有很强的实践意义、理论意义和政策意义。我们从本书中可以看到，第一，知识应当在课程中得到应用，这里涉及到知识的选择、组织和评估。第二，教育知识要通过课程、教学和评价三种信息系统来实现，它反映了权力的分配和社会控制的原则。第三，知识分层无疑体现学校的课程知识，这是教育社会学最为关注的领域。

为解决当前学校军训没有教材的局面，特请少将韩双增、朱忠华编写了本书，主要介绍了国防教说法、兵役法、国防法方面知识及军训中应用的基础知识、队列训练、格斗、救护、射击等，是军训中的一本难得教科书。

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尽管讽刺作家对于新闻工作者没有像对从事其他职业的人那么刻薄，公众对他们的敌对报复情绪也不像对庸医、愚蠢的军人或骄横的银行家那么强烈，但是，人们对新闻工作者似乎仍然是轻蔑而又怀疑的。新闻，是媒介还是一种意识形态的传播？笔杆子到底具有多大的能量？有时候赋予传媒的权力是否过度？高度发达的信息传播能绕开无政府状态的陷阱吗？……本册都将一一探讨。

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本书包括：中小学实施创造教育的理论与实践；展望我国21世纪的基础教育；自学是学习的第一要法；创造性课堂教学模式初探；创造教育课堂教学的目标与达成；例谈创造力与心理因素；数学课培养创造性思维的探讨等内容。

本书是由教育部高等教育司编写的高职高专教育文件资料汇编，全书分上篇和下篇，总共有5部分。第一部分是领导讲话；第二部分是政策、法规、文件；第三部分是理论研究与改革实践；第四部分是比较研究；第五部分是动态与信息。本书具有很强的政策性和指导性，又具有很高的学术性和借鉴性，是高职高专教育工作者的必备文集和工具书。