本书收录了《需要分析与专业课程体系》、《现代媒体与外语教学》、《蓬勃发展中的我国卫星电视师范教育》、《浅淡外语音像资料的管理》等十余篇文章。

本书面向广大中小学学科教师，由浅入深地介绍了Authorware 6.0的主要功能及使用方法。本书共分14章，图文并茂、可读性强、通俗易懂，结合了学科教师制作课件的实例展开讨论，学练结合，以实现任务的形式驱动读者对该软件的学习。本书可作为中小学教师利用Authorware 6.0软件进行多媒体创作的培训教材和自学手册，也适合于Authorware的初学者。

本书包括校本课程：比较研究；校本课程开发：理论研究；校本课程开发：实验研究；课程资源开发等内容。本书收集目前大量相关研究资料，并将其体系化。

本书为外教社“世界名校风采系列”之一，对俄罗斯的著名学府作了详细的描述，包括各校的历史、校风校貌、学科建设、科研情况、知名教授以及地理环境、人文背景等，还配有精美的彩色插页。本书向广大学生提供了留学指南，同时也可作为知识性读物。

教育实验方法论的研究是关于教育改革实验方法规律性认识的研究，要从教育实验发展史中寻求方法论规律，要从相关学科的新成果中汲取方法论营养。但其根本目的是对当代中国教育实验的认知方式再认知，以利对当代中国教育实验的改造方式再改造。本书将就方法论的一般性认识、教育实验本质问题探讨的方法论反思、假说与教育实验、现代哲学与实验方法论、教育思潮与实验、教育实验的规范、教育实验的评价与推广等基本问题作出理论探讨。为了使研究工作更有益于实验工作者，本研究将尽可能结合教育实验案例和笔者的切身体会作出反思，并企望以此为改进教育实验的认知方式和改造方式尽绵薄之力。

《教育技术学导论（修订版）》是根据原国家教委全国高等师范院校教育技术学教学指导委员会所拟定的教育技术学专业教育技术学导论课程教学大纲编写的教材的第二版。根据第一版问世以来各方面的反馈信息，以及教育技术学科和科学技术的迅猛发展，本书在理论和实践两个方面，在深度和广度上，都做了较多的扩展。它基本上涵盖了本学科的目的任务、发展历史、性质特点、概念定义、对象范畴、理论基础、基本原理、实践领域和研究方法等各个方面。这样便于读者从整体上来理解和把握这门学科。《教育技术学导论（修订版）》是教育技术学专业低年级学生的一门入门课程，同时也是其他专业的师范生及在职教师了解教育技术学的入门课程。故重点放在理解、掌握本学科的发展历史、性质特点、概念定义以及在实践中的应用等几个方面。关于“教育系统设计”和“教学媒体开发和利用”两章，作为导论并不需要作详细介绍，因为有后续的专门课程。但考虑到有的学校或有的在职培训不开设这方面的课程，故设这两章，供各校选择讲授。本书除可作为教育技术专业本科生教材和师范院校公共课教材，亦可作为教育硕士类研究生、广大教师和教育技术工作者的参考书。

本书内容包括：教育产业化、教育市场、教育资源的优化配置、教育生产、教育成本及其合理负担、教育对经济增长的贡献、面向21世纪的教育经济等。

编辑推荐：中学英语教学法系列。本书编了近百个作者自己精心设计的教学游戏，并经过教学实践，在中小学英语教学中大放异彩，收到了良好的效果。全书分为两部分，英语课堂教学游戏部分和英语课内外智力游戏部分。每个游戏按下列名目编写：游戏目的，道具准备，游戏时间，游戏指导，游戏过程。每个游戏英汉对照，言简意赅。相信这本书将会成为您教学中的新帮手。一册在手，常开笑口；一册在手，教学无忧。

21世纪是充满机遇和挑战的世纪，是一个技术更加发达、竞争更加激烈、社会对人的素质要求更高的世纪。提高人的素质的关健在教育，振兴教育的关键在教师，只有造就一支高素质的教师队伍，才能满足21世纪教育发展的要求。北京成功地申办了2008年奥运会，中国已经加入世贸组织，全球经济一体化的步伐加快，综合国力竞争日趋激烈，科学技术日新月异。英语是“世界通用语”，已成为国际交流、经济合作、贸易往来等各个领域中使用最广泛的语言。国民的英语水平已经成为衡量一个国家综合实力的标志之一。李岚清副总理曾在一次外语教育改革座谈会上指出，印度的投资环境在许多方面其实不如中国，但由于印度国民的英语水平普遍较高，因此近几年在印度出现了外资企业对高新技术（尤其是电脑软件开发）的投资迅速增长的势头。世界形势的发展对学前教育改革提出了新的要求，开展儿童英语教学日益成为家长及教师的迫切愿望和全社会关注的热点。目前，许多大中城市、沿海开放地区的幼儿园纷纷开设了英语课程，英语课成为幼儿园教育中一门新兴的、发展前景广阔的学科。儿童英语教学要坚持因地制宜、实事求是的原则，各幼儿园应根据本园的实际情况开设英语教学，切忌搞“一刀切”。儿童学习外语，关键是要有好的教材、教法和教师。要提高儿童英语教学的质量，必须有一支数量充足、质量合格的教师队伍。儿童英语教师的培训将是我国学前教育今后一段时期内的一项重要而又艰巨的任务。许多儿童英语教师没有经过教学法培训，没有起码的语言教学方法概念，上起课来要么“以前教师怎么教我，我也怎么教学生”，要么“跟着自己的感觉走”，根本不考虑儿童的实际情况和需求。许多儿童英语教师常常感到经验不足，渴望得到更多、更系统的英语教育理论和方法，迫切希望找到行之有效的教学模式和教学经验。儿童英语教师的培训应引起教学管理部门的高度重视，儿童英语教师应持证上岗。目前，要重点搞好儿童英语骨干教师的培训工作，具有一定英语基础的在职儿童教师，通过培训合格后可转岗从事英语教学或兼职承担英语教学的辅导工作。教师培训既要对教师进行英语语言知识和语言运用技能的强化训练，特别是加强语音、语调、听力、口语等基本功的训练，也要教授儿童英语教学的基本理论、教学方法和技巧。为吸引儿童英语教师，各地区可以根据当地实际情况采取适当的鼓励政策，还要鼓励英语专业毕业生、外国留学生和外籍教师到幼儿园任教。各地区要有计划地建立若干“示范班”、“示范园”和“示范区”，进行教学改革实验，总结推广先进经验，为推进当地幼儿园开设英语课程发挥示范作用。为了帮助儿童教师掌握儿童英语教学的基本原则和方法，提高教学质量，中央教育科学研究所外语中心的专家从理论、实践等方面对儿童英语教学立项进行课题研究。本书参考了目前国内外儿童英语教学的有关理论，重点介绍了现代流行的儿童英语教学法、教学原则和教学技巧，总结了我国幼教领域多年的丰富教学实践经验，提供了较为详实的英语教学资源。我们希望本书能为儿童英语教师提供一定的指导和帮助，为我国的儿童英语教学发展做出贡献。

本书是一部中小学开展体育竞赛活动必备的大型工具书，内容包括了在中小学中开展较为普遍的38个体育项目。全书由国内不同地区的具有多年体育教学和竞赛经验的体育专业教师联合编撰，对每一个比赛项目都有认真细致的介绍，包括运动项目简介，怎样组织该项比赛，比赛的具体规则和方法以及比赛中必备的器材物品等等。