本书为小学教师进修高等师范专科小学教育专业（文科方向）教材，分上、下两册，上册为现代文学部分，下册为当代文学部分，除简明扼要地介绍了中国现当代文学史基本知识外，还选入了具有代表性的、不同体裁的中国现当代文学作品，每部作品之后都有作者简介、作品提示和思考与练习，部分作品后面还附录了有关评论。由于课程设置和教学目的的重点是放在培养和提高对中国现当代文学作品的鉴赏和评析的能力上，因此作品选的分量要远远大于文学史知识部分（二者比例约为3∶1）。所选作品都是各个历史时期的优秀的、有代表性的名家名篇；文学史知识的介绍也十分简明扼要。这就使本教材在科学性、知识性和适用性上，有了可靠的保证，有助于提高在职小学语文教师的中国现当代文学作品分析、鉴赏能力和实际教学能力。

“研究”是一条大道。由这条道路上，推动了人们的智慧，使它一天一天地接近真理。而“教育”是人类全般事业和知识的一部门，其有赖于研究，自不待言。本书旨在让读者了解一切的事业，一切的知识，都要继续不断地去研究。惟有研究，才能明白，惟有研究，才会进步。　北京师范大学出版社为了出好《朱智贤全集》，不仅耗费资金投入出版，而且费尽心机，进行了多方案的精心设计。人民教育出版社为了支持出版《朱智贤全集》，十分慷慨，将该社出版的《儿童心理学》等恩师著作的版权无私地提供给北京师范大学出版社。北京师范大学发展心理研究所的师生，为了寻觅恩师的零散文章，到处奔波，从竖排到横排、从繁体字到简化字的处理、校对工作费尽了精力对于所有这一切，我是无限感激的。在此，请允许我对在全集的收集整理出版工作中付出努力的所有人们一并致以深深的谢意 ！ 当然，全集只是一个相对的概念，这里收集的六卷为：《中小学教育与心理》、《教育研究与方法》、《心理学基本理论问题》、《儿童心理学》、《思惟发展心理学》、《儿童心理学史》，这后两卷尽管是恩师与我的合著，但主要体现的是恩师的学术思想，应该收集在恩师的《全集》之中。

本书是依据教育部师范司主持制定的小学教师进修高等师范专科小学教育专业教学大纲编写的，也是与推荐教科书《现代教育技术基础》（乌美娜等主编，东北师范大学出版社）配套使用的教学用书。本书讨论的范围包括教育技术的基本概念，范畴，教育媒体选择，使用的理论方法，教学设计三部分内容。

本书采用中、英双语编排，既有助于中学生系统把握学科知识，更有助于学生能规范地用地道的英语来准确表达学科知识。每本书基本上覆盖了相关学科的整个中学阶段的基础知识，体系完整，概念清晰，语言标准，叙述简炼。

21世纪教师教育用书国家教育部普通高等学校人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所研究项目：本书共九部分：地理教育的历史回顾，地理教育中的素质教育、创新教育，地理教育的人地关系区域系统思想、人文素养教育，地理教育的环境、可持续发展与全球观念教育，地理教育的3S教育等。

本书力图不圄于一说，洋为中用，厚近薄远，广泛吸收国内外新的研究成果，突出应用性理论和理论的应用。在此基础上，对教育测量与评价的类型，原理，方法，技术，手段及历史沿革作了系统的阐述，并针对基础教育中主要的测评对象进行了测评变量，测评方法及测评心理的系统分析。 作为一本好教材，首先应当具有创新性特征。这本书在荟萃中外古今教育测评理论精华的基础上，围绕我国教育方针和教育目标，结合教育实践，探讨了一些新问题，突出了一些诸如“学生个体发展”、“办学效果与效益”等方面的论述和应用。既不囿于一孔之见，又不“言必称希腊”，这是很难得的。作为一本好教材，还应当便于教，更要便于学。这本书遵循编教科书的需求，各个章节沿着概念——原理——应用这条线路展开，思路明晰，内容翔实，文字流畅，详略得当，既不空泛，又不臃肿，教起来顺手，学起来方便，这也是可贵的。

该书主要介绍研究性学习课程的管理。它包括以下四个方面的内容：一、概述研究性学习课程管理的特点、原则和方法等；二、主要介绍学校的各个层面、各类人员在研究性学习课程实施中的职责与要求；三、供研究性学习课程管理使用的种类量表；四、河南省实验中学和黑龙江省大庆一中在研究性学习课程管理实践基础上开发设计的管理软件和管理平台。（随书配光盘1张，内容包括该管理软件、该管理平台。）该书主要是来自第一线的校长、老师们的实践经验和专业理论工作者的理性思考。全书结构简洁、操作性强，是学校开设研究性学习课程的较为实用的参考用书。它不仅可供学校领导、教学管理人员使用，也可供广大的教师和学生使用。

本书原为上海市“小大专”教材，现经修改，已通过教育部师范教育盼织峋评审，成为全国中小学教师继续教育系列教材之一。本书以中学生违法犯罪行为机制的研究为基线，通过婆媳中学生个体心理特征征及其所接触的社会环境与其个体行为之间的联系，来研究中学生违法犯罪现象出现的原因及其形成的过程，在此基础上，深入探讨了预防和治理中学生犯罪的相关方法。本书引述材料丰富详实，行文生动流畅，主要用于教师继续培训。

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本书是综合整理分析第二届全国心理健康教育征文比赛中集体组和和综合的部分论文。涉及学生心理与教育、特殊学生辅导、教师素质与心理健康等各种问题。