《课程开发的理论基础》从宏观和微观层面上对课程开发的一系列理论问题作了深入、有力的分析和探讨，范围涉及课程通整、课程变革、教师自主、课程开发的目标模式、课程评价等，尤其是对课程统整的哲学基础的探讨以及对“教师专业自主”和以“学会学习”为核心的的课程改革的全面评述在国内处于领先水平，其观点对我国正在进行的基础教育课程改革具有重要的参考价值。

曹明海，山东师范大学教授，硕？垦芯可际Α＜嫒稳亩裂а芯炕岢Ｎ窭硎隆⑸蕉∮镂慕萄а芯炕岣被岢ぁ⑸蕉⑽难Щ岣被岢さ戎啊３霭孀ㄖ段难Ы舛裂У悸邸罚ㄈ嗣裎难С霭嫔纾ⅰ队镂脑亩粱疃邸罚ㄇ嗟汉Ｑ蟠笱С霭嫔纾ⅰ吨型馕难ё髌芳汀罚ㄉ蕉逃霭嫔纾ⅰ段奶寮鸵帐趼邸罚ㄉ蕉囊粘霭嫔纾┑？6部；主编《新世纪语文教师发展丛书》、《语文教育新视野丛书》、《语文教育学》等多部。在《文艺研究》、《课程·教材·教法》等杂志发表论文80余篇。主持承担有国家社科基金课题、教育部人文社科课题、全国中小学教师继续教育教材立项课题，山东省高等教育面向21世纪课程改革计划课题等，曾获国家教育图书奖，山东省社科成果奖等10多项。行为科学是一门研究人的行为规律及人与人之间相互关系的科学。近年来，行为科学已从20世纪40年代的研究领域里人的行为的学说，发展成为研究一切社会行为的学科。在我国，随着当代教育科学和行为科学的迅速发展，二者的相互交叉、相互渗透日益频繁和深入。一门新的交叉科学——教育行为学的建立已指日可待。一门新学科的建立，不但要有先进的理论指导，更要有扎实的实践基础。《语文教育行为论》是从更具体的学科教育实践入手，通过研究和探讨语文教育行为的特征与规律，一方面为高质量的语文教育寻找科学的途径与方法，另一方面也为教育行为学的建立奠定理论和实践的基础。

全书由15章组成。首先概述素质教育提出的时代背景、必然逻辑和发展中国家的三个阶段。第二到五章依次讨论素质的性质、分类与结构，素质教育的内涵、特点与目的。以及它的四条理论支柱与知识经济的关系。第六至十一章对实施素质教育的六种教育模式进行了探索，这六种模式是：成功教育、愉快教育、情境教育、主体教育、和谐教育、创造教育。第十二至十五章依资助阐述：实施素质教育的基本原则、主要途径与全面推进的举措，教育评价，学校管理，教师素质。通过本书，可以使读者对素质教育的理论与实践有一个大致的了解。

本套书阐释和分析了学科教育的一般理念和学科教学的设计范式，也包容了学校课程体系中几乎所有的学科。本书是其《历史教育展望》册，包括：21世纪与历史教育；历史教育的历史回顾；变革中的历史教育等内容。

环境教育所采取的教学模式，要求改变传统教学中师生之间的关系；主张“在环境中学习”，强调参与，将教育引向与生活、社会相结合。本书探讨了环境教育的复杂性、社会相结合。本书探讨了环境教育的复杂性，描述了20世纪末期该领域所发生的事件与环境教育的进展，并向读者提示了进入21世纪时，应当考虑的环境教育方面迫切需要优先发展的领域及其潜力。本书提供了丰富的文献和资料，并对推进环境教育的一些重要的全球行动的核心理念及其相关文件进行了提炼与概括。通过阅读本书，读者可以领略极富影响力的思想与作品的百家争鸣之见，了解环境教育规划的指南性框架，透析优秀环境教育项目及实践，把握20世纪90年代末，环境教育在全球的最新进展。本书将是一本对环境教育研究人员和实践者都十分有益的、重要的参考书籍，堪称对20世纪环境教育文献、理论与实践所进行的回顾、分析与反思的总汇。

本书简明扼要地阐述了外语教学理论的基本概念和学派，介绍了语言习得与学习外语测试的最新成果，运用大量篇幅探讨了具体的教学方法与手段，并对当代外语教学的新领域，如计算机辅助外语教学，社会文化知识、跨文化交际能力等进行了讨论，从总体上展望了外语教学今后的发展趋势。通过本书，第一线外语教师不必耗费更多的时间和精力，便可掌握外语教学理论和实践的基本知识，了解当前外语教学各领域的发展动态。

本书详细论述了校园信息化规划及实施方案的原则和方法，阐明了校园信息化的具体规划实施以及验收、培训等的详细步骤和注意事项，总结了系统运行及维护的管理方法和心得体会，给出了三个不同规模的校园信息化具体案例及分析，并对多媒体教学方法作了简要的介绍。

本书重点介绍了行为表现评价与学生学习档案。全书共分三章，第一章说明为什么要进行英语教学评价改革以及什么是评价；第二章主要说明采用行为表现评价的原因与方法；第三章介绍什么是学生学习档案以及如何制作和评价学生学习档案。

为了展示特级教师的研究成果，促进中小学教学研究工作，推进素质教育的全面实施，浙江省特级教师协会计划将特级教师优秀论文以《浙江省特级教师文库》的形式结集成册。逐年出版，这是一件非常有意义的工作。《浙江省特级教师文库：特级教师论课堂教学改革》是《浙江省特级教师文库》的开篇，收录了部分特级教师对课堂教学改革的专题论述。收集了专论虽然所属学科不同，但从每篇文章中可以领略到教育的艺术和哲学，教学的技巧和规律；虽然选载的论文篇幅有长有短，不同的仅是字数，相同的却是精华；虽然涉及的问题有大有小，不同的仅是角度，相同的 却是智慧。从这些有一定理论高度、经过深入实践探索并创新观点的专论中，可以窥见一个立体多元的科学家科世界，感受到特级教师力图改革教学的新视野，感觉到特级教师对教学新境界孜孜以求的精神。

本书以婴幼儿的生理解剖特点和生长发育规律为依据，要求幼儿教师科学地开展教育工作，制订和执行婴幼儿的生活制度，合理调配婴幼儿的膳食，预防身疾病和传染病，培养婴幼儿良好 的生活习惯，做好安全教育和预防意外事故的工作。本教材可供幼儿师范学校和其他教育机构培养或培训幼儿老师使用，也可供广大家长阅读。