《从学校到工作：劳动就业准备》主要研究的是劳动就业准备教育，职业，职业选择，劳动就业对人的特长和体能的要求，劳动信息准备，就业意识准备等方面的问题。

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这是一部全面介绍使用方正奥思多媒体创作工具制作多媒体产品的书籍。本书在介绍了多媒体计算机基础知识的基础上，全面地介绍了方正奥思多媒体创作工具5.0的使用方法，通过大量实例带领读者一步步学会多媒体产品的制作。在本书的配套光盘中，含有方正奥思多媒体创作工具5.0学习版和书中涉及到的所有样例的源文件，供读者学习使用。本书适合从事多媒体产品制作的各类专业人员、计算机爱好者、制作CAI的各级教师以及学生使用。

本书根据大学生健康教育基本要求，对大学生身心健康的有关问题进行了论述，内容包括：健康与健康促进；与基因、心理障碍、生活方式、运动、性有关的健康问题；常见传染性疾病及其他病症的自我识别与防治；现场急救技术和就医用药知识等。第三版内容在第一版、第二版基础上突出了健康意识及相关问题的自我保健与其社会责任，强调了健康促进与原级预防的概念，充实了与基因、心理障碍、选择医疗等相关的健康问题，将预防艾滋病/性病教育融贯于本书多个章节之中。本书共10章，内容新颖、科学、通俗，贴近大学生实际，从中可以学到他们所需要的实用知识和技能，对转变大学生健康观念和行为会有较大帮助。本书不仅可作为大学生健康教育教材，亦可作为高校、中专、技校、职校学生健康教育读本，也可作为社区健康教育与健康促进讲座的参考材料。

《中华人民共和国义务教育法》颁布以来，特别是党的十四大提出到20世纪末全国“基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲”的宏伟目标以来，在党中央，国务院和各级党委、政府领导下，在广大干部、群众积极参与热情支持下，到2000年底，我国如期实现了“两基”目标。各级干部各族人民群众及广大教育工作者和海外侨胞等为此投入了满腔热忱，付出了艰苦的努力。中国于20世纪末如期实现了党的十四大提出的“到本世纪末全国基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲”的宏伟目标，教育部组织各省（市、自治区）撰写了各地实施“两基”工作的纪实性报告文学。书中真实纪录了中国在实现“两基”过程中的艰辛历程。全书内容真实、资料翔实、事迹感人、叙述生动，是一部极有收藏价值的历史书卷。

本书通过教育部师范教育司组织的评审，被正式列为“全国中小学教师继续教育学习参考书”。　本书作者为我国中小学地理教育界的著名专家、学者，拥有丰富的地理教育研究和实践经验，熟悉地理基础教育状况，了解地理教育改革的趋势。本书主要介绍不同地理课型的规范教学进程，具有典型性、广泛性和示范性。精心选用了多种教学模式和教学方法，特别注重选用旨在培养学习能力、实践能力和创新意识的优秀教学范例，内容涉及中学地理的各个方面，老汉媒体包括粉笔、黑板、挂图、幻灯、投影仪、多媒体等，适用面较广，有助于提高中学地理教师的规范教学水平，提高教学质量。本书适合全国各地中学地理教师、师范院校地理专业学生阅读。

这是一部非同寻常的作品，一位从千军万马中厮杀过来的大学生，以他敏感又顽强的心灵，向我们讲述了沉痛而又迷惘的高中生活：象牙塔、黑色七月、独木桥……一个个给年轻生命带来理想和创伤的影象烙于心灵之上。这本是莺飞草长、激情四溢、情歌在校园四处传唱的季节，这本是一个激扬文字、尽情摇摆的年龄，然而，还得听从命运的安排。年轻可以盛载全部的快乐，亦可能遇见所有的悲伤。 《大学桥》中人物的遭遇和命运真实反映了我国现行教育体制下中学生的生存状态和内心世界。“大学桥”是一个象征，“大学桥”是理想，是希望，但也是坟墓和地狱。 本书作者是年仅二十出头的大二学生，不可否认其作品优点在着某此稚嫩的因素，但在同龄人当中却是一部极富想象力的的优秀作品。较之《三重门》《花季雨季》《大学桥》更加真实、深刻，更具现实意义和情感力量。她将深深打动每一个读者的心灵，并将我们带入深沉的思想。 让我们一同祈祷：让每一个人快乐，让每一颗心真诚，让每种笑绽放，让每一个故事远离悲伤。

《中学生数学学业测试研究》以教育测量的理论为指导，比较深入和系统地探讨了中学教学学业测试的理论和实践，着重讨论了学业测试命题的意义和原则，研讨了试题、试卷的编制方法及技巧，提出了试题、试卷的质量评估标准。以便帮助读者了解数学学业测试的意义和作用，掌握测试命题和测试质量评价的原则和方法，提高评价中学生数学学业成绩的能力。

王民，1958年4月出生，北京师范大学资源环境系教授，博士，北京师范大学资源环境系副主任，国家国土资源监察专员，教育部考试中心兼职研究员，全国地理教学研究地常务理事，北京地理会副理事长。主要研究领域为地理课程、地理教科书研究、环境教育。发表的著作主要有《德国－中国－地理教科书视野的扩展》、《日本、德国中小学地理课程与教科书研究》、《地理教学法——概念》、《国外地理教育进展》、《环境意识及测评方法研究》、《中国中小学环境教育课程设置方式》、《国外地理教育进展》。主编九年义务教育四年制初中地理教材，主编北京市高中地理实验教材。发表论文30余篇。本书系统地研究了中学地理课程的目标、标准、内容体系与结构关系、教科书、教学模式、课程评价等，从地理课程的定位思考，到课程的具体编制进行了全面的阐述。特别是地理课程的基本比例关系、地理课程的设计与组织、地理教科书的结构与叙述方式、中德地理教科书研究与编写等提出了作者独到的见解和研究，此外作者阐述每一个问题，都安排一个案例研究，将理论与实践联系起来，这些对指导中学地理教学和研究工作有重要的意义和参考价值。全书逻辑清晰，内容丰富，视野开阔，富有现代气息，可读性强。本书既可当做高等地理教育课程的教材，也可作为广大中学地理教师的教材，也可作为广大中学地理教师开展地理课程与教学研究的参考书。

本书分12章探讨了挫折教育研究的意义、挫折产生的基本动因、挫折心理咨询与调节、深化改革的心理挫折及其调适、婴幼儿家庭挫折教育等内容