自2016年7月12日起，北京十一实验中学开启了一场深刻的学校转型变革。六年多来，老师们在课程体系、教学组织形式和基于标准的学习等方面持续探索，特别聚焦课程和学习方式，付出扎扎实实的努力，取得不少成果。本书记录下一个个具体案例，为身处教育变革中的老师们提供有益参考。教育是一棵树摇动另一棵树，一盏灯点亮另一盏灯。相信每位老师都能从这本书中感受到同行的努力，坚定自己成为下一棵摇动他人的树、下一盏点亮他人的灯的信心。

刘彭芝，现为创新人才教育研究会会长，曾任中国人民大学附属中学联合学校总校校长。作者认为“人的生命有大小之分。小生命蕴含在自己的身体内；大生命则体现在人群和社会中。一所学校的生命也有大小之分。小生命蕴含在自己的校园内，大生命则体现在整个教育事业中。”因此，她带领人大附中人走上了探索教育帮扶之路。历时18年，覆盖了远至河南、宁夏、贵州、海南、深圳等地，近至北京延庆、海淀、通州、丰台、朝阳等城区和郊区，在实践中成功地探索出了集团化办学、对口帮扶、委托管理、跨区域合作、远程共享、接收“留学生”、建立优秀校长优秀教师培养基地等多种成功的帮扶模式，为促进教育均衡趟出了一条条行之有效的道路。本书共六章，20余万字。用生动的故事讲述了人大附中履行社会责任的艰辛感人历程。

本书分上下两辑，上辑主要记录了上海师范大学哲学与法政学院在党务活动、教学实践、科研学科建设方面的历史足迹。下辑内容为上海师范大学哲学与法政学院纪念中国共产党建党100周年学术研讨会暨2021年学术年会论文集。体现了学院在党务、教学科研等方面的实践探索。以学术的形式表达中国知识分子对建党一百周年的纪念。本书分上下两辑，体现了学院在党务、教学科研等方面的实践探索。以学术的形式表达中国知识分子对建党一百周年的纪念。

为进一步提升中小学校长培训工作的质量，为总结北京师范大学40余年教育管理干部培训的成果与经验，北京师范大学校长培训学院、教育部小学校长培训中心与北京师范大学出版集团深度合作，着力打造“京师”＋“K12校长”特色，编写了一套风格鲜明、具有引领性的中小学校长培训系列教材。 该系列教材由“京师K12校长 名著导读系列”“京师K12校长 工作手册系列”组成。这套系列教材理论联系实际，围绕教育的热点问题，紧贴校长们的工作与生活，有经典理论著作，有基层校长经验，有专家解读，有校长体会，内容十分丰富，是引领校长们读书、学习、思考、实践的重要知识宝库。

《做中国教育的建设者：新教育实验二十年》是新教育实验发起人朱永新教授对新教育实验二十年的回顾、总结与展望。全书主要包括新教育实验的发展历程，新教育实验的使命、愿景和价值观，新教育实验的哲学、伦理学和心理学基础、新教育实验的十大行动，以及新教育实验的主要贡献、问题反思和未来发展。

戴杰思写了一本虚拟百科全书，讲述了当今作为一名教师意味着什么，他们生活在学校文化中，并随着时间的推移不断学习，努力成为一名高质量的贡献者。单一的描述很容易，但是讲述教与学、在学校内外的生活，以及处理专业和个人成长的复杂问题却很难。如何厘清和解释老师在一所学校持续努力并保持领先，与学生建立联系，以及如何在个人生活与教师责任之间的平衡中游刃有余，这些正是本书的内容。　这本书之所以如此重要，是因为我们都在学习——教师、校长、学者和家长——教师的价值观和信念、学校文化和专业学习，以及校长的领导才能和发展，都是影响教学、学习和领导的重要因素。如果我们想要拥有高质量的教师，我们要处理的就不是单一事件，而是要处理复杂的政策、领导、支持、信任，以及教学中存在的专业性和情感素质。　拥抱教师的世界和工作的复杂性是这本极其重要的书的本质。戴杰思旁征博引，从政策、研究和实践的角度分析和理解教学、学习和领导力的复杂性。作为读者，良好的教育让我们可以学习和享受这一优秀的贡献，从而了解如何在一个充满挑战的世界中成为高质量的教师！

《学校课程的统整之道》介绍了七所优秀的品质课程实验校关于课程统整的经验与思考。学校结合本校实际情况，积极引领教师实现学科内的统整与学科间的整合，推进国家课程的校本化实施，让师生成为课程建设的共同创生者，建构起一系列课程的统整，凝练出具有实践意义的7个特点。

暂缺简介...

《目标与战略：迈向2030年的中国教育》在深入解读《中国教育现代化2035》、联合国《2030可持续发展议程》和《教育2030行动框架》深厚内涵的基础上，深究教育现代化发展的相关思想与理论，从中国教育改革与发展的战略背景及前期经验出发，结合研究团队与国内教育现代化样本区/样本校的长期合作实践及反思，参照世界范围内大国教育发展战略定位及相关经验，重点透析中国教育2030年发展目标及国家教育发展的总体战略和全面战略，聚焦东中西部各级各类教育发展中战略运作的相关主题，精选苏浙沪皖渝等区域教育发展目标及战略研究的典型案例，呈现以推进教育现代化为主旨的教育改革与发展的生动局面，同时从促进与保障的视角探讨了我国教育改革与发展中的制度、政策与技术等一系列问题。最后从建设教育强国、实现科教兴国、推进中华民族伟大复兴的长远眼光展望了中国教育现代化的未来图景。

本书汇集了30多个跨文化案例，所有案例基于中外文化交流实际，聚焦多元文化生活和跨文化商务沟通。通过对中国和英语国家较为典型的主流文化现象的描述，使学生发现中外文化的差异，进而用跨文化研究理论对这些文化差异现象进行了深入分析，培养学生的跨文化交际意识，潜移默化提升学生跨文化交际的能力。