《人工智能教学——探索学习新前沿》关注的是在人工智能时代学校如何培养学生以适应未来的需要，AI给教育带来了哪些挑战，以及作为教育工作者如何应对这些问题。作者以全球化的视角，通过大量翔实的资料、与世界各地人工智能领域的专家以及教育专家的对话和丰富的AI应用案例，向我们展示了AI在教育中应用的场景、内容、方法和策略，并探讨了如何对学习者进行AI教育，如何教会学生应用AI与周围的环境进行互动并从中学习，以及如何运用人工智能进行设计思维的培养和开展STEAM教育等。本书在大中小学开展人工智能教学、促进人工智能与学科教学的融合创新、提高教师的人工智能素养以及培养学生运用人工智能解决问题的能力等方面具有重要的参考价值。

《核心素养与学习需求：学校课程建设导引》紧扣学生的七大学习需求（独立性学习需求、审美性学习需求、表达性学习需求、合作性学习需求、实践性学习需求、社会性学习需求、道德性学习需求）展示课程建构思路，每个需求提供多个课程创意设计案例，供一线教师理解、借鉴。此外，每章有面向师生的学习需求调查问卷，帮助一线学校了解本校的学情实际，从而建构具有校本特色的课程体系。

本书选择了中学阶段数学的部分重要知识点，以构建基础模型的方式呈现给读者。本书分为代数建模、几何建模、函数建模等板块，结合近几年全国各地中考、高考中的热频考点创新类题目，来介绍数学建模的基本过程。本书采用模型的背景故事介绍、模型的数学原理、模型的实际应用与拓展、模型归纳等几个方面引导学生进行研究性学习，进而通过数学模型提升学生运用数学知识解决实际问题的能力，掌握研究问题的思想方法，转变被动的学习方式，增强学生学习数学的主体性、参与性、积极性、合作性，从而培养学生的应用意识、应用能力和创新精神。

本书是对散落在古代典籍和民间的中国神话和传说的再度整理和重写，其整理和重写遵循“挖掘和弘扬中华民族积极向上精神”的原则，强调思想性、文学性和故事性的统一，是对中国神话和传说讲述方式的新尝试，能够带来阅读中国神话和传说的新体验。

本书结合非洲教育状况，结合案例分析介绍几种教育理论，帮助读者深入分析教育过程，了解教育理论家提出的学说，掌握解决复杂问题的方法。本书所列的教育理论均为开放型，彼此能够相互兼容，因此读者可以开启想象空间，从不同角度审视教育问题，并且对具体教育问题进行系统分析，进而形成整体理论研究方法。

《大学生思想政治教育研究》（第五辑）汇集了大学生思想政治教育热点和难点问题，倾力打造全省乃至全国大学生思想政治教育的前沿阵地，努力为治蜀兴川再上台阶提供强大的理论基础和思想保障。全书深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，主要分为三个栏目：核心价值观与大学生思想政治教育、高校思想政治理论课教学研究、高校辅导员职业素养与大学生思想政治工作创新，多层次、多视角展示了新时代大学生思想政治教育领域的*新理论动向和研究成果。为高校思政课老师、辅导员、博士研究生、硕士研究生的重要参考读物。

本选题内容涉及城市美的本质及其内涵与外延、城市美的基本特征等美学理论基本问题：但有关“人对城市的审美关系与审美规律、城市艺术形象的审美本质、审美价值与审美规律、城市的美学语义与城市”等学理性问题，本选题只是作为背景知识稍加介绍。本选题力求思想性和可读性的结合，以中外文化名城的审美风貌和艺术瑰宝为依托，在鲜活生动的审美文化之旅中，展现城市美学的神韵。从美学的视角审视之城耶路撒冷、古代世界的中心罗马、现代艺术之都巴黎等，西方美学的基本精神庶几可得；中国古典美学精神与西安、洛阳、开封、、杭州、苏州等城市的历史变迁同呼吸，中国现代美学观念与其说在教科书的字里行间，还不如说在北上广深等大都市的大街小巷。城市美学，开启“”的艺术之旅。

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本书为中小学班主任工作指导用书，供班主任特别是初任班主任提高业务素养而阅读使用。其内容按“学会生活，快乐成长”“家国情怀，不忘初心”“特别的日子，特别的你”“温暖亲情，强健身心”“好习惯受益终身”“假日小队这样玩”“美好生活我来创”等七个模块组成。每个模块由四个班级特色活动构成。这些活动设计均来自各校真实的活动，具有良好的活动效果。每个案例均有活动过程及设计意图，并以二维码的形式展示活动的音频、视频或图片。