本书是国家自然科学基金专项项目研究成果，也是国家自然科学基金委员会实施科学基金学风建设行动计划的举措之一。本书分为“科学与科研规范”“科研活动中的诚信”“科研活动中的伦理”“科研管理与诚信治理体系建设”四篇。首先梳理涉及科研诚信与规范的基本概念和理论，诠释科研规范的伦理基础，接着依次阐述基金申请、科研实施和成果发表等科研全流程规范，以及可能出现的不端行为，然后探讨和分析人体受试、同行评议、利益冲突等伦理议题，最后针对性地论述科研管理者所应遵守的伦理规范。

本书是国家社科基金项目14BGL“职业教育质量保障研究”的成果。本书从职业教育质量保障的形成背景、基本理念、基本框架、合作机制、信息公开和反馈机制等五个维度，在国内最早系统研究了国际职业教育质量保障，从理论上厘清了职业教育质量保障的内涵及其基本特征，阐明了职业教育质量保障体系的构成要素。本书选取在职业教育质量保障方面做得比较好的欧盟、美国、俄罗斯、德国等国家和地区，对职业教育质量保障进行深入细致的国别研究，在国别研究的基础上对职业教育质量保障进行专题比较研究，从中揭示职业教育质量保障的基本规律。本书的读者对象是职业教育管理者、职业教育研究者以及职业院校广大教师。

为了反映国际中文教育研究成果、推动国际中文教育学科发展，本学报从多个角度汇集各国不同学科背景的学者在国际中文教育方面的**研究成果，包含国际中文教育发展战略研究、国际中文教育教学研究、面向国际中文教育的汉语研究、汉外对比与跨语言研究、汉语作为第二语言习得研究、孔子学院研究、中华文明国际传播研究、中外文明交流互鉴研究等不同方向，希望能促进全球国际中文教育研究。

本书遵循科学的研究原则，采用混合研究方法，以社会学相关理论为观照，详细阐释了家庭背景对大学生学习投入影响的过程。同时，对学习投入的结构、家庭背景的影响效应、结构制约的机制和路径、主体能动性发生的过程和本质等进行了深入考察，进而对高等教育实践过程中的相关问题展开了深入探讨，包括验证主观家庭背景指标在学习投入研究中的重要作用；阐明家庭背景对大学生学习投入影响的隐蔽化和趋弱化特征；梳理影响家庭背景与学习投入关系的中间变量以及论证“结构制约”与“主体建构”双向作用过程；提出“强结构”“弱结构”的概念，并结合教育实践深入分析了不同家庭背景学生的学习投入情况。

基于高职院校教育教学改革以及国家建设职业院校教师教学创新团队的背景，研究高职院校教师信息化教学创新素养的养成具有理论与实践的双重价值。本书采用质性研究中扎根理论的研究路径，并且站在现象学的哲学基础上理解与实施扎根理论，收集了在信息化教学大赛中获奖的一线高职院校教师的资料数据，通过三级编码的方式分析资料、抽取类属、整合与提炼理论，回答了高职院校教师通过何种方式养成何种信息化教学创新素养，以及养成这些素养的高职院校教师是如何实施信息化教学的等相关问题

2022年版义务教育课程方案提出要“统筹设计综合课程和跨学科主题学习”。2022年版义务教育学科类课程的课程标准大多在课程内容板块新增了“跨学科主题学习”，并规定要用不少于本课程10%的课时来实施。本书针对课标这一新的要求，围绕老师们普遍关注的问题和困惑，探讨了跨学科主题学习的背景、意义、类型、进阶安排，跨学科主题学习设计与实施过程中的主题确定、目标确定、任务设计、评价设计，以及跨学科主题学习的教研活动和学校管理，帮助学校和教师将新课标理念落实到教育教学中。本书整体风格简明清晰，通过以案说理的方式展开，既有理论探讨，也有案例剖析，对老师们开展教育教学实践有很好的参考价值。

本书以党的二十大精神为引领，收录整理了2022年度虹口校（园）长、书记的100余篇论文，涉及幼儿园、小学、初高中、职校。内容聚焦教育教学理念、办学治校思想、党建特色工作、书记专业能力发展、校长专业标准六大专业职责（规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境）等方面，比较集中地反映了虹口教育改革前沿的生动实践和经验总结，为学校教育教学工作提供借鉴、指导和参考。

发展性阅读障碍儿童作为一个特殊的群体，如何能有效提升他们的阅读能力成为学生、家长和学校都十分关注的重要问题。音乐与语言有着紧密的联系，大量研究表明学习音乐技能有助于提高个体的语言能力。因此，本书结合音乐与语言发展之间的关系，系统地采用文献法、元分析法、行为实验法、眼动实验法、行动研究法等深入探究发展性阅读障碍儿童的认知特点，着重揭示了音乐训练对发展性阅读障碍儿童的影响机制，并在实践中进一步验证音乐训练促进发展性阅读障碍儿童阅读的科学性和有效性，为一线的教育实践提供一系列合理的音乐学习的干预措施和培养方案，最终实现促进其阅读的进步和发展。

本书在阐述职业生涯发展与规划的基本理论的同时注重内容的实用性和可读性，内容新颖、涉及面广，能够使学生在了解理论的同时，掌握职业生涯规划的方法并提高自身职业发展的各方面能力。全书共分七章。 章“大学生活与职业生涯规划”，主要介绍职业发展与职业生涯规划的相关概念和基本理论。第二章“职业社会认知”，主要介绍职业环境认知、职业信息的获取与分析、职业道德与职业素养修炼。第三章“职业特质自我探索”，主要介绍大学生对职业人格、职业兴趣、职业能力和职业价值观的自我认知。第四章“职业生涯发展决策”，主要介绍职业发展决策的理论、意义和职业发展决策的基本类型、基本步骤、基本方法。第五章“职业生涯目标管理”，主要介绍职业生涯目标的设定、分解与组合、评估与反馈的基本方法。第六章“职业生涯规划的实施与修正”，主要介绍如何制定职业生涯规划方案、如何进行大学生职业生涯规划的评估、反馈修正和调整。第七章“管理好大学生活”，主要介绍大学生如何做好学业规划、时间管理和情商管理。附录中提供了课程实践训练材料和综合训练材料，可供学习实践训练与课程考核使用。

本书作者孟静现任华师大二附中化学教师，专长化学教育。本书是“美国高中课程辅导系列”之一，针对美国高中化学和AP化学课程的要求进行编写，内容主要包括物质结构、基本化学反应、化学动力学、化学热力学、化学平衡，内容和难度略超出欧美高中学业要求，内容和难度略超出欧美高中学业要求。本书采用中文导学、英文例题的编写模式，内容编排具有独创性，结合了作者多年 课程化学教学经验和思考，并汲取中美高中和大学教材的优势，力求详略得当，精准教学。本书稿基于华东师范大学第二附属中学 课程班校本课程的配套参考资料编写，适合就读 课程的学生使用。