本书作者1981年参加工作，投身人文教育，到2021年退休，整整四十年。作者在临近退休时，对自己的职业生涯进行回顾，记述交往的教师、学生，回顾教育机制、教育理念的变迁，同时进行一些人文教育理论性的思考。本书作者从20世纪80年代进入泰安师专，21世纪初调入浙江工业大学，一直从教于人文教育一线，以其亲身经历，见证了改革开放以来我国高校人文教育的发展状况，具有一定的史料价值。书中记录了作者与同事、学生的交往，不仅从细节上呈现了人文教育的基本面貌，读来也充满了脉脉温情， 可读性。

创意、创新与创业是关系 和民族未来发展的重要课题，特别是创新，创新是民族进步的灵魂。本书遵循大学生的学习特点和认知规律编写，在内容上，提供了创意、创新、创业的具体、实用、操作性强的学习内容；在编写体例上，学习目标和知识要点醒目，案例丰富。这既有助于提高学生的学习兴趣，又方便学生的学习。全书分为创意启发篇、创新实践篇和创业指导篇，循序渐进，以此帮助学生 深入地理解从创意到创新再到创业的过程。本书可作为高等院校本、专科创新创业教育的通用教材，也可作为企业继续教育的培训教材，还可以作为社会人员拓宽视野的自学用书。

本书基于专业学位研究生教育实践基地质量评估的理论基础与现实动因的分析，在借鉴国外专业学位研究生教育实践基地基本模式与经验的基础上，立足于专业学位研究生教育发展需求与基地建设紧迫现状，构建由基地条件、管理体制、人才培养及合作效果四个维度组成的专业学位研究生教育实践基地质量评估指标体系，为全面评估基地质量提供了参考与借鉴。

暂缺简介...

本书从信念与教师信念、素养与教学素养培养等相关理论概念分析入手，从乡村英语教师教学信念的结构、英语语言观、乡村英语教学观、乡村英语学习观等方面研究乡村英语教师教学信念的核心维度与构成要素，进而探索乡村英语教师信念的培育与引领策略、核心素养理念下乡村英语教师专业化发展策略、乡村英语教师信息素养现状及提升策略等，最终提出教育信息化3.0时代乡村英语教师信息素养评价指标体系的构建方法，旨在促进乡村英语教师整体教学素质和水平的不断提升。

《以学生为中心的教育治理》是以学生为中心，对“区域教育治理如何实现现代化”的“五重构”展现，每一章分别呈现一种“重构”方略，各以一个关键问题引出对“重构”方略的探索，并由每一节分节展开对关键问题子问题的回答，共同构成该章“重构”方略的完整实施。每一章选用了大量实例来作证“重构”方略的实施，这些实例皆来自多年实践探索。“五大重构方略”的整体性探索，形成的是以学生为中心的区域教育治理的科学方案，可为探索区域教育治理体系和治理能力如何现代化提供系统性参考。

本书是《国文学习法》上海亚细亚书局1933年版和中华书局1935年版合刊。亚细亚版由胡云翼撰写“题记”和“导言”，正文包括“读法”六章和“作法”六章。 中华版共十三讲：“学习之始的三部曲”“绍介几个朋友”“接近书籍的态度”“捕捉时间和利用空间”“四到和四要 ”“默读和朗读”“精读和略读”“读文的腔调和背诵的方式”“三种文体的学习法”“关于札记”“ 未作文以前”“既作文以后”“文库和学习团的组织”；附录扬州大学崔余辉、徐林祥为本书撰写的导读。

《童话的阅读与教学》从童话的文体特征、童话的阅读与教学策略、童话的教学范式、童话的教学案例等方面系统论述，既有理论阐述，也有大量的教学设计呈现，具有较强的指导性、操作性、实用性。可用于一线教师进行阅读推广，也可用于亲子共读。

《马耳他文化教育研究》系国家社会科学基金（教育学）重大项目“新时代提升中国参与全球教育治理的能力及策略研究”、北京外国语大学“双一流”建设标志性项目“‘一带一路’国家文化教育研究”的课题研究成果之一。内容包括马耳他的国情概览、文化传统、教育历史、学前教育、基础教育、高等教育、职业教育、成人教育、教师教育、教育政策、教育行政，以及中马教育交流等。本书从不同方面、不同维度论述马耳他教育的发展历史、现行体系、教育政策、发展战略、相关法规、治理模式与师资队伍等，为读者了解马耳他的文化教育概貌提供窗口和视角，具有较高的学术性和可读性，有助于广大教育理论研究者和实践者、比较教育研究者、区域国别教育研究者和对相关内容感兴趣的读者了解马耳他的教育特色，并对中国教育改革和发展提供参考与建议、思考与启迪。

《国际中文教育发展报告2022》是由教育 部中外语言合作交流中心组编的系列皮书之一，旨在全面反映国际中文教育领域的发展成就和数据资讯，为相关政策制定和学术研究提供有益参考。本报告秉承“中国眼光，全球视野；速览历史，专注当下；忠于事实，证于数据”的原则，重点呈现 2020—2021 年国际中文教育的新发展，是一部系统概述和分析国际中文教育领域发展状况、基本特征和最新成果的报告。全书由主报告、专题篇、热点篇、国别篇、特稿篇和参考篇六大部分构成，主报告和专题篇聚焦国际中文教育的核心要素，热点篇、国别篇、特稿篇和参考篇关注国内外中文教育的热议话题和重大议题，既有国内发展聚焦，也有国际经验扫描，主题探讨和典型话题纵深观察相结合。