这是一本教育教学随笔录。主要选录了潘文彬老师在近四十年的教育生活中的探索与成长的感悟。全书共分六个部分， 部分讲述的潘文彬的成长历程及其感悟；第二部分是潘文彬对教育的理解和感悟；第三部分是潘文彬对小学语文教学的理解和感悟；第四部分是潘文彬对课堂的理解和感悟；第五部分给青年教师谈专业发展的问题。第六部分收录了潘文彬为特级教师出版的专著所撰写的序言或者评述。书中收录的文章短小精悍，前五章都是在各类杂志公开发表的卷首语之类的文章。本书约二十余万字，希望能为一线教师理解和感悟教育教学的真谛带来一些思考和启发。

本书为“大学、知识、政策译丛”之一。本书作者理查德·惠特利是曼彻斯特大学商学院教授，主要研究领域为商业组织、科学社会学，是目前 上科学社会学领域 有影响的学者之一。本书将新的理论方法、文献计量评估等研究相结合，展示科研评估体系如何改变不同 的科学知识生产和大学的组织。本书不仅对从事高等教育研究、科学政策研究和科学社会学的学者至关重要，对于科学政策和高等教育政策制定者也很有参考价值。科研评价是当前 科研、教育政策的焦点问题，该书的翻译相信会引起很大的关注，对推动相关问题的讨论以及政策改善产生积极影响。

本书是安全科学与工程类专业（主要包括安全工程、职业卫生工程、应急技术与管理和安全生产监管）、公共管理类专业（主要包括应急管理）以及相关专业“大学生职涯规划与就业指导”的特色课程教材之一。全书结合党的二十大精神和劳动教育的 要求，新时代大学生职涯规划与就业指导的专业化的现实需求和职业能力与素质要求的 化趋势，创新性引入劳动素养和专业理论内容，结合 外专业发展现状，全面、系统地阐述了职涯规划的基础知识、专业理论和写作技能，大学生劳动素养评价，毕业生在出国留学、考研、企业就业中的职业发展实例，以及国外职业人员能力与素质要求等理论和实践内容。每章后附有“核心概念”“实训拓展”“思考题”等内容，便于读者深化理论知识，提高实践应用技能。

本书主要内容为新时期高校管理问题研究，共分为六章进行叙述。其中 章的主要内容为高校管理概述，包括三个方面的内容，分别是高等教育管理的概念、高校组织的特性分析、高校管理与队伍建设；第二章主要介绍了新时期高校财务管理，共包含三节内容，分别为高校财务困境的形成与应对、新形势下高校财务管理关键性问题研究、新时期高校财务管理创新实践探索；第三章对新时期高校人力资源管理进行了叙述，其中， 节内容为高校人力资源管理现状分析，第二节主要介绍了新时期高校加强人力资源稳定管理，在第三节介绍了高校人力资源管理信息化服务建设；第四章的主要内容为新时期高校学生管理，共分为三节，分别是高校学生管理中存在的法律问题与原因反思、高校学生管理工作在新时期的发展趋势、新时期高校学生管理工作的探索与创新；第五章主要介绍了新时期高校教学管理，其中 节的主要内容为高校教学管理的现状与管理策略，第二节主要对教育信息化背景下高校教学管理机制的构建进行了概述，第三节的内容是新时期高校教学管理模式创新研究； 一章为第六章，主要介绍了高校科技创新方面的内容，共分为三节进行叙述，其中第一节主要介绍了高校科技创新机制建设，在第二节重点介绍了高校科技创新队伍管理，在第三节简要叙述了高校科技创新成果管理。

本书试图在教育现代化的宏观背景下思考学校德育面临的困境及变革的可能空间，探索推进学校变革的可能路径，其中既有学校德育中比较抽象宏大的理论问题及政策问题进行反思，又有对班级管理和家庭德育等具体实践领域的思考。其-，本书对道德教育置于中国传统文化和社会发展变迁的现代化趋势中进行思考，反思道德转型、全球化、价值多元、相对主义等潮流和趋势对学校道德教育带来的挑战;其二，本书对大中小学生的道德发展现状进行了多方调研，对大学生人性观、大学生道德两难问题、中小学生道德发展、中小学生政治认同等问题提供了详实的数据，试图揭示中国学校德育和学生成长面临的独特的道德困境与道德问题;其三，本书试图在道德教育目标重构、文化传承、功能重构和模式重构等德育现代化方面进行探索，提出了走出合理利己主义、相对主义和虚无主义的迷雾，将学生培养成善良关爱、有正义感、有责任感的国家公民及具有国际理解能力的世界公民的目标重构，并提出了德育中国化的文化重构、“育人为本” 的功能转向、积极德育的模式重构等主要命题。

“教化”不仅在儒家传统中发挥着重要的历史功能，在当今时代仍具有不容忽视的文化价值。本书围绕儒家教化展开专题研究，以阐发儒家教化的本来内涵、内在义理及其价值功能为旨趣，分别从理论智慧维度、经典阐释维度以及当代观察维度三个层面展开考察，提出儒家的医疗智慧、德福智慧、困境智慧等具有新意的义理体贴，以孔子易学和四书学为专题对儒家经典诠释之教化旨趣予以透视，并结合思想创构、价值观建设、爱国主义教育及经典研读等方面对儒家教化的当代转化给出理论观察。本书注重学理脉络的梳理和澄清，力图为儒学智慧的创造性转化与创新性发展提供助力，可为儒学理论的研究者提供参考，对于中国传统德育文化研究者亦具有一定的借鉴意义。

此书包括朱永新关于阅读的100句精句和精选的若干阅读小故事、国画名家王绍昌创作的朱永新阅读观的主题国画，语画和鸣，让读者充分享受沉浸式阅读体验。此书分为四大主题，分别为精神之美、氛围之美、成长之美、经典之美，系统展示了全民阅读与个人、社会、民族发展之间的关系。

本书作者为全国语文教师名师，他从自己的真实成长经历出发，现身说法，以生动活泼的故事形式讲述了教师职业发展中的成长秘密，如理性选择、不要过度自信、警惕过度的知识崇拜、避免盲从、团队协作、避免惯性思维、提高自我管理能力等。语言风趣，案例活泼，适合一线教师阅读，也可以作为新教师培训用书，适合教师群体轻阅读。本书于2014曾由福建教育出版社出版，十分畅销，现作者转由我社出版，并加以增补、调整，能较好地适应现今市场的需求。

本书并非提供记忆技巧，而是围绕“记忆教学法”的教学设计框架提出9个原则，为教师提供了能够切实用在课堂教学中的实践模型，帮助教师对学生的工作记忆和认知思考方式有更全面的理解，从而更好地帮助学生在学习过程中构建出强大的长期记忆。本书主要讨论了教师如何管理学生的学习信息，如何引导学生的注意力，如何调节学生的记忆负荷，如何促进学生的记忆精加工等多个方面。

教师可能没有太多时间深入阅读详尽的教学理论，基于这个棘手现实，本书围绕精益提出一套实用的精益备课法，帮助教师更好地改进备课、实现职业成长。精益备课讲究的是事半功倍，把高影响力的教学活动置于优先位置，帮助教师挖掘出教学影响力的高光部分，并循序渐进地改善自己的备课习惯。阅读本书，收获4个好用的精益思维模型，养成9个相辅相成的备课习惯，为自己腾出更多的时间和空间发挥教学创意。