《什么是教育》收集和总结了德国哲学家卡尔·雅思贝尔斯关于教育的论述，为考察他的教育思想提供了重要基础。他对“什么是教育”这一问题的回答至关重要，因为一个自由的、行动的、使自身成为目的的人，与为了实现从外部强加给他的某一目的而被培养、被谋制的人是相互反衬的。雅思贝尔斯的“教育哲学”将人视为活生生的、社会性的和历史性的存在者，它与某种现代的、以可计划性和可用性为导向的、作为生产者和消费者的人类之表象是相互反衬的。

本书聚焦福建省三轮15年“两项督导”历程，从历史背景、制度设计、实施反思、经验成效等方面呈现福建省教育督导助力县域高质量教育体系建设的过程和成效，是目前国内较为全面和系统反映省域教育督导落实“督政”主要职能、助力提升县域教育体系高质量建设的研究成果。本书在研究视角上以“县域高质量教育体系建设”为立足点，着力反映教育督导对落实优先发展教育战略、保障教育公平、提升教育质量尤其是县域教育质量的重要作用和成效。本书在内容方面能进一步弥补当前省域教育督导研究的不足，对促进转变观念、推动教育督导体制机制改革以及丰富教育督导领域研究有重要意义。

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中华民族高度重视教育，《礼记》中的“古之建国君民，教学为先”，就将教育视为重中之重，放到优先发展的地位。一个重视教育的民族，自然不会抱残守旧，墨守成规，固步自封，画地为牢！一个重视教育的民族也注定会锐意进取，推陈出新，革故鼎新，充满活力！本书依托中国文化的历史背景，以典型案例为抓手，一事一议，抽丝剥茧，文笔犀利，见微知著。本书共六个板块，分别从“学以成才”“学以致用”“成才之道”“人才战略”“人才的样子”和“人才培养突围”等方面，对教育进行较为深刻的剖析与反思。

大学核心竞争力是高等学校生存发展的关键之所在，也是高等教育研究和实践探索的热点问题。本书提出，大学核心竞争力本质上是一个系统，具有特定的结构和机制。本书从“中介论”和“以人为本”的理论观点和认识方法出发，将其解读为以人为本理念为指导，通过课程与学科中介和教师发展转化机制的体系化制度化设计，将五大文化资源有效转化为学生品质与学术贡献最终成果的一种体系化整体化的能力，并完整构建出“大学核心竞争力结构‘金字塔’模型”。

本书以世界卫生组织的三维健康概念为依据，探究生命健康的真谛。全书共分四篇，篇“躯体健康：生命之基”，主要从身强体健、合理膳食、睡眠充足、科学运动与规避风险五个方面介绍与身体健康维护相关的内容。第二篇“心理健康：幸福之源”，从认识自我、管理情绪、磨砺意志、心态乐观与完善人格几个角度，结合积极心理学视野下的心理健康观，探讨心理健康问题及调适方法。第三篇“社会适应：处世之道”，分别从融入社会、告别依赖、与人相处、自我控制以及拥抱压力五个维度，详细阐述如何以乐观态度和行为去适应社会生活。第四篇“道德发展：立身之本”，用通俗易懂的语言，站在科尔伯格的道德发展阶段理论高度上，从养正于蒙、耳濡目染、同频共振、网络如海乃至仰望星空五个辐射面展开。全书集科学性、实用性、先进性和趣味性为一体，体现“读者中心”与“读者友好”理念，生动案例与理论哲思交融，在轻松愉快的阅读氛围中让读者深受启发。

本书聚焦近现代海南华侨华人及港澳台同胞捐助办学的举措，探究其对侨乡社会发展的影响。全书主要运用历史学、社会学的方法，以大量档案、碑铭、方志等文献资料的整理结合多方实地调研，呈现海南侨乡社会情况以及整体教育发展脉络，介绍海南华侨兴学的缘起和发展演变历程，重点分述海南各市县华侨捐助办学情况，还原当地主要侨校历经动乱、搬迁、合并乃至关停等历史与现状，体现出华侨华人及港澳台同胞心系故土、振兴家乡的深厚情感，揭示了华侨兴学对侨乡教育事业及社会发展的突出贡献，并分析了华侨捐助办学中存在的部分问题，对相关领域研究有一定史料价值。

本书聚焦于6岁之前的亲子关系。0至6岁，可能是孩子生命中变化快多的阶段，每一分钟都是建立亲子关系的黄金时间。书中用一个个爸爸妈妈和孩子的日常案例，揭示这个阶段亲子互动的关键密码。有一些，大可以“对号入座”，有一些，不妨“引以为鉴”。亲子关系是一辈子的牵绊，但是，妈妈爸爸对孩子的影响却是有“时效性”的，真的会过期。孩子年龄越小的时候，妈妈爸爸可以给孩子带来的影响越大。孩子年龄越小的时候，妈妈爸爸越需要多花时间和孩子相处。和孩子在一起的每一分钟都是价值连城。

新时代思想政治教育处在一个多层次、全方位、复杂化的开放动态的环境系统之中，“加强全媒体传播体系建设”既是时代任务，也是思想政治教育环境研究本身所必须面对的历史性课题。全媒体作为基于数字技术、双向互动、传统与新兴媒体深度融合的思想信息传播媒介，凭借其开放性、实时性、延展性等特征，极大丰富了思想政治教育教学环境，也深刻影响着身处其中的“现实的个人”。但无论环境如何变化，传统思想政治教育环境与网络媒体思想政治教育环境如何交织，人与环境始终统一于实践。马克思主义唯物史观和实践观始终给予新时代思想政治教育环境研究以科学的世界观和方法论，是全媒体时代思想政治教育环境研究的理论指向和行动指南。