本书是《班级管理理论与实践》的第二版，在版的基础上结合时代的发展更新了部分内容。本书整合班级管理的相关理论知识和班级管理实践，分为理论派和实践篇两部分。理论部分侧重于对班主任工作所涉及的内容和方法进行概括性介绍，实践部分则充分利用班级管理的相关案例，具有较强的可操作性。本书通过呈现与分析班级管理实践中的具体案例，帮助教师和师范生获得班级管理的基础知识，形成基本技能，结合了教育叙事的优点，凸显了班级管理的实践性特征。

《应用型高校生涯工作室实践与探索》将生涯工作室发展理论与实践案例相结合，以上海电力大学朝日之窗生涯工作室为例，围绕大学生职业能力核心培养和专家型辅导员建设展开，总结应用型高校生涯工作室建设育人成果，探索应用型高校生涯工作室发展模式，填补了高校生涯工作室研究领域空白。本书为在校大学生职业能力提升提供了思路方法，为高校辅导员及学工团队拓展生涯活动和工作室建立发展提供示范借鉴，有利于推介高校生涯工作室育人成效，推动高校生涯工作室本土化、体系化发展。

教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。2021年4月19日，习近平总书记在清华大学考察时强调，教师是教育工作的中坚力量，教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。 首批省功勋教师既是各级各类学校的宝贵财富，也是全社会学习的时代楷模！本书作者对浙江省首批功勋教师进行深度访谈，以口述的方式讲述他们的精彩人生。每一位口述对象都让我们肃然起敬，每一个口述故事都催人奋进。他们就是我们身边的大先生，在他们身上，充分体现出人性的光辉和教育的智慧。 全书共分15篇，每篇讲述一位功勋教师。每篇文中均附有二维码，扫码即可观看相关采访视频片段，以便给予读者更直观的感受。作为一本生动介绍功勋教师人格魅力、教育理念、教育智慧、教育历程的优秀读物，本书旨在传承好老师的品质，弘扬他们的精神，光大他们的经验。这既是教育自身发展的需要，也是经济建设、国家繁荣和民族振兴的不竭动力。

《教学撷英——我的班主任工作手记》包含了作者22年教学生涯中积累下来的工作日志亲子阅读、教育故事、书信、班主任工作和演讲、班级每日总结语录，以及同事和学生语录。阅读本书可以帮助教师、家长了解孩子的心态与习惯，并与孩子建立更好的关系。

本书以当下为切入点，以“我”为主体，展开时间与内外的纵横叙述，分设三篇“今日之我：导向真理的奇异旅行”“昨日之我：沙砾孕育珍珠的过程”“明日之我：心之大可弥于宇宙，心之细可摄于毫厘”，探索人格形成在个体成长的现在、过去、未来三个时间段中的内在路径与外在显现。本书通过场景设计、问题答疑、格言引用、阐述分析、哲理升华、实际应用等写作手法，结合当下的现实困惑，挖掘生活的深层体悟，为读者揭示人格形成过程中的关键因素，解答人格教育的关键问题，引导每个人实现人格教育的终极目标——找回高贵的自我，实现人格的升华。

理想的课堂什么样？怎样的课堂才有效？学生懵懵懂懂，启而不发怎么办？ 怎样让《月光启蒙》中的母亲形象一步步清晰？怎样解读一根哨棒在《景阳冈》中的妙用？一瓣落花、一丝细雨里又究竟潜藏着诗人怎样的细腻情感？ 本书以扎实的教育理论为根基，以深厚的文化底蕴为养料，以大量真实的课堂教学案例为土壤，提出理想课堂的三重境界：一是实现有效教学框架规定的教学内容，即通过有效教学框架表格，将课堂教学过程细化成若干步骤，具体到每一分钟该做什么、怎么做，让师生有条不紊，循序渐进。二是据此内容发觉知识的内在魅力，让学生获得求知的快乐。三是实现课堂知识、师生生活与生命的深刻共鸣。本书是新教育实验三大项目之一构筑理想课堂的项目用书，适合广大教师、教育和科研工作者阅读。让我们一起走进有效课堂，攀登理想境界。

本书包括九个章节。本书以外语教育理论为核心，以英语核心素养为指导，探讨中学英语教学中理论与实践、方法与策略问题。涵盖外语教学理论、英语核心素养、英语学科专业知识、英语学科教学知识、英语教学技能、英语学科素养、英语师范生竞赛教学设计等。从理论到实践全面、系统地论述作为中学英语教师应该掌握的理论和实践知识以及能力培养，注重英语教育理论与英语教学技能的融合，为提升英语专业学生的教师素养打下坚实的知识和能力基础。本书避免空洞的教育教学理论讲解，紧密联系中学英语教学实际，突出教学设计、案例教学、思维导图、可视化等现代理念。理论讲解浅显易懂，旨在提高学生的英语学科教学素养；实践教学凸显应用，使其能举一反三、灵活运用，做到“授人以渔”。本书注重理实结合，理论对实践的引导、指导作用。本书辅以优秀教案、反思、点评，以及历届学生参加教学能力竞赛优秀获奖教学设计，学生能够有效提高教师资格考试笔试和面试技能技巧，为教师公招考试打下良好的基础，为优质就业和考研提供帮助。本书采用教学学术写作范式，注重学术性与科学性结合，采用文中夹注与文末文献统一的要求。

本书是朱小蔓教授领衔项目“全球化时代的道德人——教师情感表达与师生关系构建”在种子校北京中学进行项目实践的成果。在项目的带动下，北京中学不同学段、不同学科、不同教龄的教师都积极参与到项目中，共同研讨如何从情感的视角理解学生、理解教学、理解班级管理工作。全书分为三大部分：学校文化建设、课堂教学互动、师生日常交往，共计21篇文章。希望通过在真实的教学情境中解读情感教育的基本理念，让更多教师能够用“情感之眼”去看待学生、课堂教学和学校班级管理工作，于细微处见深情！

现代信息技术呈现持续的发展，在各行各业中都得到了有效的应用，教育领域也不例外。如今我们已经步入了智慧教育时代。在智慧教育背景下，广大教师利用先进的信息技术能够便捷地推进教学工作，取得了良好的教学效果。本书以智慧教育背景下的信息技术应用为切入点，首先论述了智慧教育的兴起与发展，接着深入探讨了通信技术、多媒体技术、物联网技术、大数据技术、虚拟现实技术等在教育领域中的应用。深入、全面地揭示智慧教育背景下信息技术的应用方式与形式等要点，科学地指导教师在教育过程中信息技术的使用，以期取得更加良好的教学效果。

本书以“中国未来学校创新计划”项目的多年理论和实践探索为基础，立足国际学校教育改革前沿，全面描绘了未来学校理念的国际图景和中国路径；围绕学校组织管理、学习空间、课程体系和学习方式四大主题，精心选择了覆盖全国的16个典型案例，立足教育前沿，以期为第四次教育革命浪潮中的中小学未来学校变革提供借鉴。本书以多年未来学校创新计划项目的理论和实践探索为基础，理论与实践相融，科研引领与典型案例共生，从多维度选择了东中西部地区未来学校典型案例，具有较强的政策咨询、理论研究和实践借鉴价值。