《成人教育创新发展研究》从学习型社会与成人教育模式创新、成人教育的信息化建设、成人教育教学管理的创新实践以及新媒体背景下成人高等教育改革方式的变革等方面综合分析了我国成人教育在发展过程中面临的机遇与挑战，以及进行的创新性变革。在宏观方面，该书从学习型社会、城乡一体化进程、经济转型、新媒体等背景下论述了当前成人高等教育创新发展所遇到的困惑、机遇与挑战以及针对这些问题进行思考，提出改进的措施等；在微观方面，该书主要剖析了当前成人高等教育教学管理的现状、存在的问题、需要改进的地方以及提出的合理对策。该书具有一定的理论高度且具较强的实践操作的特点，适合教育管理类的教师和学生参阅。

文化即人化，文化即化人。文化是教育之根，教育以育人为本。实现中华民族伟大复兴，文化是重要力量之源。教育是人类文化传承创新的实践活动，其实质是在文化与人的双向互动中培养人。文化是国家和民族之魂，价值是文化的核心和灵魂，价值观则是人生的“总开关”。正确价值观的确立，需要教育引导和文化涵养，大学文化正是社会主义核心价值体系教育的新路径。文化之核是人的价值观，文化自信之核是价值观自信。大学是社会主义意识形态建设的重要阵地。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是大学文化和教育的根本使命任务。要培养担当民族复兴重任的时代新人，坚定文化自信、价值观自信至关重要。坚持用社会主义核心价值体系和核心价值观教育引导大学生健康成长、全面发展，是新时代大学文化的重要使命。

音乐教师的专业成长是什么模样？成长的关键要素是什么？成长的路径有哪些？该书立足于人才发展规律和音乐学科特点，提出了音乐教师成长三要素——职业态度、专业素养和能力以及成长资源应用能力，建构了“音乐教师专业成长模型”。“音乐教师专业成长模型”是一种立体的、动态的人才成长实操模型，由“音乐教师成长金字塔”“音乐教师专业成长网络图”、以及“音乐教师专业成长模型的水平指标”三部分构成。“成长模型”能帮助音乐教师了解专业成长的规律和关键要素，借助“模型”提供的水平指标和成长路径能更客观、全面地审视自我，明晰自身努力的方向和方法，从而更有效地促进专业成长。该书研究深入，视角独到，案例丰富，可读性强。

2017 年以来，中国工程院启动“全球工程前沿”研究。研究围绕中国工程院9个学部，依托“1 9 1”系列院刊，凝炼95个工程研究前沿和93个工程开发前沿，并重点解读其中关键的29个工程研究前沿和29个工程开发前沿，以中英文形式向全球发布年度报告，旨在研判未来科技发展方向，发挥学术引领作用，引导工程科技创新。全球工程前沿研究以数据分析为基础，以专家研判为依据，遵从定量研究与定性研究相结合、数据挖掘与专家论证相佐证、工程研究前沿与工程开发前沿并重的原则，尤其注重数据与专家的多轮深度交互，综合集成、逐步迭代，凝练出年度全球工程前沿。在数据分析方面，综合利用期刊论文（SCI /EI收录）、会议论文和全球专利数据，获得了每个领域工程前沿遴选的基础素材，供专家参考。在专家研判方面，文献情报专家以及领域专家全程参与数据源的补充、前沿方向的提炼和修订，以及重点前沿的解读。本报告由两部分组成，部分对研究采用的方法进行说明；第二部分包括机械与运载工程、信息与电子工程、化工冶金与材料工程、能源与矿业工程、土木水利与建筑工程、环境与轻纺工程、农业、医药卫生和工程管理9个领域报告，对每个领域的工程研究前沿和工程开发前沿进行描述和分析，并对重点前沿进行详细解读。

张富清同志于1924年12月24日出生，1948年加中国人民解放军，在解放大西北的系列战斗中英勇善战，荣立西北野战军特等功一次、军一等功一次、师一等功一次、师二等功一次、团一等功一次。然而抗战胜利后，他一直深藏功与名，坚守初心，默默无闻地在工作岗位上为社会贡献着光和热。2022年12月20日，张富清同志于湖北武汉去世，享年98岁。本书以张富清同志重要历史时期现场图片（视频资料）、影视舞台剧照、各艺术作品的精彩片段（附部分原创作品）等为重要载体，通过文字、图片和二维码的形式，向读者展示了“共和国勋章”获得者张富清被发现的来龙去脉，以及张富清同志的生平事迹，关于张富清同志的相关电视剧、歌剧、话剧，相关媒体报道等内容。作者通过全方位、多角度的书写与呈现，致敬老英雄，怀念老英雄，追思老英雄。本书语言通顺流畅，有血有肉，且图文并茂，形象生动，是一本弘扬主旋律、传递正能量的恢弘之作。

本书在深入研究高校传统学业评价弊端的基础上，详细介绍了大数据的发展历史、教育大数据关键技术，以OBE（Outcomes Based Education）理念为指导，以普通高等学校本科专业类教学质量国家标准为基础，运用大数据、人工智能等现代信息，重构应用型高校学业评价体系，构建以大学生核心素养为内容的学业评价框架，实施全面、科学的学业评价，培养学生的创新能力，激发学生学习的主动性和自觉性，构建良好的师生关系，提高学校教学质量。 本书稿共5章，第1章简要介绍了大数据的基本含义、发展历史、发展趋势，以及关键技术；第2章在介绍教育大数据的内涵、技术框架的基础上进一步分析了教育大数据的应用领域；第3章详细介绍了教育大数据在大学生学业评价中的应用模型；第4章详细阐明了基于大数据画像技术在理论课程、实验课程、德育课程以及毕业论文等方面的学业评价方法；第5章是对前文提到的方法和模型的具体实现，主要说明了作者所在学校的学生评价系统的数据采集、评价系统设计以及平台搭建等。

随着《关于全面推进幼儿园课程改革的指导意见》等文件的出台，新一轮基础教育课程改革全面推进，本书积淀浙江东阳实验幼儿园70年发展历程，聚焦于“灵润”课程，围绕滋兰树蕙的灵润文化，由启智润心的灵和基础课程，培根铸魂的传统文化课程，滋养生命的灵动游戏课程，自在共生的灵活生成课程，文化浸润的灵雅环境课程构建成“灵动童心，雅润童年”的灵润课程体系。灵润课程追求：润其心，正其行，让教育充满灵性，做有灵魂的教育，灵动童心，雅润童年，让每一个孩子成为更好的自己。

本书采用理论研究与个案分析相结合的方法， 既对地方高校发展中质量保障的理论问题予以深入阐述， 介绍了国际上发达国家高等教育质量保障的经验，又以杭州电子科技大学为个案，阐明地方高校如何在明确学校定位的基础上，创造性地构建有本校特色的校院两级质量保障体系，实现教学质量的不断提升。全书共分上、下两篇，主要从校院两级来分析本科教学质量保障体系的构建与实施。上篇主要阐述校级层面本科教学质量保障体系的构建与实施，下篇主要以计算机学院为例阐述二级学院本科教学质量保障体系的构建与实施。本书以杭州电子科技大学为个案阐明如何构建有本校特色的质量保障体系，可为其他高校提供有益的借鉴。

本书是上海交通大学教育学院召开的第八届“世界一流大学国际研讨会”的优秀论文集（中文版）。此次会议的主题是“世界一流大学： 全球趋势与院校模式”，旨在探讨世界一流大学如何应对社会变迁所带来的挑战和机遇。从国家的视角，本书分析了世界一流大学如何为全球共同利益做出贡献并平衡与协调其在全球、国家与地方中的作用，并揭示了发展高等教育生态系统对于追求学术卓越的重要性。从院校的视角，本书讨论了战略规划、教育平等与多样性、国际化合作等在建设世界一流大学中的重要性。“世界一流大学国际研讨会”自2005年起每两年召开一次。会议聚集了来自世界各地的政策制定者、高校管理者和学者，共同探讨与世界一流大学有关的议题。

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