教学生态研究涉及课堂教学生态和教学生态的支持性系统两个方面。课堂教学生态是教学生态研究的核心内容，包括课堂物理环境、课堂空间形态、教师课堂提问、教师教学品质、教师教学方法和教师教育评价，主要聚焦课堂教学情境中师生与其课堂环境间的交互关系，偏重课堂教学情境各因子的相互影响及其效应。教学生态的支持性系统则从学校文化与办学理念（学校文化生态）、家庭教育资本和教养方式（家庭教育生态）以及教育规制与教育公平（社会教育生态）等方面探讨课堂外文化教育环境对师生课堂教学的影响。 《教学的生态》提出并构建了教学生态研究的对象和基本框架，从课堂观察与实证的角度系统探讨课堂生态因子及其关联效应，将量化研究和质化研究贯穿于教学生态研究的全程，是从生态化视角考察课堂教学的一次尝试。本书可望为中小学教师、教育管理人员及科研院所的教育同行们提供一定借鉴和参考。

本书综合运用文献计量、知识图谱分析和内容分析方法，首次对全国中小学情境教育研究的历史演变、研究现状和发展趋势进行多层次、多维度和全景式研究。全书共分8章：第1章为李吉林情境教育思想的演进、内涵与展望，第2章为我国情境教育研究的现状、热点与展望，第3章为我国中小学情境德育研究的现状、前沿与展望，第4章为我国中小学情境教学研究的现状、热点与展望，第5章为我国小学语文情境教学研究的现状、前沿与展望，第6章为我国小学数学情境教学研究的现状、热点与展望，第7章为我国硕士研究生情境教育研究的现状、热点与展望，第8章为新闻报道影响李吉林情境教育思想传播的扎根研究。每章均为一个专题研究报告，包括研究设计、研究发现、研究结论与展望。附录部分包括40年来我国情境教育研究的代表性专著、期刊论文、博硕士学位论文目录以及部分代表性专著的书评，旨在为读者快速查阅原始文献提供依据。

《教育的未来》是对未来教育发展的思考。未来教育是超越制度化的教育，具有开放和包容的基调，也是构建人类命运共同体的有力支撑。未来教育强调技术在教育发展中的推动作用，教育空间、教学手段、教育机会和教育内容等，都将产生革新性变化。终身学习将贯穿未来个体一生的发展，也是未来教育发展与改革的重要理念。面对不断变化的世界，面对未来的各种不确定性，未来教育将秉承人文主义的发展观念，共同聚焦人类可持续性未来。

本书是以“全领域育心”课程为原型的幼儿园心理健康教育课程实践活动精要，书中提供了详实生动的理论和案例参考，具有较高的可读性与实践指导意义，对广大幼儿园教研团队建构心理健康教育园本课程以及一线教师开展心理健康教育活动具有较高的借鉴价值。全书包含了以下内容。章，幼儿园心理健康教育概述侧重于理论解读，着重阐释了幼儿心理健康教育的内涵、目标与内容。 第二章，围绕幼儿园发展性心理健康教育综合主题活动的内涵与价值、组织原则、实施阶段和组织策略，系统地阐述了心理健康教育综合主题活动设计与指导的全过程，并分别展示了小、中、大班不同年龄段经典的综合主题活动案例。第三章，主要从干预性心理健康教育教学活动的内涵及价值阐释出发，以组织原则、教学模式和组织策略为支架，辅之以活动设计为实操示范，将干预性心理健康教育教学活动整体设计形成体系呈现出来。第四章，聚焦心理健康教育日常活动渗透，阐述了心理健康教育日常活动渗透的内涵与价值、组织原则和组织策略，将园所在一日生活中积累的理论与优质实践案例呈现出来，其中包括生活活动、自主游戏活动、户外活动以及学习活动中的心理健康教育。

本书首先对“建设性和批判性相统一”的理论蕴涵和历史逻辑、实践逻辑进行了学理分析；其次立足于高校教学实践，对高校思政课教学中践行“建设性和批判性相统一”原则存在的问题及其成因进行剖析，并研究提出高校思政课实现“建设性和批判性相统一”的总体思路和科学方法；后从提升高校思政课的建设性、加强主流意识形态阵地建设出发，选取对大学生影响较大的错误或消极社会思潮和观点如历史虚无主义、民族主义、佛系文化、内卷化等，进行了理性分析和批判。

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本书聚焦职业教育及其质量评价展开研究，分为五章，主要包括现代职业教育体系、高等职业教育质量保障体系、职业教育产教融合、高等职业教育质量评价、职业教育质量年度报告等内容。书稿从多个角度研究职业教育及其质量评价相关问题，既有理论分析，也有实证分析，并针对发现的问题提出有效建议，为相关院校建立健全多层面、多元化的职业教育质量评价体系提供了重要参考，在促进职业教育高质量发展方面具有较大价值。

本书为三灶学校“基于绘本的儿童哲学教育课程在我校的开发与实施的研究”项目成果集。该项目的研究目标旨在提升学生的思维品质和思维能力；建构儿童绘本阅读课程，探索课程实施的有效途径和儿童绘本阅读教学活动的组织形式，并形成一系列绘本阅读教学案例；以儿童绘本阅读教学活动为载体，探索青年班主任培养的方法与路径。

2021年是苏联解体30周年。30年来，俄罗斯政治、经济、国防、外交、社会、文化等所有领域都发生了深刻的变化。30年来，俄罗斯教育受到巨大冲击，从上世纪90年代对苏联教育体系的全面熔断，到进入新世纪后的重塑和稳定发展，俄罗斯教育界历经艰难，努力前行，积累了大量的教训和经验。《熔断与重塑》以全景角度系统研究了苏联解体后俄罗斯教育发展轨迹，分析了俄罗斯国家变迁、教育思想、教育系统建设、教育发展策略、教育财政投入、学前教育、普通教育、职业教育、高等教育、德育、教育国际化与信息化等方面，给读者展现30年俄罗斯教育的发展历程与内在机理。

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