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“新时代特殊职业教育研究论丛”之一种。从特殊职业教育本体而言，既是特殊教育的继续和深化，又是职业教育的拓展和延伸，其以能力为本位，培养的是残障学生掌握从事某种职业或生产劳动需要的知识、技能和素养，解决的是残障学生的就业问题、自立问题、自强问题，能够让其走出校门之后适应社会、融入社会，达到减轻家庭和社会负担的目的。本书稿从特殊职业教育的发展论、本质论、教师论、专业论、课程论、教学论、学生 、实践论、融合论、保障论十个方面开展阐述。特殊职业教育研究领域尚未有系统阐述，本书有望填补这一空白。

全书共七章。第一章为绪论，主要阐述了专业与职业、职业生涯规划、大学生职业生涯规划的意义等内容；第二章为职业生涯规划基本理论，主要阐述了职业选择匹配理论、职业发展阶段理论、职业生涯决策理论等内容；第三章为大学生的职业生涯决策，主要阐述了决策平衡单、职业生涯目标的设定与评估、SWOT战略分析等内容；第四章为大学生职业生涯规划的设计与实施，主要阐述了大学生职业生涯规划目标的制定、大学生职业生涯规划的基本步骤、大学生职业生涯规划的常用方法、大学生职业生涯规划方案的制订、大学生职业生涯规划的实施等内容；第五章为大学生职业生涯规划的评估与修正，主要阐述了大学生职业生涯规划的评估、大学生职业生涯规划的修正、大学生职业生涯规划的管理等内容；第六章为大学生精准就业现状及影响因素，主要阐述了大学生精准就业现状和大学生精准就业影响因素等内容；第七章为新时期大学生精准就业的指导路径，主要阐述了大学生精准就业的必要性、大学生精准就业能力的提升策略、大学生精准就业指导的实践路径等内容。

本书由17篇论文组成，其中16篇是广西民族大学历史系本科生与学科教学（历史）专业硕士生的论文，内容涉及学科核心素养的培养、批判性思维、深度学习、主题教学、教师专业阅读、红色研学、史料教学、问题教学、大概念教学、课后作业等。有的旨在阐发旧题新知，有的重在探究时题新意，有的则从小处精研以窥斑见豹，有的从大处立论以廓清迷思。它们共同的特征是在尊重学情的前提下，运用适宜的理论或方法，着重对学生“思想技术”的培养，进而臻于“立德树人”的目标。本书从不同角度论述历史学科教学的特点和方法，具有现实意义。

院校研究早期实践塑造了当代中美院校研究的组织属性。制度化发展的美国院校研究通过"院校研究与高校战略规划、院校研究与高校认证、院校研究与高校问责、院校研究与学生事务管理"等对高校发展产生影响，而制度化发展的中国院校研究主要通过制定学校事业发展规划，学情分析、本科教育质量报告、办学质量绩效评价与综合改革，以及高教动态与政策分析等对高校发展产生影响。比较中美院校研究发现，即使在不同的高校治理文化背景下，院校研究依然有着相类似的职责与功能，如"战略规划与管理""专业认证与评估""政策分析与预测""学情分析与报告""决策支持与咨询"。正是这些功能的发挥成就了院校研究提升高等教育质量的价值目标。

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