有这样一所学校，发端于教育公平的理想，发展于教育创新的实践，18年来矢志不渝地办教育，办一种让普通人幸福的教育。2005年，作者姚莉创办了这所名为“百年”的全免费公益职业教育学校，不仅为家境贫寒的年轻人打开了新生活的大门，也由此踏上了探寻优质职业教育之路。虽步履维艰，但一步一个脚印，让慈善初心结出了育人的丰硕成果。本书融合了百年职校的真实案例与作者的理性思辨，从职业学校办学者视角呈现了丰富、生动、细致的教育场景。我们可以看到，这所学校的教育绝不仅限于职业技能的传授，而是着力于学生的全面可持续发展；可以看到这个团队不仅能够充分整合社会教育资源，而且善于采用多元化的教学方式；还可以看到在尊重个体的教育环境下，学生们自主管理与承担责任并重的活泼多彩的校园生活……特别有趣的是，书中这些案例还以新媒体的形式，把一个个真实的画面呈现出来，使读者身临其境。这些文字与新媒体视频，都可以让我们十分清晰地领略到，面对时代的数字化变革，这所学校正在引领学生追寻未来社会发展的路径与目标 ——实施素养教育，培育学生成为终身学习者。职业教育是创造价值的教育，是面向人人的教育，是终身教育。在推动职业教育高质量发展的今天，百年职校的故事会给诸多关注职业教育的学生、家长与教育工作者带来启发和鼓舞，相信您也能开卷获益。

作者从事教育教学研究、教育督导二十余年，从大量的学校管理真实案例中深入剖析，探索学校管理的原点是以人为本。学校的一切教育教学行为，一切的教育教学管理活动，都应指向学生，为了学生，服务学生。管理只是手段，教育学生与发展学生才是目的。教育教学管理必须从管理本位向学生本位转变，才能让管理具有教育的内涵，才能让教育变得自然而美好。学校教育的核心在“以人为本”，将学生放在第一位，让儿童站在学校管理的正中央。立足学生视角，来审视教育，思考管理，才是教育管理正确的打开方式。

除去从课程的角度进行分析以外，要做好数学教学显然还应对数学教学活动做出深入研究，特别是其主要特征和基本性质，包括我们应当如何把握数学教育的基本目标。本书集中于“化多为少，化复杂为简单”，即是希望提炼出数学教学的关键性因素，从而对实际教学工作发挥更直接的促进作用。视角的广度是本书的一个重要特点，包括数学教育的文化价值、数学教育的德育功能、数学教育的语言教育价值等，以及我们又应如何做好数学学习和数学教育研究。书中还以相关论述为背景从各个角度对《义务教育数学课程标准（2022年版）》进行了分析评论，从而具有超出上述各个论题更普遍的意义。

本书从四个方面来阐述培植学生素养，实现减负增效的课堂教学与评价策略。第一方面：教师如何在课前通过前测了解学情；第二方面：基于学生已有的认知和学情特点教师如何因人而异、因材而异地选择合适的学习方式指导学生进行学习；第三方面：在课堂教学中如何结合教材内容的学习，科学、及时地引导学生感悟、体会数学思想，最终达到能够自觉运用数学思想进行数学思考和表达，提升学生数学素养的目标。第四方面：新课结束后如何通过后测的评价，检验学习效果，分析成效与不足，以评促教进行二次的教学重建，落实素养培植目标的有效性。

哲学是一门使人聪明的学问，教书育人工作需要接受哲学智慧的滋养。本书以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，遵循学校德育和学生成长规律，阐述马克思主义哲学思维的主要特征及其重要作用，引导班主任形成正确的职业观和育人观，运用哲学思维指导班主任工作实践，有助于解决班级管理工作中的实际问题，提高班主任的育人智慧和育人实效。书中还分享了哲学思维指导下的学校德育管理和班级管理特色，感悟寓言故事里蕴含的丰富哲学思想，为中小学教师提供理论指导和具有可操作、可借鉴的实践经验，具有理论创新性和实践指导价值。

教育专家魏智渊多年来专注于教师发展与培训，他结合自身的多重教育身份与多样教育实践，围绕“为什么要读经典”“读了那么多书，为什么仍然在原地踏步”“书读完了，余生主要是复习”“寻找属于自己的生命之书”“怎么才能做到坚持阅读”等话题系统分享了自己对于教师阅读的独到思考和专业引领，全方位助力一线教师加强自我修炼，打破成长的瓶颈，实现自我突围，成为高手教师、卓越教师。书中给出的教师阅读建议，源自作者生动的教育实践，助力一线教师爱阅读，会阅读，实现学以致用，以阅读推动自己的专业发展。

暂缺简介...

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中华优秀传统文化是中华民族的宝贵财富，是大学生思想道德教育的重要资源。全媒体环境下大学生德育教育面临着新的挑战，高校思想政治教育工作者应积极挖掘出中国优秀传统文化的精髓及其现代意义，努力消解当前大学生思想动态中的消极因素，提高利用中国优秀传统文化来增强思想政治教育的实效性。本书作者结合自身在高校从事思想政治教育十余年的工作经验，对中华优秀传统文化融入大学生思想道德教育进行了深入的分析和思考，从概述中华优秀传统文化、新时期高校大德育教育创新、德育教育特征、儒家传统文化与大学生德育、传统文化融入高校德育的整体性设计、高校传统文化融入德育的条件保障、传统文化融入德育的隐性教育研究出发，分析了高校大学生思想政治教育现状，提出了传统文化如何融入大学生德育教育路径思路。

本书从理论和实践角度，分析了网络思想政治教育的研究现状，探讨了未来发展趋势，在总结和梳理前人研究经验的基础上，从“方法”“队伍”“载体”“内容”等方面论述高校网络思想政治教育的前沿和热点问题，体现了作者们对大学生网络思想政治教育过去、现在和未来发展趋势的深入思考，并附以部分新时期高校网络思想政治教育工作典型案例。书中参考了大量国内外专家学者的最新研究成果，具有一定的理论价值和现实意义。