本书阐述了教育生态学的概念和原理，动能分析，教育生态系统与环境的关系，学校教育生态、班级环境、环境教育等。

本书内容包括：孙中山教育思想的认识论基础、关于教育的作用和目的的论述、论思想品德教育、论教师和教与学等。

本书阐述了现代教育管理的本质和规律、教育管理哲学的基本矛盾、现代教育管理系统及教育文化、教育管理者的哲学素养等。

本书选论文22篇，就教育与经济、科技、文化、环境、人口、国防等方面的关系进行了探讨。

国家自然科学基金资助项目。阐述了结构-定向教学思想的两个基本观点、三个理论基础、五个学习规律、教学体制四个方面的改革、定向教学的17条执行原则及近十年来改革教学体制的理论与实践研究的14个实验报告。

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论述了大科学时代的教育科学， 分别以“人口·生产力·文化”“经济·政治·文化”、“科学·文化·人生”与教育相互关系作了探讨等。

本书对王阳明的哲学观点、德育论、教学论、社会教育论，都作了系统的阐述，并注意了理论与实际的联系。

本卷共增补陶氏各类文著的正文494篇，附录36篇。包括论著、诗歌、书信、译著、儿童读物等。

本卷辑陶行知1936～1946年日记，记下了陶行知参加抗日救亡运动，出访欧美26个国家和地区争取国际援助、创办育才学校和社会大学，投入爱国民主运动的经历。